《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,優(yōu)選1合集》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,優(yōu)選1合集（61頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,優(yōu)選1合集 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 優(yōu)選15篇 由會(huì)員“330296754”整理投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。篇1：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇7：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇8：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇9：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇10：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇11：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇12：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇13：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇14：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇15：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教

2、學(xué)計(jì)劃 一、班級(jí)情景分析： 一（5）班現(xiàn)有的學(xué)生50人，的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有必須的觀察、比較和有序思考的本事；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，具有必須的探究交流意識(shí)和基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面已達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了必須興趣，能較進(jìn)取主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。異常對(duì)動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料比較感興趣。雖然上學(xué)期期末測(cè)試成績(jī)不是十分夢(mèng)想，但從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及參與學(xué)習(xí)的興趣等方面能夠確定都朝著好的方向發(fā)展，從課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分體現(xiàn)出來孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。所以，本學(xué)期要繼續(xù)使已基本構(gòu)成的興趣堅(jiān)持再接再厲，不斷提高進(jìn)取性，進(jìn)一步抓好基礎(chǔ)知識(shí)。

3、同時(shí)，本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，引導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思維，從自主學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。 新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本 二、教材分析： 這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：認(rèn)識(shí)圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）找規(guī)律。這冊(cè)教材的重點(diǎn)資料是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在的學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把“認(rèn)數(shù)”的范圍擴(kuò)大到100，使的學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，構(gòu)成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法

4、，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，所以，應(yīng)當(dāng)讓的學(xué)生掌握好。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的資料，讓的學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)的學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本事。同樣，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些資料的學(xué)習(xí)，不僅僅使的學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，構(gòu)成了比較合理的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且有利于的學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1

5、.認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，掌握算理和算法，培養(yǎng)的學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。 2.經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展的學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自我的思想。 3.養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 2.熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)

6、加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4.初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。 5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。 6.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自我的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的

7、簡(jiǎn)單規(guī)律，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10.經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步構(gòu)成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。 五、教學(xué)措施： 1.課前備課必須對(duì)的學(xué)生可能提出的問題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)本事不一樣的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。 2.重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高的學(xué)生的計(jì)算本事。 3.結(jié)合教學(xué)具體的情境，靈活運(yùn)用教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。 4.培養(yǎng)的學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)的學(xué)

8、生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級(jí)的學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，經(jīng)過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。 5.鼓勵(lì)和尊重的學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)的學(xué)生的創(chuàng)新本事。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給的學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 6.根據(jù)本班的學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情景，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。[由網(wǎng)友投稿] 六、課時(shí)安排： 1.認(rèn)識(shí)圖形（二）（3課時(shí)） 2.20以內(nèi)的退位減法（10課時(shí)） （1）十幾減9……1課時(shí) （2）十幾減9的練習(xí)課……1課時(shí)

9、 （3）十幾減8、7、6……1課時(shí) （4）十幾減9、8、7、6的練習(xí)課……1課時(shí) （5）十幾減5、4、3、2……1課時(shí) （6）十幾減幾的練習(xí)課……1課時(shí) （7）解決問題……2課時(shí) （8）整理和復(fù)習(xí)……2課時(shí) 3.分類與整理（3課時(shí)） 4.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（9課時(shí)） （1）數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成……1課時(shí) （2）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法……2課時(shí) （3）數(shù)的順序和比較大小……2課時(shí) （4）解決問題……1課時(shí) （5）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法……2課時(shí) （6）擺一擺，想一想……1課時(shí) 5.認(rèn)識(shí)人民幣（5課時(shí)） （1）認(rèn)識(shí)人民幣，元、角、分的進(jìn)率……2課時(shí) （

10、2）簡(jiǎn)單的名數(shù)變換和加、減法……2課時(shí) （3）解決問題……1課時(shí) 6.100以內(nèi)的加法和減法（一）（12課時(shí)） （1）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)……1課時(shí) （2）兩位數(shù)加一位數(shù)、整十……3課時(shí) （3）兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)……3課時(shí) （4）小括號(hào)……1課時(shí) （5）連加……1課時(shí) （6）連減……1課時(shí) （7）整理和復(fù)習(xí)……2課時(shí) 7.找規(guī)律（4課時(shí)） 8.總復(fù)習(xí)（4課時(shí)） 一、學(xué)生基本情景分析： 一年級(jí)(3)班有學(xué)生49人，（4）班也是49人。經(jīng)過師生一學(xué)期的共同努力，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，進(jìn)取思考并回答教師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有必須基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

11、，可是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)生上課紀(jì)律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常開小差，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時(shí)完成，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差，還需要在新學(xué)期里多和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作。 二、教學(xué)資料及教材分析： 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材共六個(gè)單元和一個(gè)總復(fù)習(xí)，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實(shí)踐活動(dòng)等方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。 (一)數(shù)與代數(shù) 1．第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級(jí)上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生掌握比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計(jì)數(shù)器

12、……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自我怎樣快怎樣算，可是要介紹這些方法。 2．第三單元“生活中的數(shù)”。經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 3．第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初

13、步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。 (二)空間與圖形 1．第二單元“觀察物體”。學(xué)生將經(jīng)過觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的發(fā)展空間觀念， 2．第四單元“趣味的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到此刻平面圖形的過程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)過動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它能夠拼出很多的圖形，讓孩子們自我動(dòng)手拼，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)趣味的圖案。 (三)實(shí)踐活動(dòng) 本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運(yùn)用

14、所學(xué)的知識(shí)，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不一樣方式的分類，促進(jìn)孩子邏輯思維本事的發(fā)展。同時(shí)，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對(duì)孩子的口算本事、邏輯思維本事和觀察本事的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣! 三、教學(xué)重難點(diǎn)： (一)教學(xué)重點(diǎn) 1．熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。 2．會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題，

15、感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。 (二)教學(xué)難點(diǎn) 1．20以內(nèi)退位減法。 2．100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。 四、教學(xué)目標(biāo)： (一)情感與態(tài)度： 1．在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)資料，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自我身邊的實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 2．在教師的組織和指導(dǎo)下，經(jīng)過自我的主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事。 3．經(jīng)過教科書里了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中逐漸構(gòu)成的方法、理論，是人類禮貌的結(jié)晶，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。 4．在教師的具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u(píng)自我、評(píng)價(jià)他人。 (二)知識(shí)與技

16、能： 1．會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系;能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 2．探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。 3．觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì)面在體上，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 4．初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)

17、在日常生活中的作用，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，同時(shí)獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的本事。 五、教學(xué)措施： 1．認(rèn)真研讀教材，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。 2．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。異常是加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也經(jīng)過相應(yīng)的練習(xí)，幫忙學(xué)生構(gòu)成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對(duì)資料進(jìn)行有機(jī)

18、的整合，提高解決實(shí)際問題的本事。 3．認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。開展一幫一活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，促使其提高成績(jī)，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。 4．加強(qiáng)口算練習(xí)，逐步提高學(xué)生計(jì)算的本事。 5．能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的本事。 6．增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。 7．每學(xué)完一個(gè)單元的資料，做到及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)考核，這樣能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情景，以便及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)漏。 8．從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，不但書寫工整，且準(zhǔn)確率高。對(duì)每一天的作業(yè)教師要及時(shí)批改，并讓學(xué)生養(yǎng)成改

19、錯(cuò)的好習(xí)慣。 9．向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。 10．做好培優(yōu)扶差工作，提高數(shù)學(xué)及格率，力爭(zhēng)使及格率達(dá)95%。 六、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施 1．開展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，促使他們的轉(zhuǎn)化。 2．加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。 3．思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 4．根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。 5．多一份關(guān)心、幫忙，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。 6．因材施教，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。 7．課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。 8．加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。 課時(shí)安排： 一、加與減（一）…

20、…………………………………9課時(shí) 二、觀察物體…………………………………………2課時(shí) 三、生活中的數(shù)………………………………………7課時(shí) 四、趣味的圖形………………………………………4課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)……………………………………3課時(shí) 五、加與減（二）…………………………………8課時(shí) 數(shù)學(xué)好玩………………………………………2課時(shí) 六、加與減（三）…………………………………11課時(shí) 總復(fù)習(xí)…………………………………………5課時(shí) 后面還有多篇一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃！ 一、班級(jí)情景分析 這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(jí)(1)和(3)的數(shù)學(xué)。(1)班的學(xué)生人數(shù)是35人，(3)班的人數(shù)是36

21、人。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能按時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末測(cè)試中，最高分是100，最低50分，其中看圖列式的失分率較高，所以還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。 二、教材分析 這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)資料為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)貼合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和

22、基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)本事，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。 本冊(cè)教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)資料，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給豐富的知識(shí)。2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)資料和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。3.教學(xué)資料的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的構(gòu)成過程。4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。5.數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。6.供給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的資料和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。7.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的本事。8.注意體現(xiàn)開放性

23、的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)供給豐富的資源。 三、教學(xué)資料 這冊(cè)教材包括下頭一些資料：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，構(gòu)成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)

24、加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，所以，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的資料，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本事。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 2.能夠比較熟練地計(jì)算20

25、以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自我的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分;明白愛護(hù)人民幣。 6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，明白1時(shí)=60分，明白珍惜時(shí)間。 7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 8.初步體

26、驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。 9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 11.經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 五、教學(xué)措施 1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。 2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情景。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問，

27、認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。 5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。 6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情景，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。 8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。 六、教學(xué)進(jìn)度安排 （略） 一、班級(jí)情景分析： 一（8）班現(xiàn)有學(xué)生64人，學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有必須的觀察、比較和有序思考的本事；積累

28、了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，具有必須的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必須的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。異常是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，可是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情景，僅有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。所以，本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲的堅(jiān)持，提高進(jìn)取性，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、獲得成功的體驗(yàn)。 二、教材分析： 本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：認(rèn)識(shí)圖形（二）20以內(nèi)退位減法、分類與整理、100以

29、內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、擺一擺，想一想、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）找規(guī)律。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)資料和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解；資料的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的構(gòu)成過程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；供給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的資料和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的本事。教材的風(fēng)格和特色更加鮮明，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性有機(jī)結(jié)合，更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加貼合實(shí)施素質(zhì)教育的要求。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法

30、的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。 2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自我的思想。 3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 3、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、

31、圓和平行四邊形。 4、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。 5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。明白1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。 6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽，書寫工整的良好習(xí)慣。 10、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步構(gòu)成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思維方法。 五、教學(xué)措施： 1、結(jié)

32、合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。 2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情景。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。 5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。 6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情景，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)

33、教學(xué)過程。 六、課時(shí)安排： （略） 今年我?guī)б荒昙?jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。在本學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育以及建設(shè)良好的班團(tuán)體作為主要目標(biāo)。所以我制定了一年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。 一、學(xué)生情景分析 剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小朋友，天真可愛，活潑好動(dòng)，對(duì)新學(xué)校、新同學(xué)、新教師等都充滿好奇，充滿憧憬，從幼兒園的“游戲?yàn)橹鳌钡叫W(xué)生的“學(xué)習(xí)為主”；從“無規(guī)矩”到“遵規(guī)矩”；從“無知”到“懵懂”，還有很長(zhǎng)的路要走。許多方面都是需要孩子在近期必須學(xué)會(huì)的，我們教師從入學(xué)第一天就開始做這樣的訓(xùn)練工作，看起來一個(gè)簡(jiǎn)單的口令，一個(gè)簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但想要孩子

34、們做到整齊劃一是多么的不容易，任重而道遠(yuǎn)。 二、教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生能夠熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)各數(shù)。初步明白加減法的含義、名稱，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加減法；會(huì)解決一些實(shí)際問題。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，明白這些圖形的特征和名稱，并能進(jìn)行識(shí)別。初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。 三、教材分析 根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供給了更豐富的知識(shí)。視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)資料和學(xué)習(xí)素材。認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步構(gòu)成數(shù)的概念，到達(dá)計(jì)算熟練。重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。計(jì)算教

35、學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自我認(rèn)為適宜的方法進(jìn)行計(jì)算。安排“用數(shù)學(xué)”的資料，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的本事。安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 四、教學(xué)措施 1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的資料。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個(gè)良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全

36、過程中。 2、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自我去探索數(shù)學(xué)，獨(dú)立思考，并會(huì)產(chǎn)生與同伴交流的愿望，到達(dá)獲得知識(shí)、發(fā)展本事的目的。 3、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題供給豐富的素材或信息，幫忙學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣，應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題供給豐富

37、的素材或信息。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、獲得信息，加深知識(shí)的理解。 4、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境供給了方便，時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。 一、學(xué)情分析： 一、三班學(xué)生40人，四班41人。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必須的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。異常是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣?？墒窃谟龅剿伎忌疃容^難的問題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不

38、錯(cuò)，可是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情景，僅有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。所以對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲的堅(jiān)持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有必須個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)： （一）數(shù)與代數(shù) 1、第一單元加與減（一）。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級(jí)上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生掌握比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加

39、法、借助計(jì)數(shù)器這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自我怎樣快怎樣算，可是要介紹這些方法。 2、第三單元生活中的數(shù)。經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、第五單元加與減（二），第六單元加與減（三）在加與減的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)

40、應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題，感受加減法與 日常生活的密切聯(lián)系。 （二）空間與圖形 1、第二單元觀察物體。學(xué)生將經(jīng)過觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的發(fā)展空間觀念， 2、第四單元趣味的圖形。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到此刻平面圖形的過程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)過動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它能夠拼出很多的圖形，讓孩子們自我動(dòng)手拼，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)趣味的圖案。 （三）實(shí)踐活動(dòng) 本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)

41、，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不一樣方式的分類，促進(jìn)孩子邏輯思維本事的發(fā)展。同時(shí)，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對(duì)孩子的口算本事、邏輯思維本事和觀察本事的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣！ 三、教材編寫的意圖和特點(diǎn) （一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo)，數(shù)感主要體此刻，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運(yùn)算的意義。 1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 （1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達(dá)和交流信息

42、。 （2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進(jìn)一步體會(huì)位值制。 （3）在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。 2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法 （1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。 （2）能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，發(fā)展估算意識(shí)和技能。 （3）經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程，體驗(yàn)算法多樣化。 （4）把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 （5）在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的運(yùn)算技能。 （二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重經(jīng)過操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 （1）在實(shí)際觀察物體的活動(dòng)中，體會(huì)從不一樣方向觀察同一物體所看到的圖形可能不

43、一樣。 （2）在從立體到平面的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。 （3）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。 （三）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 這冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，構(gòu)成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材

44、出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，所以，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的資料，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí) 解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本事。 教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，購(gòu)物，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 活動(dòng)。 2、在課堂教學(xué)中，注意提問時(shí)適當(dāng)降低難度。應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實(shí)際的思維水平， 多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 3

45、、布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 4、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。 5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 6、必須要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 7、課堂主要是提高學(xué)生本事。 8、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 9、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。 10、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的本事。 六、教學(xué)進(jìn)度安排。 一、基本情景分析 在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了必須的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)?？?/p>

46、是一年級(jí)學(xué)生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲的堅(jiān)持，在歡樂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)思維的樂趣、成功的樂趣。 二、教材分析 本冊(cè)教材包括以下資料：認(rèn)識(shí)圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來

47、表達(dá)和交流，構(gòu)成初步的數(shù)感。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法?！闭乙?guī)律”和”統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)資料?！闭乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本事。

48、三、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位”一”和”十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4、能用自我的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 5、認(rèn)識(shí)人民幣單

49、位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白愛護(hù)人民幣。 6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，明白1時(shí)=60分，明白珍惜時(shí)間。 7、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。 8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 四、教學(xué)要求及重難點(diǎn) 1、能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以

50、內(nèi)數(shù)的大小。 2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)， 3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白愛護(hù)人民幣。 4、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，明白1時(shí)=60分，明白珍惜時(shí)間 五、教學(xué)措施 1、認(rèn)真鉆研教材，真正做到備好課、備好學(xué)生，因材施教，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)。 2、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成”敢想、敢說、敢做”的習(xí)慣。 3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不一樣程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。 4、上課鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取發(fā)表自我

51、的見解，對(duì)于精彩的發(fā)言給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維本事。 5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。 6、加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)本事強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。 7、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算本事。 8、利用家長(zhǎng)聯(lián)系本加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，適當(dāng)交給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。 六、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生方法及措施 1、堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫忙其樹立信心； 2、幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心； 3、利用課

52、余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo)，安排成績(jī)好的和他們坐一塊，以便幫忙他們學(xué)習(xí)，共同提高成績(jī)。 4、與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識(shí)，共同培養(yǎng)好學(xué)生。 七、課時(shí)安排： （略） 一、指導(dǎo)思想： 重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，供給學(xué)生熟悉的具體情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)系實(shí)際的資料，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 二、現(xiàn)狀分析： （一）班級(jí)情景分析： 本班學(xué)生4

53、0名，其中男生22人，女生18人。從上期期末檢測(cè)試卷分析，學(xué)生對(duì)解決題目中拿往多少，剩下多少，求原先有多少的題型解決起來有必須的困難；對(duì)20以內(nèi)的加減法計(jì)算把握還好。固然在上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)都不錯(cuò)，可是與優(yōu)秀班級(jí)比較，還存在必須差距；在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必須的愛好，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中往。異常是一些動(dòng)手操縱、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感愛好。可是在碰到思考有必須深度的題目時(shí)，學(xué)生思維就打不開。所以本期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的愛好再接再厲的堅(jiān)持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進(jìn)一步增強(qiáng)

54、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 （二）教材分析： 本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、位置、認(rèn)識(shí)圖形、100以內(nèi)的加法和減法（一）認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)鐘表、100以內(nèi)的加法和減法（二）分類與整理、總溫習(xí)。本冊(cè)的重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的熟悉和100以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不一樣方位感受物體的相對(duì)位置。全冊(cè)教材是以100以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法為主要資料往聯(lián)系各部分知識(shí)，不僅僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性，同時(shí)還體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知發(fā)展過程，是數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體體現(xiàn)。 三、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能方面 1、熟悉計(jì)數(shù)單位”一”和”十”，

55、初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練把握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 2、在現(xiàn)實(shí)情景中熟悉元、角、分，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和應(yīng)用。明白1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。 3、會(huì)口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加和不退位減，能用豎式計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，能進(jìn)行100以內(nèi)的連加連減和加減混合運(yùn)算。 4、熟悉鐘面、時(shí)針和分針，把握整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時(shí)間，了解時(shí)間在生活中的作用，明白珍惜時(shí)間

56、。 5、能辨認(rèn)前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來描述物體的相對(duì)位置，能用第幾排第幾行描述同學(xué)所在的位置，會(huì)辨認(rèn)從正面、背面和側(cè)面觀察到的簡(jiǎn)單物體的外形。 6、能認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別，會(huì)用這些平面圖形拼圖。 7、熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目，會(huì)進(jìn)行生活中的一些最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。 （二）過程與方法方面 1、在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)探討過程中初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的回憶、類比和有條理思考的思維方法。 2、在統(tǒng)計(jì)過程中學(xué)會(huì)提取需要的數(shù)

57、據(jù)并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行歸類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息，逐步構(gòu)成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。 3、在認(rèn)識(shí)圖形以及辨認(rèn)方向與位置的合作交流、互動(dòng)、學(xué)習(xí)過程中，建立初步的空間觀念。 （三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面 1、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能進(jìn)取參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)歷觀察、操縱、回納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的公道性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、養(yǎng)成認(rèn)

58、真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的熟悉和100以內(nèi)的加減法。 教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不一樣方位感受物體的相對(duì)位置，以及數(shù)學(xué)思維的練習(xí)。 五、具體措施： 1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的題目，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 3、布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 4、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)培優(yōu)輔差

59、，盡量做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 六、教學(xué)課時(shí)及進(jìn)度安排： 1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)12課時(shí)第1—4周 2、位置5課時(shí)第5—6周 3、認(rèn)識(shí)圖形5課時(shí)第7—8周 4、100以內(nèi)的加法和減法（一）10課時(shí)第9—10周 5、認(rèn)識(shí)人民幣3課時(shí)第11周 6、認(rèn)識(shí)鐘表4課時(shí)第12周 7、100以內(nèi)的加法和減法（二）17課時(shí)第13—16周 8、分類與整理2課時(shí)第17周 9、總復(fù)習(xí)5課時(shí)第18—19周 一、學(xué)生基本情景分析 本班共有學(xué)生20人，其中男生11人，女生9人。經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必須的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

60、異常是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè)，可是學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性很高，小部分學(xué)生成績(jī)較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。所以，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。 二、教學(xué)資料 這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：認(rèn)識(shí)平面圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（口算），找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。 這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在

61、學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，構(gòu)成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。同樣，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些資料的學(xué)習(xí)，不僅僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，構(gòu)成了比較合理的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫1

62、00以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 2．熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4．初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。 5．認(rèn)

63、識(shí)人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。 6．直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自我的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10．經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步構(gòu)成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。 四、教學(xué)措施： 1．課前備課必須對(duì)學(xué)生可能提出的問題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)

64、習(xí)本事不一樣的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。 2．重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算本事。 3．結(jié)合教學(xué)具體的情境，靈活運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。 4．培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，經(jīng)過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。 5．鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 6

65、．根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情景，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。并根據(jù)具體情景，自我創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。 7.常到教室做課外輔導(dǎo)，為學(xué)生決絕疑難問題。 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期一年級(jí)3人，有一人住宿，男生2人，女生1人，有一名眼睛視力差，黑板上的字看不清。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)，技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須的興趣，能樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去?？墒窃谟龅剿伎忌疃容^難的問題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期中測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，可是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)的所有情景。僅有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情景。所以對(duì)這些學(xué)生

66、，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲的堅(jiān)持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣，成功體驗(yàn)所獲得樂趣中。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有必須個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、教學(xué)目標(biāo)： （一）本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo) 1、第一單元加與減（一），是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級(jí)上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生掌握比加慢，但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在，所以在介紹的數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)，湊十法，看減法想加法，借助計(jì)數(shù)器這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一，自我怎樣快怎樣算，可是要介紹這些方法。 2、第三單元生活中的數(shù)。經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷具體情景情境中抽象出數(shù)的模型的過程、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活中的密切聯(lián)系。 3、第五單元加與減（三）在加與減的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位，不退位于進(jìn)位、退位）和連加、連減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問