《統(tǒng)編人教版四年級(jí)下語(yǔ)文《綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌大門(mén)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編人教版四年級(jí)下語(yǔ)文《綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌大門(mén)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì).docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、統(tǒng)編人教版四年級(jí)下語(yǔ)文《綜合性學(xué)習(xí)--輕叩詩(shī)歌大門(mén)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì): 　　輕叩詩(shī)歌大門(mén) 　　1.通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌,增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。 　　2.想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。 　　一、激情導(dǎo)入。 　　同學(xué)們,詩(shī)歌是世界文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶,古今中外的詩(shī)人,用妙筆給我們留下了無(wú)數(shù)優(yōu)美的詩(shī)篇,叩擊一代又一代人的心靈。今天,讓我們一起走近詩(shī)歌,輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。(板書(shū)課題) 二、了解詩(shī)歌。 　　1.在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我們朗讀并學(xué)習(xí)了很多詩(shī)歌,你覺(jué)得什么是詩(shī)歌? 我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家何其芳曾說(shuō):“詩(shī)是一種最集中地反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式,它飽含著豐富的想象和感情,常常以

2、直接抒情的方式來(lái)表現(xiàn),而且在精練與和諧的程度上,特別是在節(jié)奏的鮮明上,它的語(yǔ)言有別于散文的語(yǔ)言?！?2.詩(shī)歌有什么特點(diǎn)呢? 第一,高度集中、概括地反映生活; 第二,抒情言志,飽含豐富的思想感情; 第三,豐富的想象、聯(lián)想和幻想; 第四,語(yǔ)言讀來(lái)朗朗上口,具有音樂(lè)美。 　　三、合作編小詩(shī)集。 　　1.請(qǐng)各組把課前編好的詩(shī)集,帶到前面展示。 　　2.各組組長(zhǎng)分別介紹。 　　(1)詩(shī)集的名字、封面、目錄。 　　(2)編排內(nèi)容:收集的詩(shī)、寫(xiě)的詩(shī)、與詩(shī)有關(guān)的故事或資料。 　　(3)編排形式:給詩(shī)歌分類、配插圖。 　　四、詩(shī)歌朗誦會(huì)。 　　詩(shī)歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。希望同學(xué)們?cè)诶收b的過(guò)程中,感受詩(shī)

3、歌的魅力,體會(huì)詩(shī)歌的情感。 　　1.課內(nèi)的詩(shī)歌。 　　(1)回顧《短詩(shī)三首》《綠》《白樺》《在天晴了的時(shí)候》,你有什么感受?(《短詩(shī)三首》感受冰心對(duì)往事的懷戀,對(duì)母愛(ài)和大海的贊頌;《綠》想象艾青眼中春意盎然的綠色;《白樺》體會(huì)葉賽寧對(duì)白樺的喜愛(ài)之情;《在天晴了的時(shí)候》與戴望舒一起在雨后漫步。 　　) (2)小組交流,讀出詩(shī)歌的韻味。 　　溫馨提示:用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出詩(shī)歌表達(dá)的情感;表情、手勢(shì)要自然。 　　(3)小組展示并評(píng)比。 　　2.收集的詩(shī)歌。 　　(1)大家收集了許多優(yōu)美的詩(shī)歌,請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)朗讀。(先背或讀出自己喜歡的一首詩(shī)歌,再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。) (2)小組討論選擇哪幾首詩(shī)歌

4、朗誦,采用什么樣的形式能使本組的朗誦更精彩。 　　(3)推選代表,全班交流,并告訴大家你為什么喜歡它。(可以從詩(shī)人、內(nèi)容、形式等角度來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。) 3.創(chuàng)作的詩(shī)歌。 　　剛才朗誦的都是別人的詩(shī)歌,在這一單元的學(xué)習(xí)中,我們自己也創(chuàng)作了詩(shī)歌。現(xiàn)在就是同學(xué)們大顯身手的時(shí)刻,請(qǐng)把你自己創(chuàng)作的詩(shī)歌充滿感情地誦讀給大家聽(tīng)。 　　學(xué)生誦讀自己的詩(shī)歌。 　　小結(jié):詩(shī)歌就在我們身邊,詩(shī)歌就在我們的生活之中。聽(tīng)了大家的原創(chuàng)詩(shī)歌,我相信,有朝一日,我們班會(huì)有人成為詩(shī)人,讓我們一起期待著這一天! 五、拓展延伸。 　　1.通過(guò)這次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——輕叩詩(shī)歌大門(mén),你有什么收獲呢?(我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得了關(guān)于

5、詩(shī)歌的知識(shí),知道了理解、欣賞詩(shī)歌的方法,還學(xué)習(xí)了一些寫(xiě)詩(shī)的方法。) 2.我們?cè)谠?shī)的海中徜徉,我們?cè)谠?shī)的海邊拾貝,這讓我們收獲滿滿,也叩響了詩(shī)歌的大門(mén)。詩(shī)歌,讓我們用美麗的眼睛看世界!讓我們以這次綜合性學(xué)習(xí)為起點(diǎn),在詩(shī)歌的海洋中遨游,得到更多的收獲和更大的樂(lè)趣! 　　六、布置作業(yè)。 　　1.繼續(xù)收集詩(shī)歌,并讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。 　　2.自己觀察周?chē)氖挛?創(chuàng)作一首小詩(shī)。 　　輕叩詩(shī)歌大門(mén) 了解詩(shī)歌　編排詩(shī)集　詩(shī)歌朗誦 　　感受詩(shī)歌魅力 　　 1.這次綜合性學(xué)習(xí),通過(guò)收集、創(chuàng)作、朗讀詩(shī)歌,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,學(xué)到了有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),鍛煉了學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的能力。 　　2.這次綜合性學(xué)習(xí)中,無(wú)論是學(xué)習(xí)詩(shī)歌,還是收集、創(chuàng)作、朗讀詩(shī)歌,每個(gè)學(xué)生都能參與其中,在活動(dòng)中有獨(dú)特的收獲。