《《口算除法》公開課教案 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《口算除法》公開課教案 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 四年級上冊數(shù)學(xué)教案-口算除法?5?人教新課標(biāo) 口算除法教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力，通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī) 律，發(fā)展學(xué)生的思維。 3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點：掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。 教學(xué)難點：理解用整十?dāng)?shù)除的口算算理。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：學(xué)校最近要舉行體操比賽，打算裝扮學(xué)校。（讓學(xué)生看課本上的主題圖）。 根據(jù)每小題的兩

2、條信息，你能提出數(shù)學(xué)的問題，并列出算式嗎？ 引出意義：為什么這兩道題都用除法計算？（都是把一些物體平均分成若干份） 二、探究新知 1、教學(xué)例?1 （1）提出問題，尋找解決問題的方法。 師：瞧，這些彩球是為我校的彩球隊準(zhǔn)備的（讓學(xué)生觀察課本上的主題圖）。 師：你能獲取什么信息？根據(jù)這些信息你能提什么問題？ （請學(xué)生提問，同位交流）。 （2）列式?80÷20 （3）學(xué)生獨立探索口算的方法 （4）小組交流方法 （5）全班交流：注意結(jié)合情境來驗證自己的算法。 方法一：20×4＝80（

3、學(xué)生會說，用乘法驗算，老師引導(dǎo)：用乘法算除法） 80÷20＝4 方法二：8÷2＝4（學(xué)生會說，把?80?的?0?去掉，把?20?的?0?去掉，就是?8÷2 ＝4，老師引導(dǎo)：80?就是?8?捆,20?就是?2?捆,8?捆里面有?4?個?2?捆，也就是可以 分給?4?個班） 80÷20＝4 方法三：80÷2＝40 80÷20＝4 方法四：8?個十除以?2?個十等于?4，80÷20＝4。（按什么單位分，這里可以 按單位“十”分。） 方法五：80÷4＝20，80÷20＝4（根據(jù)除法算式中各部分之間的關(guān)系

4、來計算） （6）師小結(jié)：同學(xué)們的方法各種各樣，概括地說常用是三種，一種是用乘法 來計算除法，另一種用除法的意義來思考，也可以用表內(nèi)除法來計算。 （7）用你最喜歡的那種算法再次口算。 2、教學(xué)例?2 （1）師：這次我校還要給各班發(fā)彩旗呢?。ㄗ寣W(xué)生看課本上的主題圖）。 請同學(xué)們觀察一下，你了解到了什么信息，能提出什么問題，怎么解決，并和 同桌說說你口算的方法。 （2）全班交流 （3）與例?1?進(jìn)行方法的溝通 3、設(shè)計方案 （1）有?120?面彩旗，每班?30?面，可以分給?4?個班。那么每

5、班除了?30?面， 還可以分幾面？（學(xué)生可能會提出整十的，也可能不是整十的。） （2）學(xué)生口頭列式（老師有意識地把它們分成兩類） （3）你會口算哪些題目并說說口算過程。 4、探索估算方法。 1、同學(xué)們，生活當(dāng)中很多時候不是剛好拿整十?dāng)?shù)來分的，假如例1（1）中的 “80”為“83”，學(xué)生提數(shù)學(xué)問題：大約可以分給幾個班？ 口答列式并板書：83÷20≈4（本） 探索方法：你是怎么想的？ 讓學(xué)生回答，并小結(jié)方法，把被除數(shù)83?看成整十?dāng)?shù)?80，再按?80÷20＝4，得 出?83÷20≈4 與?

6、80÷20＝4?比較，有什么相同和不同的地方？小結(jié)得出：83?比?80，被除數(shù) 大一些 老師再出一道估算題目：80÷19≈?（除數(shù)小一些的） 根據(jù)?120÷30=4，出題：122÷30≈ 120÷28≈ 3、估算練習(xí) 62÷20≈93÷30≈ 80÷38≈ 122÷28≈ 184÷30≈ 240÷37≈ 420÷58≈?120÷28≈ 143÷70≈ 632÷90≈ 240÷77≈?412÷80≈ 4、總結(jié)估算方法。（把被除數(shù)或除數(shù)看成最接近的整十?dāng)?shù)，再用整十?dāng)?shù)除的 方法口算，有些特殊的要根據(jù)除

7、數(shù)的大小估成相應(yīng)的整十?dāng)?shù)。） 三、鞏固應(yīng)用 1、練習(xí)十三第?1?題 （1）?獨立口算 （2）?觀察思考：每組上下兩道題有什么關(guān)系？ 2、看誰算得又對又快 3、練習(xí)十三第?3?題 （1）出示插圖與問題 （2）提問：要解決問題“運(yùn)幾次才能運(yùn)完”需要哪些信息？ （3）交流得出：需要知道“總?cè)藬?shù)”和“每次運(yùn)的人數(shù)”這兩個信息。 （4）學(xué)生提供數(shù)據(jù)，教師按口算與估算進(jìn)行分類。 （5）學(xué)生選擇題目進(jìn)行口算與估算。 4、機(jī)動 讀題說結(jié)果： ①40÷20 ②60÷20 ③80÷20 ④100÷20 ⑤（?）÷20＝（?） 完成①——④后提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 四、全課總結(jié) 師：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題