《6.1 有序數(shù)對 學(xué)案 (1)doc--初中數(shù)學(xué)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《6.1 有序數(shù)對 學(xué)案 (1)doc--初中數(shù)學(xué)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 永久免費在線組卷 課件教案下載 無需注冊和點數(shù) ６．1．1 有序數(shù)對 n 課前準備 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識技能1．理解有序數(shù)對的意義. 2．能用有序數(shù)對表示實際生活中物體的位置. 數(shù)學(xué)思考 通過學(xué)習(xí)如何確定位置，發(fā)展初步的空間觀念. 解決問題1．通過學(xué)習(xí)用有序數(shù)對表示位置，發(fā)展符號感及抽象思維能力. 2．通過尋找用有序數(shù)對表示位置的實際背景，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識. 情感態(tài)度1．通過游戲?qū)W習(xí)有序數(shù)對，培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識和探索精神. 2．經(jīng)歷用有序數(shù)對表示位置的過程，體驗數(shù)、符號是描述現(xiàn)實世界的重要手段. 2 溫故知新 益智游戲:畫一個五子棋圖,與同伴對上一

2、局,你能用準確的數(shù)對表示位置各個點的位置嗎? n 學(xué)法指導(dǎo) 2 引領(lǐng)激活 活動1 游戲“教室里找朋友”問題 (1)只給一個數(shù)據(jù)如“第3列”，你能確定好朋友的位置嗎? (2)給兩個數(shù)據(jù)如“第3列第2排”，你確定的是一個位置嗎?為什么? (3)你認為需要幾個數(shù)據(jù)能確定一個位置? 2 范例點評 【例1】 活動 問題 (1)按教科書第45頁教室平面圖,請找到如下用數(shù)對表示的位置 數(shù) 對 1， 3 3，1 4， 6 6，4 2， 5 5，2 3， 6 6，3 學(xué)生參與游戲，分組討論、交流問題并發(fā)表見解.

3、 教師在學(xué)生游戲結(jié)果的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，進而給出有序數(shù)對的概念. 本次活動中，教師應(yīng)重點關(guān)注： (1)學(xué)生對有序的意義的理解. (2)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表述自己的觀點的能力. (3)學(xué)生的合情推理能力. (4)學(xué)生在小組活動的合作與交流意識. 設(shè)計意圖: 經(jīng)歷用數(shù)對尋找位置的過程并觀察數(shù)對的特點，使學(xué)生感受有序的必要性，加深學(xué)生對有序的理解，突破本節(jié)的難點. 讓學(xué)生在活動中進一步認識有序的特 征，獲得更多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗. 【例2】 活動:自由設(shè)計 問題 設(shè)計一個容易用有序數(shù)對描述的圖形，然后把這些有序數(shù)對告訴給同學(xué)，

4、看看他人能否畫出你的圖形. 師生互動:學(xué)生獨自完成設(shè)計后組內(nèi)交流，并把全組設(shè)計的圖形在實物投影儀上展示. 教師對作品予以評價. 本次活動中，教師應(yīng)重點關(guān)注； (1)學(xué)生對有序數(shù)對運用能力. (2)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力. (3)學(xué)生在作品中所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價值觀. n 師生互動 2 課堂交流 問題 談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲? 2 誤區(qū)警示 用有序數(shù)對表示位置時,注意順序同樣重要. n 檢測評估 1.[淄博市2004年] 觀察下列數(shù)表： 1 2 3 4 …

5、 第一行 2 3 4 5 … 第二行 3 4 5 6 … 第三行 …第一列 (D) …第二列 …第四列 …第三列 4 5 6 7 … 第四行 根據(jù)數(shù)表所反映的規(guī)律,第n行第n列交叉點上的數(shù)應(yīng)為 Ａ.　 ?。? Ｃ.　 　Ｄ. 2.(2004.江蘇無錫)國際象棋、中國象棋和圍棋號稱世界三大棋種. 國際象棋中的“皇后”的威力可比中國象棋中的“車”大得多：“皇后”不僅能控制她所在的行與列中的

6、每一個小方格，而且還能控制“斜”方向的兩條直線上的每一個小方格.如圖甲是一個4×4的小方格棋盤，圖中的“皇后Q”能控制圖中虛線所經(jīng)過的每一個小方格. 在如圖乙的小方格棋盤中有一“皇后Q”，她所在的位置可用“（2，3）”來表示，請說明“皇后Q”所在的位置“（2，3）”的意義，并用這種表示法分別寫出棋盤中不能被該“皇后Q”所控制的四個位置. 1 2 3 4 1 2 3 4 Q 甲 1 2 3 4 1 2 3 4 Q 行 列 乙 3.活動:找來中國象棋,跟同伴走上幾步,你能把你們所走的每步棋都記錄下來嗎? 4.用有序數(shù)對的方法確定你們小組成員在班級里座位位置. 6．1.1 有序數(shù)對 溫故知新 略 引領(lǐng)激活 略 課堂交流 略 檢測評估 1.A 2. （1）①答：（2，3）表示“皇后Q”的位置在棋盤中的第2列、第3行. 棋盤中不受該“皇后Q”控制的四個位置是：（1，1）、（3，1）、（4，2）、（4，4） 永久免費在線組卷 課件教案下載 無需注冊和點數(shù)