《六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《青海湖夢(mèng)幻般的湖》課件4 北京版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《青海湖夢(mèng)幻般的湖》課件4 北京版.ppt（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,,青海湖，夢(mèng)幻般的湖,,,,,,,,,,,,青海湖，是中國(guó)最大的內(nèi)陸咸水湖泊。從古到今，人們向往它的浩瀚、神奇、博大，為它的雄偉、秀麗而贊嘆不已，把它譽(yù)為青海高原上的一顆璀璨的明珠。,,,,,,,,,,,,,青海湖棲息著十萬(wàn)余只各類候鳥，稱譽(yù)為“鳥的世界，鳥的王國(guó)”。每年四月，來(lái)自我國(guó)南方和東南亞等地的班頭雁、棕頭鷗、赤麻鴨、鸕鶿等十多種侯鳥在這里繁衍生息；秋天，它們又?jǐn)y兒帶女飛回南方，國(guó)家在島上設(shè)有專門的保護(hù)機(jī)構(gòu)。,整體感知課文,理清課文結(jié)構(gòu)。 提示：根據(jù)作者的游蹤來(lái)劃分。,一、(12段)前往青海湖，憧憬夢(mèng)幻。,二、(311段)觀賞青海湖，領(lǐng)略夢(mèng)幻。,三、(12段)離開(kāi)青海湖，反思?jí)艋?/p>

2、。,,朗讀課文，思考以下問(wèn)題： （1）朗讀課文后，理清作者觀賞青海湖的順序（在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句）？作者是從哪些角度來(lái)觀察的？ （2）作者在青海湖觀賞的景物各有什么特點(diǎn)？ （3）為什么說(shuō)青海湖美如夢(mèng)幻？ （4）用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)，概括青海湖風(fēng)光的特點(diǎn)。作者對(duì)它們懷著怎樣的感情？ （5）作者為什么用“夢(mèng)幻般”來(lái)形容青海湖？“夢(mèng)幻般”在文中有何作用？請(qǐng)找出文中相關(guān)的句子。,析讀課文,觀賞順序： 草灘湖水烏云晴空草灘與山巒島嶼,觀察角度：定點(diǎn)觀察，下上下，近遠(yuǎn)。,（2）草灘：綠茵茵，油菜花：黃燦燦。,湖水：藍(lán)得醉人、純凈、深湛、溫柔恬雅。,烏云：似奔騰的駿馬。,晴空：淡藍(lán)色的蒼穹。,草灘與山巒：碧綠、深褐

3、色。,島嶼：鳥島之神奇，鳥種類多；魚類豐富。,（4）描繪了青海湖美麗、富繞、神奇的風(fēng)光：喜愛(ài),（3）因?yàn)檫@里湖水藍(lán)：環(huán)境美：傳說(shuō)奇：物產(chǎn)豐。,（5）以“夢(mèng)幻”作為貫穿全文的線索，從開(kāi)頭“關(guān)于高原的夢(mèng)”“撲進(jìn)夢(mèng)幻般的現(xiàn)實(shí)”從夢(mèng)幻中解脫，反思現(xiàn)實(shí)。其實(shí)是一條感情線索，是文中的暗線。課文自始至終把“夢(mèng)幻”與對(duì)青海湖的描寫結(jié)合起來(lái)。這樣虛實(shí)結(jié)合，使文章結(jié)構(gòu)更緊密。,夢(mèng)幻般的青海湖,,前往青海湖 （12自然段）,憧憬夢(mèng)幻,觀賞青海湖 （311自然段）,領(lǐng)略夢(mèng)幻,離開(kāi)青海湖 （12自然段）,反思?jí)艋?,,,,明線,暗線,,,虛實(shí)結(jié)合,線索,,板書總結(jié),NEXT,品讀課文,找出文中你喜歡的句子來(lái)朗讀，并說(shuō)說(shuō)

4、喜歡的理由。,使用修辭； 2.運(yùn)用疊詞,比喻生動(dòng)形象； 比喻：如寫湖水的藍(lán)像“姑娘水靈靈、藍(lán)晶晶的眸子?！? 排比加強(qiáng)語(yǔ)氣 ； 排比：如寫“青海湖的藍(lán)，藍(lán)得純凈，藍(lán)得深湛，也藍(lán) 得溫柔恬雅?！?（3）對(duì)比突出景物的特點(diǎn)； 對(duì)比：它藍(lán)似天空，卻比天空要藍(lán)得純正：它藍(lán)似海洋，卻比海洋要藍(lán)得深沉。,NEXT,疊詞的運(yùn)用：,突出了草灘的黃綠相間，色彩艷麗，也表現(xiàn)出青海湖畔生機(jī)蓬勃的景象。 “藍(lán)晶晶”指藍(lán)的發(fā)亮，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了湖水的色彩?！八`靈”，活靈活現(xiàn)，富有動(dòng)感，正符合水面波動(dòng)的情形，這兩個(gè)詞充滿靈氣，使湖水顯得嬌美可愛(ài)。 “甜絲絲”“涼爽爽”不只是身體的感覺(jué)，也是心理的感覺(jué)，表達(dá)

5、了作者心情舒暢，心曠神怡的感覺(jué)。 “金燦燦”“紅艷艷”魚兒紅黃交錯(cuò)，色彩艷麗。,“綠茵茵”“黃燦燦”,“藍(lán)晶晶”“水靈靈”,“甜絲絲”“涼爽爽”,“金燦燦”“紅艷艷”,突出景物的特點(diǎn)且富有節(jié)奏感,學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑,如：文中引用古代傳說(shuō)有何作用？,討論歸納：引用傳說(shuō)的作用說(shuō)明青海湖的歷史悠久；增添青海湖的神奇，迷人的色彩；表現(xiàn)了人們對(duì)青海湖的美好愿望。,文中寫到年輕司機(jī)的表情“他仍舊那樣肅穆，默默的望著遠(yuǎn)處的一個(gè)地方，絲毫沒(méi)有交流感情的意思”，這樣描寫有什么作用？,這句話從側(cè)面體現(xiàn)了青海湖神圣的美。,NEXT,遷移閱讀，提高能力,拯救青海湖 水位下降 有關(guān)專家根據(jù)歷史資料推算，青海湖水位在

6、1908年至1957年間，從3250米下降至3196.57米，平均每年下降17.2厘米，湖泊面積減少8.4平方公里。氣象專家的科研成果顯示，由于上世紀(jì)末氣候暖干，湖區(qū)周圍降水少，注入青海湖的河水水量減少，蒸發(fā)量加大，青海湖湖水“收支”不平衡，加上人為活動(dòng)因素，青海湖水位下降是必然的。 土地沙化 在湖西北角已被10多平方公里的沙丘包圍，湖區(qū)的沙灘鹽漬化嚴(yán)重，鳥島周圍滿目黃沙。鳥島在20多年前還是一個(gè)湖中孤島，1978年成為三面臨水的半島，而現(xiàn)在已成為離湖岸幾公里的陸島了。湖的南部黃河段，草場(chǎng)向荒漠化的發(fā)展趨勢(shì)明顯，退化面積迅速增加。 草場(chǎng)退化 青海湖環(huán)湖地區(qū)的草地是青海最好的草地，以金銀灘為代表

7、的環(huán)湖草原也是青海最優(yōu)良的牧場(chǎng)，畜牧環(huán)境極好。由于居住人口增多，多數(shù)人從事農(nóng)副業(yè)，大量開(kāi)墾草場(chǎng)作為耕地，草場(chǎng)退化嚴(yán)重。 物種減少 青海湖是我國(guó)高原內(nèi)陸湖區(qū)水禽候鳥棲息繁衍的主要活動(dòng)區(qū)域，也是最大的內(nèi)陸高原濕地水禽保護(hù)區(qū)。區(qū)域內(nèi)共有鳥類20種，約12萬(wàn)只，其中以魚鷗、鸕鶿、斑頭雁、棕頭鷗等水禽聚集較多。另外，區(qū)域內(nèi)還分布有獸類、兩棲類、爬行類、魚類等物種。由于生態(tài)惡化，受威脅的生物物種約占總數(shù)的1520%，尤以湟魚為最。藏野驢、野牦牛等珍稀動(dòng)物數(shù)量也呈減少之勢(shì)。 天災(zāi)固然可怕，但人禍所造成的結(jié)果一點(diǎn)兒都不亞于天災(zāi)。每年成魚季節(jié)，有大量的漁郎進(jìn)入湖區(qū)非法捕勞，魚販子也趁機(jī)進(jìn)駐，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)收購(gòu)。,你想知道青海湖的現(xiàn)狀嗎？請(qǐng)閱讀下面內(nèi)容。,NEXT,遷移閱讀提高能力,看完上文內(nèi)容后，你有何感想？ 馮君莉希望人們來(lái)到美麗的青海湖游覽，又怕環(huán)境遭到破壞。她這種想法不是無(wú)中生有的，從上文就可以得到印證。那么請(qǐng)你出出點(diǎn)子：有什么措施即可以開(kāi)發(fā)青海湖的旅游資源，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，又不破壞環(huán)境？,NEXT,