《高中語(yǔ)文45套第10套卷講解.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文45套第10套卷講解.ppt（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第10套講解,45套卷子,1.A,以漢字為主要表現(xiàn)對(duì)象,.C,A 偷換概念。原文是在第一段“古代印章 B “沒(méi)有就”的說(shuō)法曲解文意，原文在第二段“這一技藝的改變，為篆刻藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的空間” D 無(wú)中生有。參照第四段第二句。,3.D,強(qiáng)加因果，參看最后一段。,4.B,預(yù)：參與,5.,是吳三桂記恨郝浴，不屬于“直接表明” 是吳三桂的斷章取義 是士民被感動(dòng)后的行為,6.,與吳三桂結(jié)怨的原因不是詔令不能傳至軍中，是“因陳三桂擁兵觀望狀” 被遠(yuǎn)徙的原因是吳三桂告郝浴冒領(lǐng)軍功，本是死罪，皇帝下令寬恕他，才流放到奉天。,（）,郡縣的官吏都是軍前任命的，他們?nèi)我庾鲐澙繁┡暗氖?，郝浴到任后，?yán)明法度，將

2、吏們才收斂行跡。,（）,彈劾郝浴的是吳三桂，如果吳三桂始終恭順，郝浴只是一個(gè)書生而已，就算老死在流放的地方，誰(shuí)又會(huì)問(wèn)起他？,,8.謝三郎是一個(gè)隱者形象 。（2分）。他白發(fā)蒼蒼，蓑衣垂釣；（分）氣節(jié)清高，不愿出仕；（分）寄情瀟湘碧水，自得其樂(lè)，閑適自在。（分）,,9.運(yùn)用對(duì)偶（白描、互文）手法。（分）主勾勒出了謝三郎垂釣處的水邊花草清新可人的景象。（2分）承接上片指明了“釣魚(yú)船”的所在。（分）不僅突出了美好寧?kù)o的氛圍，也烘托了隱逸者了在其中的形象和心境。（分）,,10.（1）庶竭駑鈍， 攘除奸兇 （2）多于九土之城郭， 多于市人之言語(yǔ) （3）乘彼垝垣， 泣涕漣漣,13.,A積重難返：長(zhǎng)期形成的不

3、良風(fēng)俗、習(xí)慣不易改變。也指長(zhǎng)期積累的問(wèn)題不易解決。 B 扣人心弦：形容詩(shī)文、表演等有感染力。此處用錯(cuò)對(duì)象 C 不孚眾望：不能使眾人信服。應(yīng)該是“不負(fù)眾望”。 D 朝歌夜弦：形容整天沉迷于歌舞，逸樂(lè)無(wú)度。,,14. A 結(jié)構(gòu)雜糅，“我們用后代賴以生存的大自然生態(tài)為代價(jià)” B 成分殘缺，“大吃大喝的風(fēng)氣” C 偷換主語(yǔ)?！笆协h(huán)保局通過(guò)，市區(qū) ”前后主語(yǔ)不一致,15.B, 聯(lián)系緊密，寫的是母語(yǔ)是我們的文化標(biāo)記， 聯(lián)系緊密，漢字的形態(tài)的音韻美， 中的“又將”承接上文，并且有“我們”銜接上文， 單獨(dú)講音韻美，所以在前，句寫思維，和后面的“傾訴”、“思想”、“記載”等聯(lián)系緊密，放在最后。,,句子銜接的手段： 1.重復(fù) 2.代詞 3.連詞,,thanks,