《教科版八年級(jí)下學(xué)期物理 期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題四 實(shí)驗(yàn)探究題專(zhuān)題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版八年級(jí)下學(xué)期物理 期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題四 實(shí)驗(yàn)探究題專(zhuān)題（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教科版八下物理 期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題四 實(shí)驗(yàn)探究題專(zhuān)題 1. 在“探究重力與質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中： (1) 測(cè)量物體重力前，除了觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值外，還應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)在 方向調(diào)零。 (2) 測(cè)量物體重力時(shí)，應(yīng)將物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，并讓它處于 狀態(tài)，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（即拉力大?。┚偷扔谖矬w的重力。 (3) 實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)測(cè)量出了不同質(zhì)量鉤碼所受重力的多組數(shù)據(jù)。其中一次測(cè)量時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)指針位置如圖所示，其讀數(shù)為 N。 (4) 實(shí)驗(yàn)小組的小虹同學(xué)提出：“還可以測(cè)量鉤碼以外的其它物體的質(zhì)量和重力，將這些數(shù)據(jù)與鉤碼的數(shù)據(jù)放到一起來(lái)尋找規(guī)律?！?/p>

2、而同組的小宇同學(xué)不贊同，他認(rèn)為“必須全部用鉤碼的重力與質(zhì)量的數(shù)據(jù)來(lái)尋找規(guī)律”。你認(rèn)為 同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的。 2. 在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中： (1) 此實(shí)驗(yàn)是根據(jù) 原理測(cè)出摩擦力大小的。 (2) 小明剛開(kāi)始拉木塊時(shí)，他的水平拉力逐漸增大，但木塊仍靜止，木塊所受的摩擦力 （選填“變大”、“變小”或“不變”）；木塊被拉動(dòng)，且越來(lái)越快，小明讀出某一時(shí)刻彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 3?N，他認(rèn)為這時(shí)摩擦力的大小為 3?N，他操作中的錯(cuò)誤是 。 (3) 改正錯(cuò)誤后，小明完成了探究過(guò)程，比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是 。 3. 如圖

3、所示，是“探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)情景。 (1) 讓小車(chē)三次從同一斜面上的同一高度處，沿斜面從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，目的是使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)的 相同。 (2) 水平面越光滑，運(yùn)動(dòng)小車(chē)受到的阻力越 ，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。 (3) 進(jìn)一步推理，如果水平面足夠光滑，小車(chē)不受阻力，它將 運(yùn)動(dòng)下去。 4. 在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。 (1) 實(shí)驗(yàn)時(shí)，向左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)放入等重的砝碼，這時(shí)木塊保持靜止，說(shuō)明一對(duì)平衡力的 ；但小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，若向左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)放入不等重的砝碼時(shí)木塊仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是

4、 。 (2) 現(xiàn)保持 F1 與 F2 相等，將木塊換成小車(chē)，然后扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車(chē)將 。設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了驗(yàn)證二力平衡時(shí)的兩個(gè)力一定 。 (3) 如果將木塊換成彈簧測(cè)力計(jì)，左右兩盤(pán)各放入重 5?N 的砝碼（不考慮托盤(pán)所受重力），則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 。 A. 10?N B. 5?N C. 0?N 5. 在探究“影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)利用小桌、砝碼、海綿等物品在水平桌面上進(jìn)行探究。 (1) 實(shí)驗(yàn)中用 反映壓力的作用效果，采用了轉(zhuǎn)換法。 (2) 比較甲、乙兩圖的實(shí)驗(yàn)可以得出 ；比較丙圖和

5、 圖，可以得出壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。 (3) 本實(shí)驗(yàn)還采用了 的研究方法。 6. 探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。 (1) 用壓強(qiáng)計(jì)和盛有水的容器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，情形如圖甲所示。比較 A 、 B 可知：在液體內(nèi)部的同一深度，向 的壓強(qiáng)都相等；比較 A 、 C 可知：液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小跟 有關(guān)。 (2) 用如圖乙所示的容器也可以探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)。容器中間用隔板分成互不相通的左右兩部分，隔板上有一圓孔用薄橡皮膜封閉，橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不同時(shí)其形狀發(fā)生改變。用此容器進(jìn)行的兩次實(shí)驗(yàn)，情形如圖丙的 D 、 E 所示。由此可推斷：a 、 b 兩種液體密度的

6、大小關(guān)系是 ρa(bǔ) ρb，a 、 c 兩種液體密度的大小關(guān)系是 ρa(bǔ) ρc。 7. 為了探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)，某興趣小組的同學(xué)，用同一物體進(jìn)行了如圖所示的操作，并記下物體靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。物體未放入前溢水杯裝滿水，物體浸沒(méi)后，用量筒測(cè)出了溢出水的體積，如圖丁所示。 (1) 該小組同學(xué)通過(guò)比較 F1 和 F2 的大小，得到了“浮力大小與物體浸沒(méi)的深度有關(guān)”的結(jié)論是否正確？ （選填“正確”或“不正確”）。 (2) 為了探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系，應(yīng)選擇 兩圖。 (3) 物體浸沒(méi)在水中時(shí)，所受浮力大小為 N，鹽水的密度為

7、 kg/m3（g=10?N/kg）。 8. 如圖所示，甲、乙、丙、丁是“探究浮力的大小與排開(kāi)水的重力關(guān)系”的情景。下列四幅圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為 F1 、 F2 、 F3 、 F4。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。 (1) 為方便操作和減小測(cè)量誤差，最合理的操作步驟應(yīng)該是：丁 → 。 (2) 若以下等式 （填序號(hào)）成立，則可以驗(yàn)證阿基米德原理。 A. F2?F3=F1?F4 B. F1?F2=F3?F4 C. F3?F1=F2?F4 (3) 若物體體積為 10?4?m3，則當(dāng)物體浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力為 N。 9. 小明利用刻度均勻的

8、輕質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)，已知每個(gè)鉤碼重 0.5?N。 (1) 實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡。你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中讓杠桿在水平位置平衡的好處是 。 (2) 圖甲中的 A 點(diǎn)懸掛 4 個(gè)鉤碼，要使杠桿仍保持水平位置平衡，需在 B 點(diǎn)懸掛 個(gè)鉤碼。 (3) 如圖乙所示，取走懸掛在 B 點(diǎn)的鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在 C 點(diǎn)豎直向上拉，仍使杠桿水平位置平衡，測(cè)力計(jì)的拉力為 N；若在 C 點(diǎn)改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向，使之斜向右上方，杠桿仍然水平位置平衡，

9、則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將 （選填“變大”、“變小”或“不變”），若此時(shí)斜向右上方的測(cè)力計(jì)與豎直方向間的夾角為 60°，杠桿在水平位置平衡時(shí)，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為 N。 10. 小華用圖示裝置探究滑輪組的機(jī)械效率，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下： 次數(shù)物重G/N物體上升高度h/m拉力F/N機(jī)械效率η120.101.066.7%230.101.471.4%360.102.5? (1) 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)豎直向上 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，繩端移動(dòng)距離為 m。 (2) 第 3 次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率為 %。 (3) 分析數(shù)據(jù)可知，提高同一滑輪組的機(jī)械效率，可以采取的措施是 ；小華

10、所用動(dòng)滑輪的重一定小于 N。 答案 1. 【答案】 (1) 豎直 (2) 靜止 (3) 1.8 (4) 小虹 2. 【答案】 (1) 二力平衡 (2) 變大；沒(méi)有使物體做勻速直線運(yùn)動(dòng) (3) 壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大 3. 【答案】 (1) 速度 (2) 小 (3) 勻速直線 4. 【答案】 (1) 大小相等；木塊與桌面間存在摩擦力 (2) 轉(zhuǎn)動(dòng)回來(lái)；作用在同一直線上 (3) B 5. 【答案】 (1) 海綿凹陷程度 (2) 受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；乙 (3) 控制變量 6. 【答案】 (1) 各個(gè)方向；深度 (2) <；> 7. 【答案】 (1) 不正確 (2) 乙丙 (3) 0.5；1.2×103 8. 【答案】 (1) 甲 → 乙 → 丙 (2) B (3) 1 9. 【答案】 (1) 右；便于測(cè)力臂 (2) 2 (3) 1；變大；2 10. 【答案】 (1) 勻速；0.3 (2) 80 (3) 增加物重；1