《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 3.2隊(duì)列表演(一)北師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 3.2隊(duì)列表演(一)北師大版(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、隊(duì)列表演(一)
教學(xué)內(nèi)容:北師大版三年下冊(cè)第三單元乘法 32 頁-33 頁
教學(xué)目標(biāo) :
1、結(jié)合“隊(duì)列表演”的具體情境,利用點(diǎn)子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法, 理解算理。
2、經(jīng)歷交流各自算法的過程,體驗(yàn)算法的多樣化。
3、利用圈點(diǎn)子圖,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
知識(shí)技能:
結(jié)合“隊(duì)列表演”的問題情境,探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,經(jīng)歷交流算法多 樣化的過程。
情感態(tài)度:
通過交流,相互啟發(fā),相互影響,使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的知識(shí),思想與方法,充分 感受數(shù)學(xué)的魅力。
重、難點(diǎn):體驗(yàn)算法多樣化,理解算理。
教學(xué)用具:多媒體、題單
教學(xué)方
2、法:自學(xué)、討論、小組合作、動(dòng)手操作
教學(xué)過程:
一、情景引入
(觀看一組閱兵圖片)
師:看了圖片你有什么感受?
(生:服裝整齊、走的也整齊,這么多人在一起走就像一個(gè)人似的)
師:同學(xué)們可知道,解放軍叔叔要想達(dá)到整齊劃一的效果,可不是一朝一夕就能練
成的,要下很大的功夫,所以我們做什么事都要有“只要功夫深,鐵杵磨成針”的 毅力。
師:其實(shí),我們同學(xué)也做到了,在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們飽滿的精神,整齊劃一的動(dòng)
作,足可以說明這一點(diǎn)。那么你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?(播放運(yùn)動(dòng)會(huì)隊(duì)列的 視頻)
(生:一共有 12 行。每行有 14 人。)
3、
二、探究新知
師:我們可以用點(diǎn)子圖來表示隊(duì)列,那么根據(jù)信息你能提出什么問題?
(生:有多少人參加隊(duì)列表演。)(板書:有多少人參加隊(duì)列表演)
師:你能列出算式嗎?
(生:14×12 或 12×14)(板書)觀察
師:請(qǐng)同學(xué)們觀察算式和我們以前學(xué)過的算式有什么不同?
(生:以前學(xué)的是兩位數(shù)乘一位數(shù),今天學(xué)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù))
師:我們今天就來共同研究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的口算方法。
師:請(qǐng)同學(xué)們利用你手中的點(diǎn)子圖,先圈一圈,再算一算,最后在小組內(nèi)交流你的 算法。(課件教學(xué)出示要求)請(qǐng)小組來匯報(bào)
小組匯報(bào)。
方法一:
生:下面由我們小
4、組來回報(bào)。
生:我把 12 拆成 3×4 先算 14×3=42,再算 42×4=168。
生:我把 12 拆城 2×6,先算 14×2=28,再算 28×6=168。
生:我把 14 拆乘 2×7 先算 12×2=24,再算 24×7=168。
師:真聰明,這樣就把新知識(shí)轉(zhuǎn)化為我們?cè)?jīng)學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)來計(jì)算了。你 還有類似的方法嗎?
方法二:
生:我把 12 分成 10 和 2。先算 14×10=140,求的是 10 行的人數(shù),再算 14×2=28, 求的是 2 行的人數(shù),最后算 14028=168,求的是一共有多少人。
生:我把 14 分成 10
5、 和 4,先算 12×10=12021 的是每行 10 人,12 行的人數(shù),再算
12×4=48 求的是每行 4 人,12 行的人數(shù),最后算 12021=168,求的是一共的人數(shù)。 師:你能說一說每步分別算的是什么嗎?
師:這種方法是把其中的一個(gè)兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),用兩位數(shù)乘一位數(shù),兩 位數(shù)乘整十?dāng)?shù),再把積相加起來。
方法三:
生:我把 14 分成 10 和 4,把 12 分成 10 和 2。先算 10×10=100,10×4=40,再算 10×2=2021×2=8,最后算 100402021168。
師:這種方法是把 2 個(gè)兩位數(shù)同時(shí)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)
6、,分別計(jì)算,最后把積相加。
(整個(gè)過程先是學(xué)生獨(dú)立圈、算,然后在組內(nèi)交流,最后小組集體回報(bào),同時(shí)教師 板書)
師:同學(xué)們通過圈、算、交流,創(chuàng)造出了這么多的口算方法,你們可真是智慧星,
請(qǐng)同學(xué)們觀察,在這么多種方法中,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),你知道是什么嗎? 生:都是把數(shù)拆分開的。
師:對(duì),這種方法就叫做拆分法,那么下面這種方法你能看懂嗎?(自學(xué)要求:請(qǐng)
同學(xué)們默讀 32 頁第二部分內(nèi)容,并結(jié)合點(diǎn)子圖講給同桌聽)同桌交流,并匯報(bào)(課 件表格)(板書:表格)(磁力貼)
師:這種表格方法,你學(xué)會(huì)了嗎?
師:老師現(xiàn)在是越來越佩服你們了,連這么復(fù)雜的方法,你們都
7、能看懂可真了不起,
老師要為你們點(diǎn)贊。我們?cè)賮砘仡櫼幌聞偛艑W(xué)習(xí)的這幾種方法,有沒有喜歡第一種
方法的?(喜歡的學(xué)生起立,說理由,齊說過程)有沒有喜歡第二種方法的?(喜
歡的學(xué)生起立,說理由,齊說過程)有沒有喜歡第三種方法的?(喜歡的學(xué)生起立, 說理由,齊說過程)
師:無論你喜歡哪種方法,老師相信總有一種方法是最適合你的,也一定能幫助你 解決更多的問題,對(duì)嗎?
師:你能用你喜歡的方法,算算下面這些題嗎?
15×11 23×12
師:男生算前一道題,女生算后一道題,我們來比一比,賽一賽,看誰用的方法最 巧,算得最準(zhǔn)確。
請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)
三、
8、鞏固練習(xí)
1、
2、
小馬的媽媽看同學(xué)們隊(duì)列表演這么辛苦,為我們送來了鮮美多汁的水果,請(qǐng)你 先圈一圈,再算一算一共有多少箱水果? 33 頁 1 題
突然出現(xiàn)小狀況:屏幕不顯示內(nèi)容了(花屏)
師:同學(xué)們不要驚慌,其實(shí)這種現(xiàn)象在我們?nèi)粘I钪袝?huì)經(jīng)常出現(xiàn),請(qǐng)聽小博士的 介紹。(播放音頻)
師:屏幕里是由很多個(gè)小方格和點(diǎn)子組成的,快來算算我們這個(gè)屏幕里一共有多少
個(gè)點(diǎn)子?(出示題目)請(qǐng)你用表格的方法計(jì)算,解決問題,屏幕恢復(fù)正常 33 頁 2- (1)
3、同學(xué)們齊心協(xié)力解決了問題。晨晨的爸爸也來為同學(xué)們加油助陣,送來了優(yōu)酸乳, 請(qǐng)你用喜歡的方法
9、算出一共有多少箱優(yōu)酸乳? 33 頁 2-2
3、老師想買鋼筆作為獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)勵(lì)給我們班的同學(xué)們,你能幫老師算一算,一共需要 多少元嗎? 33 頁-4
四、總結(jié):
今天同學(xué)們掌握了這么多的口算方法,你們可真了不起,老師希望這些知識(shí)對(duì) 你在今后的學(xué)習(xí)中有所幫助。
五、板書設(shè)計(jì):
1、14×12=168
14×6=84
84×2=168
2 、14×12=168
14 ×10=140
14×2=28
14028=168
3、14×12=168
10×10=100
4 、14×12=168
×
10 4
4×10=40
10 100 40
2×10=2021 2×4=8
2 2021
100402021168
100402021168