《一年級上冊音樂教案- 第十一課 火車開啦｜湘藝版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級上冊音樂教案- 第十一課 火車開啦｜湘藝版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《火車開啦》教學(xué)設(shè)計 教材分析 這是一首節(jié)奏鮮明，輕快活潑的兒童歌曲。圍繞游戲主題教學(xué)， 符合一年級學(xué)生在游戲中感受音樂的特點。以這樣的教學(xué)方法進(jìn)行學(xué) 習(xí)，樂于被學(xué)生接受，讓學(xué)生在玩中感受音樂的歡快情緒。 在教學(xué)中老師必須創(chuàng)設(shè)和學(xué)生生活貼近的，又是讓他們樂于接受 的教學(xué)情境，在情境中引導(dǎo)感受 X、X-、XX 三種音樂節(jié)奏，并進(jìn)行 創(chuàng)編節(jié)奏、動作和歌詞來表現(xiàn)火車的各種狀態(tài)。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在 不知不自覺中進(jìn)行，使整節(jié)課呈現(xiàn)一種情境學(xué)習(xí)模式。 教學(xué)目標(biāo) 1.能在老師帶領(lǐng)下和同學(xué)合作讀出三聲部節(jié)奏。 2.學(xué)生在聆聽中學(xué)會能用活潑自然的聲

2、音演唱《火車開啦》，并 能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。 3.通過歌曲的游戲互動，讓學(xué)生養(yǎng)成聽音樂的同時自己能編創(chuàng)動 作的習(xí)慣。 教學(xué)重點 培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力，完成音樂游戲開火車的三聲部練習(xí)。培養(yǎng) 良好的唱歌習(xí)慣。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1.師提問：同學(xué)們，假期和爸爸媽媽出去旅游或者回老家的時候 大家都乘坐什么交通工具呀？（請學(xué)生起立回答） 課件出示飛機(jī)、火車、汽車等圖片。 2. 猜謎游戲 師：同學(xué)們，下面老師要給大家猜一個謎語，答案就在我們的這 些交通工具中。大家仔細(xì)猜猜看，它是什么？ （板書：火車） 課件出示謎

3、語，“長長一條龍，走路轟隆隆?？绾佑帚@洞，嗚嗚 向前沖?！闭埳卮?，由此引出歌曲主題：火車。 3. 聽覺感知 課件播放火車啟動出站時的視頻。 師：同學(xué)們看完了視頻后，火車它的速度有了什么樣的變化？ （板書：速度 由快到慢，聲音 從小到大） 師：哪位同學(xué)來給我們模仿一下火車各個時段（鳴笛、啟動、飛 馳）發(fā)出的聲音？ 設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學(xué)生在視覺、聽覺的引導(dǎo)下，能直觀 的感受火車行駛在各個階段時發(fā)出的不同聲音，以及火車“鳴笛—啟 動—快速行駛”的速度和力度變化。 二、三聲部節(jié)奏游戲 1.節(jié)奏練習(xí) 教師把之前學(xué)生模仿出的火車的聲音

4、做總結(jié)，課件出示火車的三 組節(jié)奏片段（鳴笛—啟動—快速行駛）。 請生起立自己拍一拍，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀各組節(jié)奏。 ① X  —  | X  —  嗚—嗚— ② X X | X X  轟隆 轟隆 ③ X X X X | X X X X 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 2.分聲部練習(xí) （1）老師將學(xué)生分成三個聲部，帶領(lǐng)各聲部學(xué)生分別練習(xí)三組 節(jié)奏。 （2）在老師指揮下，三個聲部學(xué)生依次進(jìn)入，模仿火車三個階 段的聲音。 3.三聲部合作練習(xí) 師：同學(xué)們，各個聲部的同學(xué)剛剛練習(xí)的都非常好，現(xiàn)在我們就 要一起合

5、作一下，看看我們究竟能不能當(dāng)一名優(yōu)秀的火車司機(jī)，把我 們的火車開起來。 三個聲部學(xué)生同時讀出各聲部節(jié)奏，完成三聲部練習(xí)。 師：同學(xué)們剛剛表現(xiàn)的非常棒，我們的火車開啦還是沒開呀？ （板書：開啦） 設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)置充滿知識性、趣味性及表演性。最大限度 的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度的學(xué)到知識，掌握技能。培 養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 | | 三、歌曲學(xué)習(xí) 師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，在全班同學(xué)的努力下，我們的火車開 啦！老師就獎勵你們，給大家聽一首好聽的歌曲。 1.初聽歌曲《火車開啦》 讓學(xué)生感受歌曲的情緒與速度。

6、 師：歌曲的速度是什么樣的？（板書：較快） 我們應(yīng)該用什么樣的心情演唱？（板書：活潑歡快） 假如你是一名火車司機(jī)，你是什么樣的心情？（板書：自豪地） 2.按節(jié)奏讀歌詞 （1）歌曲拍號復(fù)習(xí)。 帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞前復(fù)習(xí) 2/4 拍含義（板書：2/4 拍 X X ） （2）老師帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。 （3）跟伴奏朗讀歌詞。 師：現(xiàn)在我們就當(dāng)自己是一名火車司機(jī)，跟著歌曲伴奏自豪地來 朗讀一遍歌詞吧！ 3.學(xué)唱歌曲 （1）老師分句帶唱歌詞，學(xué)生跟唱。 （2）老師唱歌譜，學(xué)生唱歌詞。 4.跟琴齊唱歌曲 老師提醒學(xué)生注意歌唱情緒。

7、 設(shè)計意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選 擇方法是很重要，低年級兒童年齡小，因此在學(xué)法的指導(dǎo)時應(yīng)緊緊圍 繞教學(xué)目標(biāo)，堅持以學(xué)生主動練習(xí)，聽辨聽唱等方式，堅持“教師為 主導(dǎo)，學(xué)生為主體”原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。 四、音樂游戲 1.模仿 師：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了歌曲《火車開啦》，那我們的同學(xué) 誰來給大家模仿一下火車開動的樣子？（請學(xué)生在座位上模仿火車的 樣子） 2. 動作創(chuàng)編 課件播放歌曲，老師和學(xué)生一起進(jìn)行表演唱。 3.搭火車游戲 師：我們一個人能表現(xiàn)火車嗎？那怎么辦？ 老師首先扮演火車頭，請幾位學(xué)生上臺

8、和老師一起扮演，和學(xué)生 一起表演唱。示范表演后請學(xué)生上臺進(jìn)行自主表演，老師帶領(lǐng)觀眾伴 唱。 師：現(xiàn)在我們都是火車上的乘客，讓我們跟著小火車一起去看看 外面的風(fēng)景吧！大家做好準(zhǔn)備。（課件播放《火車開啦》） 設(shè)計意圖：這樣的游戲設(shè)計是為了讓學(xué)生體會共同游戲的樂趣， 老師首先扮演火車頭，是因為一年級學(xué)生年齡較小，一開始就自主表 演可能達(dá)不到最佳效果，為了突出游戲意圖，所以由老師先行帶領(lǐng)幾 位學(xué)生進(jìn)行表演，這樣學(xué)生在老師提示下就能主動學(xué)習(xí)，積極投入到 創(chuàng)編中去。 五、課后小結(jié) 師：同學(xué)們，我們的火車開得又穩(wěn)又快，多虧了我們的小火車司 機(jī)。老師希望每一位同學(xué)都好好學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)，長大以后 有人能當(dāng)一名優(yōu)秀的火車司機(jī)，將來帶著我們的老師和同學(xué)一起去游 遍祖國的大江南北。好不好？