《2021-2022學(xué)年度教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第4課 增加船的載重量教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022學(xué)年度教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第4課 增加船的載重量教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教科版五年級(jí)下 2.4《增加船的載重量》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題  增加船的載重量  單元 2  學(xué)科  科學(xué)  年級(jí)  5 教材 分析 學(xué)情 分析 教學(xué) 目標(biāo)  本課是五年級(jí)下冊(cè)《船的研究》單元的第 4 課。教科書(shū)在前一課“用沉的材料可以 造船”的基礎(chǔ)上，提出“讓鋁箔船裝載更多貨物的同時(shí)保持船體的穩(wěn)定性”，明確生產(chǎn)生 活需求促進(jìn)了技術(shù)進(jìn)步，使得船的結(jié)構(gòu)和造船技術(shù)不斷發(fā)展。 本課由四部分組成：第一部分——聚焦，提出“隨著社會(huì)的發(fā)展，人們需要越來(lái)越 大的船來(lái)滿足交通和運(yùn)輸貨物的需要”的實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生討論如何通過(guò)技

2、術(shù)解決問(wèn) 題。第二部分——探索，使用三張邊長(zhǎng)為 12 厘米的正方形鋁箔來(lái)設(shè)計(jì)與制作不同體積的 船，并測(cè)試每只船的載重量。第三部分——研討，通過(guò)觀察、比較和總結(jié)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)船 的載重量不僅與船的材料、結(jié)構(gòu)、貨物放置的位置等多種因素相關(guān)，還和船的體積大小 相關(guān)；當(dāng)材料相同時(shí)，制作的船型體積越大，載重量越大。第四部分——拓展，從“彈 珠會(huì)滾動(dòng)，導(dǎo)致船容易側(cè)翻”的問(wèn)題入手，引出船艙的分格結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際操作中對(duì)比 有無(wú)船艙分格結(jié)構(gòu)的效果，體會(huì)船艙的作用。 通過(guò)前三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)了造船材料是一個(gè)不斷優(yōu)化和改進(jìn)的過(guò)程，知道了把 材料做成中空，可以增大體積，更容易漂浮在水面上。從本課開(kāi)始，學(xué)生將根據(jù)真

3、實(shí)船 舶的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，解決載重量、持續(xù)動(dòng)力等技術(shù)問(wèn)題。也就是說(shuō)，對(duì)船的研究將 從定性走向定量，即從制作材料的研究到船體大小的研究。 五年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了正方體和長(zhǎng)方體的體積計(jì)算，如果讓他們?nèi)ビ?jì)算生活中常見(jiàn) 船型的體積顯然是有難度的。因此，本課教學(xué)中讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作的船模是方形的。這樣 的操作，一方面便于計(jì)算體積大小，另一方面方形船模實(shí)際指向的是船艙的雛形，可以 為本課后半部分研討船艙結(jié)構(gòu)做鋪墊。 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1.知道技術(shù)可以改變船的載重量，推動(dòng)著船的發(fā)展。 2.知道船艙中合理放置重物有利于增加船的載重量。 3.知道船的載重量與船只體積大小有關(guān)，相同重量和相同

4、大小的材料，制作的船型體積 越大，船的載重量就越大。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能夠運(yùn)用具體尺寸進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作不同底面積的鋁箔船。 2.能根據(jù)計(jì)算和測(cè)試結(jié)果，不斷改進(jìn)船的形狀和結(jié)構(gòu)，提高船的載重量和穩(wěn)定性。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 教學(xué) 重難 點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 1.樂(lè)于對(duì)鋁箔船載重實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。 2.真實(shí)記錄自己觀察到的現(xiàn)象，并根據(jù)載重?cái)?shù)據(jù)開(kāi)展交流研討。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 了解人類的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā)展。 重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)船的載重量不僅與船的材料、結(jié)構(gòu)、貨物放置的位置等多種因素

5、有 關(guān)，還和船的體積大小相關(guān)。當(dāng)材料相同時(shí)，船型體積越大，載重量越大。 難點(diǎn)：根據(jù)計(jì)算和測(cè)試結(jié)果，解決實(shí)際問(wèn)題，增加船的載重量。 為學(xué)生準(zhǔn)備： 正方形鋁箔(邊長(zhǎng) 12 厘米、厚度 70 微米以上)、水槽和水、墊圈、彈珠、 刻度尺、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 教師準(zhǔn)備： 學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、鋁箔船制作視頻、教學(xué)課件。 流程 聚焦 探索 與研 討  教學(xué)設(shè)計(jì) 1.引入： 上節(jié)課，我們?cè)谧约鹤龅匿X箔船上裝載了一定量的金屬墊圈， 把自己做的船成功升級(jí)成了一艘小貨船。那么，船的載重量與什么有 關(guān)？(預(yù)設(shè)：船的結(jié)構(gòu)；船的材料；貨物擺放的位置；……)

6、2.揭題：(教學(xué)提示：出示各種現(xiàn)代郵輪和貨輪的圖片。)隨著社會(huì)的發(fā) 展，人們需要越來(lái)越大的船來(lái)滿足交通和運(yùn)輸貨物的需要。造船的技術(shù) 是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的呢？今天，我們就一起來(lái)探索如何增加船的載重 量。(板書(shū)：增加船的載重量) 【設(shè)計(jì)意圖】先引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，再出示現(xiàn)代輪船的圖片， 引發(fā)學(xué)生對(duì)造船技術(shù)與人們生活、生產(chǎn)需求之間關(guān)系的思考，再提問(wèn)“如 何增加船的載重量”來(lái)揭示課題。 探索一：設(shè)計(jì)不同底面積的鋁箔船 1.提問(wèn)： (教學(xué)提示：出示鋁箔。)分別用三張邊長(zhǎng)為 12 厘米的正方形 鋁箔做成小船，你們準(zhǔn)備怎樣增加船的載重量？(預(yù)設(shè)：增大船的體積； 增大船的底面積；增加船

7、舷高度。) 2.講解：大家的想法都很不錯(cuò)，那么我們就來(lái)探究如何利用有限的材料 通過(guò)改變船的底面積來(lái)增加船的載重量。為了方便制作和計(jì)算，我們可 以將船設(shè)計(jì)成方形。 (教學(xué)提示：出示設(shè)計(jì)圖模板，并講解如何確定船 的底面邊長(zhǎng)和船舷的高度。)  二次備課 3.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)，設(shè)計(jì)三艘底面積不同的船，并畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。 探索二：制作鋁箔船并計(jì)算其體積 1.演示： 播放鋁箔船制作視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。 2.活動(dòng)：分發(fā)鋁箔紙，指導(dǎo)學(xué)生分組制作鋁箔船，并計(jì)算每艘船的體積。 探索三：測(cè)試鋁箔船的載重量 1. 過(guò)渡： 猜一猜哪艘船的載重量最大？

8、說(shuō)說(shuō)你們這樣猜測(cè)的原因。 (預(yù) 設(shè)：船型 1 的載重量最大，因?yàn)樗牡酌娣e最大；船型 3 的載重量最大， 因?yàn)樗拇献罡摺?)下面我們用金屬墊圈模擬貨物，來(lái)測(cè)試船的載重 量。 2. 提問(wèn)： 墊圈如何放置？為什么？ ( 預(yù)設(shè)：放墊圈時(shí)，動(dòng)作要輕，且墊 圈要均勻放置，這樣可以保持船的穩(wěn)定，防止船傾覆。 ) 如何確定鋁箔 船的最大載重量？ [預(yù)設(shè)：向鋁箔船內(nèi)逐個(gè)放入金屬墊圈，直到鋁箔船 沉入水中，放入的金屬墊圈數(shù)(不包括最后使船沉沒(méi)的一個(gè))即為鋁箔船 的最大載重量。] 3.活動(dòng)： 指導(dǎo)學(xué)生分組測(cè)試，并將結(jié)果匯總到班級(jí)記錄表。 4.小結(jié)：船的載重量與船只體積大小有關(guān)，

9、相同重量和相同大小的材料， 制作的船型體積越大，船的載重量就越大。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在之前雖有設(shè)計(jì)小船的經(jīng)歷，但是按尺寸設(shè)計(jì)仍有一 定的困難。通過(guò)出示設(shè)計(jì)圖模板并播放鋁箔船的制作方法視頻，引導(dǎo)學(xué) 生設(shè)計(jì)、制作并測(cè)試鋁箔船。學(xué)生在不斷測(cè)試與改進(jìn)的過(guò)程中，慢慢總 結(jié)出增加船的載重量的方法。 研討匯報(bào) 1.過(guò)渡：方形的鋁箔船可看成真實(shí)船舶的船艙，如果船艙里裝的貨物是 船艙：是指甲板 彈珠，想一想會(huì)有什么問(wèn)題產(chǎn)生？  以下的各種用 2.演示：選取班中載重量最大的一艘鋁箔船，向其中逐個(gè)放置彈珠，引 途空間，包括船 導(dǎo)學(xué)生觀察出現(xiàn)的問(wèn)題。 

10、 首艙、船尾艙、 3.提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題嗎？(預(yù)設(shè)：彈珠會(huì)滾動(dòng)，導(dǎo)致船容易側(cè)翻。) 客艙、貨艙、機(jī) 拓展 與小  怎樣解決這樣的問(wèn)題呢？ ( 預(yù)設(shè)：給船制作分格結(jié)構(gòu)，再在每個(gè)艙里均 勻地放入彈珠。)  艙、鍋爐艙和各 種專門用途船 結(jié) 板書(shū) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思  4.演示 ：出示分格結(jié)構(gòu)，并放入鋁箔船中，再次裝載彈珠，引導(dǎo)學(xué)生觀 艙。 察，對(duì)比兩次實(shí)驗(yàn)的不同效果。 5.小結(jié)：船艙分格可以增加船的穩(wěn)定性，當(dāng)一個(gè)艙或部分艙進(jìn)水時(shí)，船 不會(huì)立刻沉沒(méi)，進(jìn)而提高了船的安全性。 【設(shè)計(jì)意圖】從增大船的體積到船艙分格結(jié)構(gòu)，學(xué)生的小船模型逐漸趨 向原型，由此讓學(xué)生深切體會(huì)不斷改進(jìn)船只的必要性。 2.4 增加船的載重量 船的載重量跟它的體積有關(guān)，船的體積越大，載重量越大 船艙分格可以增加船的穩(wěn)定性 通過(guò)前三節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了把材料做成中空的形狀可以增大 體積，使其更容易漂浮在水面上。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生帶數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)、按具 體尺寸制作不同底面積的鋁箔船，并根據(jù)測(cè)試改進(jìn)船體結(jié)構(gòu)以提高載重 量和穩(wěn)定性，將對(duì)船的研究從定性轉(zhuǎn)為定量。在制作鋁箔船時(shí)，要巡視 指導(dǎo)，防止學(xué)生過(guò)度折疊鋁箔導(dǎo)致船破損，影響載重量的測(cè)試。