《一年級(jí)上冊(cè)音樂教案(簡(jiǎn)譜) (音樂知識(shí))休止符0 湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)音樂教案(簡(jiǎn)譜) (音樂知識(shí))休止符0 湘藝版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《四分休止符》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)四分休止符。指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有 彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。 2.過程與方法：?jiǎn)l(fā)鼓勵(lì)學(xué)生能夠模仿小青蛙的動(dòng)作，能 在音樂情景表演。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)、愛護(hù)小 動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四分休止符。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱《小青蛙找家》，并能表演歌曲情 景。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、青蛙頭飾、課件。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1.師生問好 2.隨音樂律動(dòng)

2、 二、創(chuàng)設(shè)情境 1.認(rèn)識(shí)休止符 師：音樂怎么突然停了？生：遇到了紅燈 師聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行安全教育，然后引出四分休止符師音樂中 的紅燈。 2.創(chuàng)設(shè)故事情景，引出小青蛙。 3.讀一讀，拍一拍 （1）師：我們來看看小青蛙一路上遇到了幾個(gè)紅燈，仔細(xì) 聽老師讀和拍，在心里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)紅燈。 （2）師生合作共同數(shù)一數(shù)，爭(zhēng)取做一只遵守交通規(guī)則的小 青蛙。 4.“開火車”游戲 小青蛙們還離我們很遠(yuǎn)，我看咱們的小朋友坐車有點(diǎn)無聊 了，老師和大家一起玩?zhèn)€游戲吧！ 師：同學(xué)們注意

3、聽好游戲規(guī)則 師： 我們一起來邀請(qǐng)剩下的小朋友吧！ 5.闖關(guān)游戲 師：火車到站了?？?，小青蛙們已經(jīng)來到了郊外，我們一 起和小青蛙打個(gè)招呼吧！ 第一關(guān)：師說幾個(gè)“跳”，生按節(jié)奏叫幾聲“呱”。 第二關(guān)：師邊做動(dòng)作邊念“跳”，生做動(dòng)作念“呱”。 三、學(xué)習(xí)新歌 1.聆聽歌曲，揭示課題 師：小朋友闖關(guān)成功，天也要黑了，快回到座位坐好，乘 車回家吧！看到小朋友乘著“開心列車”回到自己的家，小青 蛙們也在忙著找家，我們來聽一聽小青蛙找家時(shí)發(fā)生了什么 事？ 2.學(xué)習(xí)第一樂句

4、 （1）隨琴跟唱歌詞 （2）情緒指導(dǎo) 3.學(xué)習(xí)第二、三樂句 4.學(xué)習(xí)第四樂句 （1）生隨琴學(xué)唱 （2）指導(dǎo)有表情演唱，情緒表現(xiàn)最后一聲“呱”。 5.隨樂完整演唱送小青蛙回家。 四、創(chuàng)編表演 1.分角色隨樂表演 2.根據(jù)課件提示師生編唱歌曲，送其他的小動(dòng)物回家。 五、小結(jié) 師：小朋友們，謝謝你們幫助迷路的小動(dòng)物找到了家，小 動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，每個(gè)公民都有保護(hù)野生動(dòng)物的義務(wù)， 希望大家在日常生活中也能做到愛護(hù)小動(dòng)物。 師：小動(dòng)物們都回家了，讓我們也送自己回到自己的家 吧！ 小朋友再見！