《4 古詩二首（春夜喜雨、游園不值）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《4 古詩二首（春夜喜雨、游園不值）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、4 古詩二首〔春夜喜雨、游園不值〕 學(xué)習(xí)/baike/生活。教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文。體會詩的意境，感受春天的美妙。教學(xué)難點：感悟詩句的意思，展開想象，體會詩的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：1．課前布置學(xué)生搜集有關(guān)描寫春天的古詩。2．掛圖、課文朗讀帶、錄音機。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、談春雨，導(dǎo)入課文。1．啟發(fā)談話：同學(xué)們，如今正是春天。我們說春天的美景是一首優(yōu)美的歌曲，那么，春雨就是這歌曲中淘氣動聽的音符。人們?yōu)槭裁聪矚g春雨，春雨有什么特點呢？同學(xué)們平時都擅長觀察，大家說說你觀察到的春雨吧！學(xué)生談春雨。2．導(dǎo)入課文，簡介詩人。一個春天的夜晚，下起了雨，一位大詩人抑制不住對春雨的喜歡，寫

2、下一首贊美春雨的詩。這位詩人就是唐代“詩圣〞杜甫，這首詩就是我們今天要學(xué)的?春夜喜雨?。有的同學(xué)課前查閱了資料，理解了杜甫的生平和他的詩歌風(fēng)格，有這方面資料的同學(xué)和大家交流。你還讀過杜甫的哪些詩？二、初讀古詩，認(rèn)識生字。1．教師范讀古詩，簡介這首古詩。提問檢查學(xué)生課外搜集資料、預(yù)習(xí)課文情況：你在課外理解了哪些有關(guān)古詩的知識？簡介?春夜喜雨?的體裁：?春夜喜雨?是一首五言律詩。律詩共八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。2．自由讀?春夜喜雨?，小組合作學(xué)習(xí)。要求：①正確朗讀這首詩。②結(jié)合你所知道的資料，試?yán)斫庠娋涞拇蟾乓馑?。③提出不懂的問題。3．檢查自學(xué)情況：〔1〕糾正字音：指名讀詩，其他同學(xué)認(rèn)真聽

3、，看他是否做到正確流利。讀準(zhǔn)以下字音：甫fǔ乃nǎi俱jù苔tái扣kòu〔2〕提問：這首詩寫于什么時候？什么地方？〔春天的一個雨夜。詩人住在成都——從書上對“錦官城〞的注釋可以知道杜甫住在成都?！场?〕說一說自己讀了詩的初步感受，提出不懂的字、詞，在班上交流。理解以下一些字詞的意思：乃：就。發(fā)生：在詩中的意思是雨降落、降臨。潛：暗暗地，悄悄地。徑：小路。花重：花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。也指花兒開得繁盛?！爸亘曌xzhòng。三、朗讀感悟，體會意境?！惨弧忱首x課文，想一想應(yīng)該用什么樣的語氣和感情讀這首詩。討論：題目是“春夜喜雨〞，應(yīng)該用歡喜輕松的語氣讀，讀出對春雨的喜歡。練習(xí)有感情地朗讀

4、這首詩。〔二〕詩人為什么喜歡春雨呢？詩句中并沒有一個“喜〞字，詩人喜悅的心情表如今哪兒呢？教師相機指導(dǎo)學(xué)生說說對詩句的理解，體會意境。1．感悟“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生〞。雨知道時節(jié)，在這春天正需要它的時候下起來了。這里用了什么樣的修辭手法？〔擬人。把雨擬人化，表現(xiàn)了詩人對春雨的喜歡?！?．著重體會“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲〞?！?〕學(xué)生說說自己對詩句的理解?！?〕教師引導(dǎo)：在這夜晚，春雨隨風(fēng)悄悄地飄灑下來，無聲無息地滋潤萬物。大家想想：春雨有什么好處？〔春雨使花草樹木莊稼得以發(fā)芽、生長，春雨為大地創(chuàng)造了活力，給人們帶來了希望?！炒河暧羞@么重要的作用，但是她“潤物細(xì)無聲〞，她一點也不因為自己的功績

5、而張揚喧鬧、大造聲勢。你們難道不覺得春雨具有一種可貴的品格嗎？〔春雨具有無私奉獻的精神?！场?〕那么這時詩人心中充滿了什么感情？〔對春雨的喜歡和贊美?！乘裕屛覀儙е@種感情再來好好品讀這兩句詩吧！〔學(xué)生有感情地讀頷聯(lián)兩句?！?．學(xué)習(xí)“野徑云俱黑，江船火獨明〞。大家展開想象：詩人可能先是在屋里，聽到春雨輕輕灑落的聲音，他心情非常愉快。接下來，他怎么做？〔詩人推開屋門走了出去。從“野徑云俱黑，江船火獨明〞可以看出詩人可能走出了屋，看到了野外、江面的景象?！痴f說頸聯(lián)兩句的意思。4．想象“曉看紅濕處，花重錦官城〞。〔1〕最后兩句也是詩人看到的嗎？為什么？〔最后兩句是詩人想到的。從“曉看〞知道詩人是

6、在想：第二天早晨可以看到……〕說說對這兩句的理解?！?〕聯(lián)想：詩人看到了這場及時雨，他不禁想到第二天早晨，一定可以看到城里的花兒都開了。那一朵朵花沾著雨水，顯得沉甸甸、紅艷艷的。其實呀，詩人想到的可能還不止這些呢，請同學(xué)們大膽想象，詩人可能還想到了什么。假設(shè)是你，你還會想些什么？〔引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，如詩人可能想到農(nóng)民會在雨后播種，麥苗喝飽了雨水又長高了一截，人們開始踏青賞花了……〕三、總結(jié)升華，指導(dǎo)背誦。1．學(xué)習(xí)了這首詩，你有什么感想？詩人在這首詩中表達(dá)了怎么的思想感情？為什么詩人能把春雨寫得這么美妙？引導(dǎo)：像詩人一樣熱愛大自然，熱愛生活，并且擅長觀察，感覺生活中的美。2．朗讀背誦。注意詩的節(jié)奏：好雨/知時節(jié)，當(dāng)春/乃發(fā)生。隨風(fēng)/潛入夜，潤物/細(xì)無聲。野徑/云俱黑，江船/火獨明。曉看/紅濕處，花重/錦官城。四、拓展閱讀，欣賞古詩。早春呈水部張十八員外二首〔其一〕[唐]韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。五、作業(yè)。搜集古今中外寫春天、春雨的詩，自主積累古詩。第二課時一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。