《2021年《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021年《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學反思（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 The?process?of?constantly?discovering?that?the?previous?self?was?a?fool?is?growth.整合匯編 簡單易用（頁眉可 刪） 2021?年《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學反思 2021?年《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學反思?1 我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ? 活的精華，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族 感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一位孩子來說 都是一件高興的事，是個讓人感興趣的'話題。中國

2、的節(jié)日怎么 過，有哪些有意思的好玩的地方學生們并不清楚，當我將端午節(jié) 作為例子并且從孩子們最感興趣的吃上入手，學生們的興趣還是 比較高漲的，端午節(jié)不僅可以吃粽子，比如在傳統(tǒng)過法中吃大蒜、 吃雞蛋這些習俗孩子們都不知道，而且南方北方不同的習俗、每 一項習俗所代表的意義等等都成為學生關(guān)注的的焦點。所以說學 生不是不喜歡中國人自己的節(jié)日，關(guān)鍵是讓學生怎樣去喜歡。因 此讓學生了解每個節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā) 民族自豪感。布置學生書寫對過節(jié)中一些風俗習慣的了解。 本節(jié)課我感到較為成功的地方是：

3、 1、教師發(fā)揮主導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學生的自主地位。學 生中通過查找資料、調(diào)查采訪、小組合作、動手實踐等多種形式 的活動，了解傳統(tǒng)文化知識，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。 2、注重了學法指導(dǎo)。揭示課題后，讓學生說說，要想深入、 全面地了解這些節(jié)日，應(yīng)從哪些方面入手，教師及時梳理學生所 提出來的學習方法，引導(dǎo)學生進入自主學習探究環(huán)節(jié)。令我沒想 到的是學生的創(chuàng)新意識很強，三個節(jié)日的匯報分別采用了介紹資 料、演一演、做表格的方式。 3、在教學中，我積極探究教法和學法，努力做到“六讓”： 目標—

4、—讓學生明確；過程——讓學生參與；新知——讓學生發(fā) 現(xiàn)；資料——讓學生收集；內(nèi)容——讓學生自選；結(jié)論——讓學 生歸納，而且在學法基礎(chǔ)上，我結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，充分將現(xiàn) 代信息技術(shù)與課堂教學有效整合，使教師的“教”和學生的“學” 都達到了質(zhì)的飛躍。 4、在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視 頻，在課堂上展示給學生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂 氣氛，有效的調(diào)動學生的學習興趣，豐富學生的知識，滿足學生 的好奇心。 三年級的孩子對于搜集到的資料應(yīng)該嘗試用自己的話說，而 不是念。

5、我想這需要平日里扎扎實實地練習，今后我會在這方面 多下功夫。 在綜合實踐活動過程中，每一個學生都是喜歡并樂于參與 的，我們教師要充分尊重這樣的一個個主體，無論是哪種情況， 在遵循綜合實踐活動分組原則的基礎(chǔ)上，用感情做橋梁，用道理 做紐帶，相信每一個學生都能充分發(fā)揮自己的那份光，那份熱。 2021?年《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學反思?2 本次綜合性學習圍繞“中華傳統(tǒng)節(jié)日”這個主題展開的，要 求學生在了解傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)習俗的基礎(chǔ)上，寫一篇習作；同 時還要以不同的方式展示綜合性學習的成果。

6、大家都知道，我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶， 是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著 我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每 一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。中國 的節(jié)日怎么過，有哪些有意思的好玩的地方學生們并不清楚，當 我將端午節(jié)作為例子并且從孩子們最感興趣的吃上入手，學生們 的興趣還是比較高漲的，端午節(jié)不僅可以吃粽子，比如在傳統(tǒng)過 法中吃大蒜、吃雞蛋這些習俗孩子們都不知道，而且南方北方不 同的習俗、每一項習俗所代表的意義等等都成為學生關(guān)注的的焦

7、 點。所以說學生不是不喜歡中國人自己的節(jié)日，關(guān)鍵是讓學生怎 樣去喜歡。因此讓學生了解每個節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與 幸福，并激發(fā)民族自豪感。布置學生書寫對過節(jié)中一些風俗習慣 的了解。 今天的這節(jié)釘釘直播課，我感到較為成功的地方是： 我在這節(jié)課中發(fā)揮主導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學生的自主地 位。學生中通過查找資料、詢問長輩、看影視片、動手實踐等多 種形式的活動，了解傳統(tǒng)文化知識，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅 力。 在學習本單元第一個活動提示時，我讓學生說說，要想深入、 全面地了解這些節(jié)日，應(yīng)

8、從哪些方面入手，并及時梳理學生所整 理出來的學習方法，引導(dǎo)學生進入自主學習探究環(huán)節(jié)。 在教學中，我積極探究教法和學法，努力做到“六讓”：目 標——讓學生明確；過程——讓學生參與；新知——讓學生發(fā)現(xiàn)； 資料——讓學生收集；內(nèi)容——讓學生自選；結(jié)論——讓學生歸 納，而且在學法基礎(chǔ)上，我結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，充分將現(xiàn)代信 息技術(shù)與線上教學有效整合。 在課前準備時，讓孩子搜集資料的同時，我也搜集了大量的 圖片，以及賽龍舟的視頻，在釘釘直播課堂上展示給學生看，更 加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效的調(diào)動學生的學習興 趣，豐富學生的知識，滿足學生的好奇心。 對于三年級的孩子來說，這是第一次開展綜合性學習活動， 每個孩子搜集到的資料應(yīng)該嘗試用自己的話說。我想這需要平日 里扎扎實實地練習。