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1、,蘇軾作品,蘇軾，字_______號______，眉山人(今四川眉山縣) ，________時期文學家，_________之一。與父_____弟______合稱為“三蘇”。 詩歌方面和______并稱______”，詞方面和______并稱“______”。 書法方面和______ _____ _____并稱“宋四家”。,子瞻 東坡居士 北宋 唐宋八大家 蘇洵 蘇轍 黃庭堅 蘇黃 辛棄疾 蘇辛 黃庭堅 米芾 蔡襄,念奴驕是蘇軾貶官黃州后的作品。元豐二年（1079年），43歲的蘇軾因“烏臺詩案”被捕下獄，出獄后貶官為黃州團練副使。這是個閑職，他在舊城營地辟畦耕種，

2、游歷訪古，政治上失意，滋長了他逃避現實和懷才不遇的思想情緒，但在祖國雄偉的江山和歷史風云人物的激發(fā)下，那種追求功業(yè)的豪邁心情，仍然是掩蓋不住的。作者借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表作。,寫作背景,,,,,,,念奴嬌 赤壁懷古 蘇軾 大江東去， 浪淘盡 ，千古風流人物。 故壘西邊，人道是 ， 三國周郎赤壁。 亂石穿空， 驚濤拍岸 ，卷起千堆雪。 江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。 羽扇綸巾，談笑間， 強虜灰飛煙滅。 故國神游， 多情應笑我，早生華發(fā)。 人生如夢，一尊還酹江月。,典型字字音： 公瑾（ ） 綸（ ）巾 華（

3、 ）發(fā) 酹（ ）江月 通假字： 一尊還酹江月 古今異義： 千古風流人物 詞類活用： 大江東去 強虜灰飛煙滅,jn,gun,hu,li,“尊” 通 “樽”,古義：杰出、英俊有才華。 今義：常指生活浪漫放蕩，男 女關系不正當。,名詞作狀語，向東,名詞作狀語，像灰/煙一樣,,整體感知： 用簡單的語言概況上、下片的主要內容。,,整體感知：,上闋：側重赤壁之景 下闋：側重書寫人生感慨,所見：,上闋：,所想：,大江、浪、故壘、亂石、驚濤,千古風流人物 一時多少豪杰,下闋：,所憶：,公瑾雄姿英發(fā) 風流瀟灑 才華橫溢,所嘆：,功業(yè)無成、早生華發(fā)、人生如夢,,思考：感覺哪些句子寫得有氣勢？,“大

4、江東去，浪淘盡，千古風流人物?！?在寫景上怎樣的特點？表達了作者怎樣的感情？,把江山、歷史、人物巧妙的融合在一起。意境闊大、氣勢雄渾。,表達了詞人對往昔英雄的無限懷念。,能否將“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”幻化成一幅畫或一組鏡頭？,藍天，明月。巍巍群山。群山中江如白練蜿蜒。江邊，詩人朝江兀立，望著江水出神。江水浩蕩，巨浪翻騰，倚勢挾風，一瀉千里。江水滔滔，后浪推前浪，氣勢磅礴。孔子、屈原、秦始皇、漢武帝、司馬遷、曹操、諸葛亮、周瑜，依次隨波浪高低而后移。人物漸漸虛化，消失。,赤壁風云競風流,“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。”,把“風流人物”換成“英雄

5、人物”，大家覺得可以不可以？,毛澤東沁園春雪“數風流人物，還看今朝”。這里的“風流人物”和蘇軾的“風流人物”是一樣嗎，也是說毛主席“柔情滿懷”嗎？,,亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 用散文化的語言描繪這幅畫面。,巖石參差突兀，怒濤洶涌翻滾，浪花如雪千疊，聲如雷鳴。,亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 你覺得哪些字詞用得好，為什么？（通過填表格理解其精彩）,,全文賞析,提問：詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語？請簡要分析。,,,,,豪 邁 奔 放,字詞 亂 穿 驚 拍 卷 雪,,特點 險怪 高峭 洶涌 水石相擊 狂瀾奔騰 水色純白,,角度 形 色,聲,形,,,,,,修

6、辭,夸張,,,比擬,比喻,,基調,赤壁壯美如畫,“江山如畫，一時多少豪杰”在全詞的結構中起什么作用？,由景及人、承上啟下,本詞下闋是從哪幾個角度寫周瑜的？,雄姿英發(fā)英雄氣概,羽扇綸巾（外貌）儒雅、風流倜儻的儒將,談笑間，檣櫓灰飛煙滅（軍事才能）指揮若定、泰然自若,下片著力塑造周瑜，在描寫周瑜的才華和功勛之前，為何要插入“小喬初嫁了”這一細節(jié)？,1、借周瑜娶小喬的事實，說明周瑜在指揮赤壁之戰(zhàn)時，年輕很輕，才華橫溢，很有作為。,2、以美人襯托英雄,更能襯托周瑜的瀟灑風姿。,3、渴望像周瑜一樣被信任。（小喬之姐系孫策之妻，所以周瑜跟孫權外托君臣之義，內有親戚關系，能取得孫權的絕對信任，這是他能夠建立

7、功業(yè)的一個重要條件，然而這正是作者沒有的，又是他十分渴望的，這也能補正作者之所以仰慕周瑜的原因）,怎樣寫人生如夢的感慨？,故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。,合作探究：圍繞赤壁可懷想的人物那么多，為什么蘇軾唯獨懷想周瑜？,項目 周 瑜 蘇 軾 年齡 婚姻 外貌 際遇 基調,34歲,47歲,幸福美滿,屢遭不幸,英俊儒雅,早生華發(fā),功成名就,功業(yè)未就,感 奮,感 傷,對比當中,哀嘆自我,主題:,羨慕,源自內心深處與他人的深刻比照。,總結主題思想,通過對周瑜英雄事業(yè)的緬懷，抒寫了作者年歲漸老、壯志未酬的失意之感 .,,觀景：,思人： （遙想）,感慨：,思瑜嘆己,,,大江,亂石,驚濤,東去,穿空,浪,

8、淘,(盡),拍岸、卷（雪）,,,,,江山如畫，一時多少豪杰。,羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅,,公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā),人生如夢，一尊還酹江月。,,內容：寫景、詠史、 議論、抒情 基調：昂揚、豪邁、蒼涼,總結全文,研究性問題討論： 1、如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？這句有兩種解釋，一種理解是此時蘇軾善于自我解脫，自解自慰，比較達觀；一種理解是此時的蘇軾有些消沉，憤懣無法排解，只好寄情山水。,導思點撥 求異創(chuàng)新,兩方面都得顧及到才好，不能過分強調哪一方面。 蘇軾此時已經47歲了，他被貶謫到黃州，游覽赤壁美景，如畫江山，肯定深深感到特別有一種深深的失落感，年華老大，功業(yè)少成，

9、想想人家周瑜，在三十四歲的時候，就已經名垂青史，已經立下赫赫戰(zhàn)功。而自己還可能如周瑜那樣嗎？想到這，肯定心境蒼涼，消沉之情是難免的。,導思點撥 求異創(chuàng)新,但是，蘇軾畢竟是蘇軾，他并沒有真的消極，他又特別想得開，蘇軾可能在想，所有的風流人物都已經隨著歷史的潮水而被滌蕩了，即使周瑜這樣的人物不也是“浪淘盡”了嗎？人生就如同夢境一般，何必過于執(zhí)著呢？不如意事十之八九，所以他特別灑脫,把酒灑在地上祭奠江月。,,,在黃州的蘇東坡是成熟了的蘇東坡。這種成熟是一種不再需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須伸張的厚實，一種并不陡峭的高度

10、”。 余秋雨蘇東坡突圍,2.“故國神游”，“神游者”是誰？周瑜還是蘇軾？,,問題探討：,3.“多情應笑我”，這句怎么理解？ 存在兩種理解： 一種理解是：“應笑我多情”，即蘇軾在人生失意、人生低潮、年華老大的時候，還懷想什么“風流人物”，太多情了，也就是說，是蘇軾“多情”。 第二種理解是：“多情應笑”后面應當是逗號，“我”應當歸屬下面，形成“多情應笑，我早生華發(fā)”。“多情”實際是“多情人”，“多情人”指的是“周瑜”。,,問題探討：,十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年

11、腸斷處，明月夜，短松岡。,江城子 乙卯正月二十日夜記夢,烘托和映襯手法的運用 烘托：烘托是“以乙托甲”，使甲的性質更加突出，乙起陪襯作用。 （詞中“千古風流人物”引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后集中為周瑜一人，突出周瑜在作者心目中的主要地位。） 映襯：映襯是烘托的特殊形式，一方面“以乙托甲”，一方面“以甲托乙”，有互相彰顯的作用。 （詞中有兩種映襯：實景與虛景映襯。作者親眼所見的景象是實，作者想象的戰(zhàn)爭情景是虛，二者互相襯托。周瑜的“雄姿英發(fā)”與作者的“早生華發(fā)”相互映襯，既顯出周瑜的少年得志，又顯出作者的壯志未酬。,研究性學習 比較閱讀、同中求異,念奴嬌 赤壁懷古 蘇軾 大

12、江東去， 浪淘盡 ，千古風流人物。故壘西邊， 人道是 ，郎三國周郎赤壁。 亂石穿空， 驚濤拍岸 ， 卷起千堆雪。 江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾， 談笑間， 檣櫓灰飛煙滅。 故國神游， 多情應笑我， 早生華發(fā)。 人生如夢，一尊還酹江月。,詞的開頭“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，古人評價它不同凡響。試與下面描寫“水”的詩句比較，從意境構建特點方面說一說不同凡響在哪里？(怎樣想？中心語描述語意境。),曹操觀滄海：秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。 孟浩然臨洞庭湖贈張丞相：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（意謂洞庭湖處在水氣籠罩

13、之中，洶涌之波震撼了岳陽城。寫出了洞庭湖的開闊和氣勢。） 李白將進酒：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。,遼闊壯美 氣象萬千,秋風、洪波 明月、星漢,蕭瑟、涌起 出其中、出其里,氣 波,蒸云夢澤 撼岳陽城,汪洋壯闊 雄偉壯觀,黃河之水,天上來 不復回,浩浩蕩蕩 遼遠雄偉,大江 浪 人物,東去 淘盡 千古風流,氣勢恢宏 壯懷激烈,共同點：氣象開闊、遼遠雄偉 蘇詞：不僅寫出了長江奔流的 氣勢，而且將寫景與寫人融合為一，形象地寫出了歷史的推遷，抒發(fā)了詩人對“千古風流人物”的懷念。,,同：都是蘇軾被貶黃州時所作，同是以赤壁為 題，通過描寫赤壁景色，來緬懷和赤壁有 關的歷史人物 。,念奴嬌赤

14、壁懷古和赤壁賦比較,異：1 都寫赤壁景，但景色迥然不同。 2 都寫有關赤壁的歷史人物，但人物成敗不同。 3 都抒懷，感情基調又各不相同。,古詩詞鑒賞方法,1、從題目入手,2、從作者入手---“知人論世”,3、從內容入手，明字意，明典故,4、從表現手法入手,下一頁,懷古詩主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，這類詩由于多寫古人、古事、古跡，多用典故、對比等手法，以達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。,,課后習題 一、在念奴嬌赤壁懷古中，既有景物描寫，又有人物刻畫和情感抒發(fā)，作者把這些內容融合在一起，營造了一種壯闊的意境。試分析這首詞是怎樣表現這種意境的？抒發(fā)了詞人怎樣的感情？,

15、,問題探討：,作者描寫了大江向東奔流，浪濤洶涌，拍打著堤岸卷起層層白浪，山石嶙峋高峻等景色，描繪出一幅雄偉、壯麗的畫圖。作者筆下的英雄人物周瑜，青壯年時期就英姿勃發(fā)，才華過人，能從容指揮三軍，輕而易舉地大破曹兵，建立了赫赫功勛。作者本來胸懷報國大志，在政治上卻屢遭打擊、迫害，不能實現自己的理想，如今年歲漸老，事業(yè)無成，他深感人生恰似一場幻夢！詞中所寫的壯麗的山川、古代的英雄、自己壯志難酬的胸懷，以及灑酒江月的豪舉，共同和諧地營造出一種壯闊、雄渾的意境。,,問題探討：,三、朗讀并背誦這兩首詞，品味下面句子中粗體詞語的韻味 、亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。,,明確：用三個動詞描摹出了赤壁山勢之險要高峻，水勢之洶涌澎湃。,擴展延伸,、羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。,,明確：“談笑間”，極言周瑜指揮若定、從容不迫的大將風度?！盎绎w煙滅”，極言強大的敵人在周瑜面前的不堪一擊。,擴展延伸,,,,,,沒有經過戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的， 沒有經過苦難的超脫是輕佻的。,啟示：面對逆境，要把眼光放長遠 一些，胸懷放寬廣一些。,----傅雷,