《冀教版小學(xué)六年級下冊科學(xué)《小池塘大世界》教案教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版小學(xué)六年級下冊科學(xué)《小池塘大世界》教案教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)文檔 冀教版小學(xué)六年級下冊科學(xué)（小池塘大世界）教案?PPT?課件教學(xué)設(shè)計 冀教版小學(xué)六年級下冊科學(xué)（小池塘大世界）教案?PPT?課件教學(xué)設(shè)計 10．小池塘大世界教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計思想： 本課將引導(dǎo)學(xué)生從觀察熟悉的小池塘入手，進(jìn)而認(rèn)識、分析生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu) 成。本課設(shè)計了兩個活動“觀察池塘〞、“分析生態(tài)系統(tǒng)〞。活動的目的是讓學(xué) 生通過觀察池塘生物的組成，分析池塘生物之間的食物關(guān)系，畫出池塘生物間 的食物鏈、食物網(wǎng)。在觀察、記錄、商量等一系列探究活動的根底上理解生態(tài) 系統(tǒng)的概念。學(xué)習(xí)簡單的生態(tài)學(xué)的研究方法，在進(jìn)行這一

2、系列活動的同時培養(yǎng) 學(xué)生與同伴和諧相處、合作研究的能力。 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1．能通過觀察找出一個生態(tài)系統(tǒng)中的各種動植物。 2．能通過類比說出生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。 3．能正確分析出一個生態(tài)系統(tǒng)中各組成成員之間的關(guān)系。 4．能以合理形式正確記錄觀察結(jié)果。 5．能用恰當(dāng)?shù)男问矫枋錾鷳B(tài)系統(tǒng)中各組成成員之間的關(guān)系。 6．能有依據(jù)地對研究問題提出自己的假設(shè)。 二、感情態(tài)度與價值觀目標(biāo) 1．能做到愛護(hù)研究地域內(nèi)的動物和植物。 2．能與其他同學(xué)積極、和諧地研究問題。 三、科學(xué)知識目標(biāo) 1．能說出科學(xué)研究生態(tài)系統(tǒng)的大體

3、過程以及每個過程的作用。 2．能說出生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。 教學(xué)重點和難點： . 教學(xué)文檔 指導(dǎo)學(xué)生通過觀察認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，學(xué)會簡單的生態(tài)學(xué)的研究方法。 教學(xué)方法： 教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。 教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備，池塘生態(tài)系統(tǒng)的圖片。 課時建議： 2?課時。 PPT 教學(xué)過程： 〔一〕導(dǎo)課 聽（童年）歌曲。 講述：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……〞讓我們在歌聲的陪 伴下，開始對池塘的觀察吧！ 〔二〕新課教

4、學(xué) ◆活動?1：觀察池塘 〔1〕提出任務(wù)：認(rèn)真認(rèn)真觀察池塘，找出其中生長著哪些動物、植物和 微生物，分析這些生物生活所需要的條件。 〔2〕觀察記錄： 池塘觀察記錄表 我觀察到的生物有： 它們之間形成的食物關(guān)系：〔畫出食物鏈或食物網(wǎng)〕 這些生物的生存離不開那些外界條件？ 〔3〕將自己的觀察結(jié)果與同學(xué)交流。 〔4〕商量： 如果池塘中缺少了某種生物，池塘中的其他生物會受到怎樣的影響？如果 . 教學(xué)文檔 外界條件發(fā)生了改變，池塘環(huán)境會發(fā)生怎樣的變化？ 〔

5、5〕小結(jié)： 像池塘這樣，由水草、魚、蝦、水蚤和各種細(xì)菌等生物及水、空氣、陽光、 溫度、土壤等非生物共同構(gòu)成的一個相互作用的整體，被成為生態(tài)系統(tǒng)。 〔6〕閱讀科學(xué)在線。 用類比的方法分析池塘生態(tài)系統(tǒng)是怎樣構(gòu)成的？ 板書設(shè)計： 第十課小池塘大世界 1．池塘里有魚、蝦、河蚌、螃蟹、水草、荷花、鴨子、浮游生物。 2．生產(chǎn)者：荷花、水草、浮游生物 消費者：魚、蝦、河蚌、螃蟹、鴨子 分解者：細(xì)菌 3．生態(tài)系統(tǒng)： 生物：動物、植物、微生物 非生物：水、空氣、土壤、陽光 第二課時 教學(xué)過程： 〔一〕導(dǎo)課 提問

6、：試用上節(jié)課所學(xué)知識分析森林生態(tài)系統(tǒng)，說說它是怎樣構(gòu)成的？ 〔二〕新課教學(xué) ◆活動?2：分析生態(tài)系統(tǒng)： 〔1〕講述：地球上有各種各樣、大大小小的生態(tài)系統(tǒng)，大到整個海洋、 整個陸地，小到一片草地、一個池塘。讓我們在校園中選擇一個小型的生態(tài)系 統(tǒng)研究吧！ 〔2〕選點觀察 . 教學(xué)文檔 在校園中找一塊草地，用繩子隨機(jī)圈出一塊面積為?1?平方米的正方形，并 測量出它與附近某個建筑物的距離。 在紙上畫出位置圖，標(biāo)出東西南北。 〔3〕取樣記錄 介紹取樣法并取樣。

7、數(shù)一數(shù)地域內(nèi)全部動植物的種類和數(shù)量，并畫出他們的形狀。 測量地面和土壤的溫度，并記錄下來。 用塑料袋區(qū)一些土壤，并描述土壤的成分。 〔4〕統(tǒng)計整理 〔5〕商量： 我們觀察的生態(tài)系統(tǒng)中哪種生物最多？為什么？ 生態(tài)系統(tǒng)中死去的動植物為什么腐爛？對生態(tài)系統(tǒng)有什么作用？ 各小組選區(qū)的不同地點中的生物種類相同嗎？ 這些生物之間可以形成怎樣的食物關(guān)系？與非生物又有什么關(guān)系？ 〔6〕展示結(jié)果 板書設(shè)計： 第十課小池塘大世界 取樣法： 〔1〕五點取樣法 〔2〕對角線取樣法 〔3〕棋盤式取樣法 .