《江蘇省響水中學(xué)高中語文 大海和吹拂著的風(fēng)課件 蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省響水中學(xué)高中語文 大海和吹拂著的風(fēng)課件 蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》.ppt（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大海和吹拂著的風(fēng) （美）埃爾文懷特,埃爾文懷特是美國(guó)優(yōu)秀散文作家。他生于紐約州弗農(nóng)山，1921年康奈爾大學(xué)畢業(yè)，曾先后但任紐約人和哈珀斯雜志的編輯、專欄作家和自由撰稿人。1941年與妻子合著美國(guó)幽默拾零。,作 者 介 紹,他的作品有斯圖亞特利特爾（1945）、夏洛特的網(wǎng)（1952）、我羅盤上的方位（1962）、天鵝的喇叭（1970）、懷特書信集（1976）、懷特散文集（1977）以及兩本詩(shī)選。1960年曾獲美國(guó)文學(xué)藝術(shù)協(xié)會(huì)金獎(jiǎng)。懷特以文筆犀利，諷刺尖刻，思維獨(dú)特，風(fēng)格高雅而在美國(guó)文壇享有極高聲譽(yù)。,整 體 感 知,大致可把文章分成三個(gè)部分：,第一部分（12節(jié)）夢(mèng)纏神繞蓮航行； 第二部分

2、（38節(jié)）愛“惡”交織船、海、 風(fēng)； 第三部分（910節(jié)）欲辭難離心矛盾。,品 析 文 章,讀一、二節(jié)文字，劃出文眼句： “無論是在睡夢(mèng)中或是醒著，我總要想到船通?？偸窍氲侥切┍环⑽恳分南喈?dāng)小的船?！贝菈?mèng)的載體，是作者精神探險(xiǎn)、追求自由的憑借。亦真亦幻。,思考： 文章中除了“船”這一意象之外，還有什么？ 明確：大海、風(fēng),齊讀3、4兩節(jié)，這里寫對(duì)“船”的著迷，思考這個(gè)意象的含義（注意劃出段落中的重點(diǎn)句子來幫助理解） 明確：它是夢(mèng)（理想）遠(yuǎn)航的志向和漂泊的愿望的載體；是精神探險(xiǎn)、自由追求的工具或憑借；同時(shí)它還是身心的寄托之家，是懸浮中的靈魂的歸宿。,齊讀5、6兩節(jié)，這里寫對(duì)

3、“大?！钡膹?fù)雜感情，思考這個(gè)意象的含義（注意劃出段落中的重點(diǎn)句子來幫助理解） 明確：大海是放牧靈魂的草原，是容納自由精神的天地；是充滿挑戰(zhàn)的召喚；是引誘冒險(xiǎn)的誘惑；是激發(fā)勇氣開啟智慧的未知世界。,齊讀7、8兩節(jié)，這里重點(diǎn)寫“風(fēng)”，思考這個(gè)意象的含義（注意劃出段落中的重點(diǎn)句子來幫助理解） 明確：風(fēng)是鼓帆的動(dòng)力，是賦予小船生命的源泉，是逗引人類張帆遠(yuǎn)航、自由漂泊的媒介。,9、10兩節(jié)文字，寫作者那種欲辭難離的矛盾。 仔細(xì)朗讀這兩段文字，劃出那些表達(dá)他對(duì)大海、船和風(fēng)的不舍之情的句子，并仔細(xì)朗讀。 其實(shí)他“正如一個(gè)醉鬼，一生中離不開酒瓶”一樣，離不開大海、離不開他的船、離不開“吹拂著的風(fēng)”。,寫 作 特 色,1、真幻交織，虛實(shí)相生； 2、妙用意象，情有所寄； 3、語言凝練，極富底蘊(yùn)。,