《冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Lesson 4 Horses and Rabbits 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Lesson 4 Horses and Rabbits 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 冀教版三年級(jí)下冊(cè) Lesson 4 Horses and Rabbits 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)分析 （一）教材內(nèi)容分析 本課選自于冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)第二學(xué)期教材 U1 Animals on the farm. Lesson 4 Horses and Rabbits。本單元主要以農(nóng)場(chǎng)為場(chǎng)景，對(duì)農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物進(jìn)行動(dòng) 物單詞和簡(jiǎn)單句型的教學(xué)。在 Lesson4 之前，Lesson3 已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)詞 can 的陳 述句（Fish can swim. Birds can fly.）、一般疑問句（Can you dance? ）以及肯定回 答，否定回答（Yes, I can. /

2、 No, I can’t.）。本課由第二人稱 you 過(guò)渡到本課第三 人稱單數(shù)句型：Can a horse/it run? Yes, it can./ No, it can’t.以及 can 的特殊疑問 句 What animals can fly? （二）學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，使得他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué) 習(xí)興趣濃厚。并且本單元以動(dòng)物為主題，貼近生活，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的課堂氛圍。 但三年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，注意力時(shí)間短，需要采用形象直觀的教學(xué)方式，吸引 學(xué)生的注意力，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。 （三）教學(xué)方法分析 教學(xué)方法：情境教學(xué)法、任務(wù)型

3、教學(xué)法、交際法，以農(nóng)場(chǎng)為大背景，采用詞卡、 玩偶、貼圖等方法呈現(xiàn)單詞，經(jīng)過(guò) Chant, 游戲，歌曲，TPR 等形式練習(xí)單詞句 型，讓學(xué)生在玩中學(xué)，增加他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)法：采用多種不同的活動(dòng)形式—個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)，一起展開。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，養(yǎng)成主動(dòng)思考、探究知識(shí)的 能力。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）語(yǔ)言知識(shí)和技能： 1. 全體學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫下列詞匯:animal, horse, yes, no 2. 全體學(xué)生能認(rèn)讀、理解并使用下列句式：Horses can run. Rabbits can jump.

4、Can a horse run? Yes, it can. No, it can ’t. 學(xué)優(yōu)生可以靈活運(yùn)用句型—What animal can fly? 3. 全體學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀 swim，jump, fly 和 run，能說(shuō)出哪些動(dòng)物可以 swim，jump, fly 或 run；學(xué)優(yōu)生可以全部說(shuō)出哪些動(dòng)物可以 swim，jump, fly 和 run。 （二）情感態(tài)度： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的了解，培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)并能在活 動(dòng)中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。 （三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 1 在詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)事物之間建立聯(lián)系。 2 積極運(yùn)

5、用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。 2 在單詞發(fā)音過(guò)程中，掌握字母發(fā)音規(guī)律。 （四）教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)下列詞匯:animal, horse, rabbit, jump, run。 并用 Can a ......?句型進(jìn)行自由表達(dá)。 （五）教學(xué)難點(diǎn)： 特殊疑問句 What animals can .....? 、一般疑問句的使用及對(duì)應(yīng)回答。 三、教具、學(xué)具： 課件，農(nóng)場(chǎng)背景的圖畫，動(dòng)物玩偶，單次閃卡，動(dòng)物貼畫，磁扣，詞條，教學(xué)光 盤。 四、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 Step I Warming-up  教師活動(dòng)

6、1. Greetings. 2. Let’s chant ! I can dance. Can you? Can you? I can see. Can you? Can you? I can swim. Can you? Can you?  學(xué)生活動(dòng) 1. 與教師進(jìn)行問候 2. 唱韻律歌，并進(jìn)行表演。  設(shè)計(jì)意圖 通 過(guò) 歌 曲 營(yíng)造 輕松 愉 快的 學(xué)習(xí) 氛 圍， 激發(fā) 學(xué) 習(xí)興 趣， 復(fù) 習(xí) Can 的句 型， 為本 節(jié) 課的 學(xué)習(xí) 做 鋪墊。 I can sing. Can you? Can you? 一名學(xué)生蒙住雙眼，隨

7、意拿出一個(gè) 玩偶 拿出一個(gè)大包，里面裝有 S: Is this a dog? 各種動(dòng)物玩偶。蒙住學(xué)生 S: Is this a sheep? 雙眼，讓學(xué)生猜動(dòng)物名稱 全 班 同學(xué)回 答 Yes, it is./No, it isn’t. T: This is a rabbit. （板書 學(xué)生手拿玩偶根據(jù)教師的引導(dǎo)說(shuō) rabbit ，用自然拼圖法教 出“rabbit, rabbit, this is a rabbit. ”  以 小 游 戲 開場(chǎng) ，生 動(dòng) 形象 的教 具 引起 學(xué)生 興 趣。 反 復(fù) 使 用 Is this a.....? 句型 ，為 后 面的 教

8、學(xué) 做 鋪墊。 根 據(jù) 自 然 拼圖 教授 單 Step II New concept presentation 學(xué)生讀單詞） 單詞，并 one by one 進(jìn)行操練。 詞發(fā) 音， 使 學(xué)生 更好 記 憶單詞。 展示 ppt 中兔子的圖片并 學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容及數(shù)量在教師 說(shuō) “ one rabbits ， two 指導(dǎo)下說(shuō)出 rabbits 的復(fù)數(shù)。 rabbits, three rabbits.......” 切換 ppt, 出現(xiàn)兔子跳的 畫面，教師說(shuō)道：“Rabbits can jump.”（板書，R 大 寫，并用不同顏色標(biāo)出） 出示詞卡，糾

9、正發(fā)音 T: “ What animals can  學(xué)生跟讀 rabbits can jump，將小兔 強(qiáng)調(diào) 句子 首 子貼在農(nóng)場(chǎng)中。并根據(jù)動(dòng)畫理解 字母大寫。 jump 的含義。同桌之間相互練習(xí)。 句子的首字母大寫。 jump? ”（板書 animal） 書寫 animal Can a duck(dog, S: Rabbits can jump. cow,sheep etc.)jump? （出 Birds can jump. 舉 一 反 三， 使學(xué) 生 與之 前所 學(xué) 知識(shí) 聯(lián)系 起 示對(duì)應(yīng)動(dòng)物詞卡并板書 Dogs can jump. （將相應(yīng)動(dòng)物貼 來(lái)

10、。 Can a ....? Yes, it can./No, 在農(nóng)場(chǎng)上） it can’t.） 2.ppt 展示一塊被拼圖遮 住的圖片， T: What’s this? 書寫 Yes, it can./No, it can’t 學(xué)生猜圖  拼圖 的形 式 與接 下來(lái) 的 Let’s do it ! Yes, it is. No, it isn’t. S: Is this a cow? This is a horse.（板書 S: Is this a sheep?  習(xí)題 設(shè)計(jì) 相 似， 為下 面 horse）. 學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)說(shuō)出

11、“horse” 單詞，并以橫列、豎列 進(jìn)行操練。 的練 習(xí)打 好 基礎(chǔ)。 檢查 horse 書寫  按照板書正確書寫 horse  完成 教學(xué) 目 標(biāo)， 正確 書 寫 horse 展示 ppt 中馬的圖片并說(shuō) 學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容及數(shù)量在教師 “one horse， two horses, 指導(dǎo)下說(shuō)出 horse 的復(fù)數(shù)。 three horses.......” 切換 ppt, 出現(xiàn)馬兒奔跑 的畫面， T: Horses can run. What animals can run?  學(xué)生跟讀 Horses can run. ，并根據(jù) 動(dòng)

12、畫理解 run 的含義。同桌之間相 互練習(xí)。 Can a duck(dog, S: Dogs can run. cow,sheep etc.)run?（出示 Sheep can run. 對(duì)應(yīng)動(dòng)物詞卡） （將對(duì)應(yīng)動(dòng)物圖案貼在農(nóng)場(chǎng)中） 3.Can a horse run? 播放錄音 1 遍 T：Can a horse fly? What animals can fly? 糾正發(fā)音 改編對(duì)話為歌謠  學(xué)生回答問題 跟讀課文 小組練習(xí) 戴頭飾分角色配音 Can a horse run? Yes, it can. Can it fly?

13、No, it can’t. What animals can fly? Birds can fly. What animals can fly? Birds can fly.  讓學(xué) 生盡 可 能地 大聲 讀 英語(yǔ) ，戴 頭 飾配 音增 加 趣味性。 歌謠 具有 韻 律， 降低 課 文學(xué) 習(xí)的 難 度， 變得 生 動(dòng)有趣。 S: Birds can fly. （把圖片貼到相應(yīng) 對(duì)學(xué) 過(guò)的 農(nóng) 1. 分類游戲 準(zhǔn)備各種動(dòng)物貼圖 制作表格，分為四類： fly, swim, run, jump 位置） 并可隨機(jī)提問一名學(xué)生， S: What anima

14、ls can run/jump/fly/swim? 場(chǎng)動(dòng) 物的 單 詞 進(jìn) 行 分 類， 讓 更 多 的學(xué) 生參 與 Step III Consolidation  T: What animals can fly? 進(jìn)來(lái) ，也 鞏 被叫到的同學(xué)回答問題，并完成貼 固了 本節(jié) 課 圖，再叫下一名學(xué)生 所學(xué)內(nèi)容。 2. 完成 Let’s do it !  完成課本 8 頁(yè)習(xí)題  鞏固 Is this a .....? Yes, it is. No, it isn’t. 1. 分層拓展 作業(yè) ：學(xué) 生 按要 求搜 集 其他 動(dòng)物 ， 根據(jù) 自身

15、 能 StepIV. Homework  1. Draw a sheet and collect what other animals can fly, swim, jump, run. 2. Finish activity book page 8—page 9. 力， 可以 搜 集 所 有 類 別， 也可 以 只 搜 集 一 類。 2. 將 課 堂 上 談?wù)?的內(nèi) 容 落實(shí) 到讀 ， 寫。 加 深對(duì) 知 識(shí) 的 掌 握。 板書設(shè)計(jì)在下一頁(yè) 板書設(shè)計(jì)： Lesson 4 Horses and Rabbits swim fly jump run Can a ......? Yes, it can./No, it can’t.  Rabbits can jump. Horses can run. What animals can ......?