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六年級下冊音樂《 愛我中華》教案

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1、 課題 年級  《愛我中華》教案 :《愛我中華》 :六年級 教具準備 指導思想  :電子琴、音樂課件。 : 音樂課是美育教育的一部分,要著重培養(yǎng)學生在歌唱和 感受音樂的能力,通過音樂的藝術形象,培養(yǎng)學生的愛國主 義情懷,陶冶情操,啟迪情操,啟迪智慧,促進孩子們身心 健康的發(fā)展,促進社會主義精神文明建設,為選就一代社會 主義新人發(fā)揮重要作用。 教材分析  : 歌曲《愛我中華》這首歌曲同學們都比較熟悉,但音域 跨度較大,歌曲的準確演唱,歌曲情緒的把握仍然是教學的 重點和難點。對學生的愛國主義、集體主義教育是教學的重 點。

2、 學生分析  : 六年級的孩子樂感較好,理解和判斷力較強。通過學習 音樂,體驗愛我中華的愛國主義情懷。 教學目標  : 一、情感態(tài)度價值觀 通過學習歌曲,教育孩子愛國主義情懷。 二、過程與方法 根據(jù)學生的特點,抓住音樂要素,讓孩子在音樂要素中 體會基本的節(jié)奏,基本的音樂行進,運用的方法就是聽、看、 動、唱。 三、知識與技能 演唱時注意音的強弱和旋律的級進,感受音樂的美,感 受音樂色彩的變化。 教學重點:通過熟練演唱,體會愛我中華的愛國主義情懷。 教學難點 教學過程 :休止符與弱起節(jié)奏的學習。

3、: 一 導入: (一)激發(fā)興趣: 師:2007 年的 10 月 24 日,在我國的航空史有一件大事,大 家知道是什么大事嗎? 生:“嫦娥一號”升空! 師:2007 年的 10 月 24 日“嫦娥一號”升空,搭載了三十一 首優(yōu)秀的中國歌曲,其中就今天我們要學習的——《愛我中 華》。 (二)出示學習目標 輕聲高位置齊讀學習目標(讓學生對本節(jié)課學習內(nèi)容及 其要求有所了解,輕聲高位置又使學生作了發(fā)聲的練習)。 (三)節(jié)奏練習——“動動我們的手” 節(jié)奏練習利用節(jié)奏模與節(jié)奏小游戲的形式進行,對歌曲 中的節(jié)奏進行練習。 (四)“幸運 52”知識搶答—

4、—“動動我們的腦”多媒體出 示問題 1 、歌曲《愛我中華》大家都很熟悉,請問是哪位歌唱家演 唱的?(宋祖英) 2 、歌曲《愛我中華》的詞曲作者是誰?(作詞喬羽作曲徐 沛東) 3 、我國有五十六個民族,你知道人數(shù)最多的少數(shù)民族是哪 個民族嗎?人數(shù)最少的少數(shù)民族是哪個民族嗎?(人數(shù)最多 的少數(shù)民族是壯族,最少的是珞巴族,只有 3000 人左右) 二、新課學習 (一)聆聽歌曲,感受歌曲的情緒,熟悉歌曲的旋律。 1、第一遍欣賞歌曲 問題:用心去聆聽歌曲,感受歌曲的旋律,用一個或幾個形 容詞來描述一下你的感受。學生回答“熱情”“奔放”“激昂” “歡快”“奮進”

5、等等,老師總結(jié)。 2、第二遍欣賞歌曲 欣賞宋祖英維也納現(xiàn)場演唱版的《愛我中華》。 問題:熟悉歌曲的旋律,仔細聽一下歌曲中都出現(xiàn)了哪些演 唱形式 ? 歌曲的演唱形式有獨唱、齊唱、輪唱、對唱合唱、 重唱等等。 學生回答:“歌曲中出現(xiàn)了女聲領唱,男女聲合唱,男女聲 對唱等形式”,老師總結(jié)。 (二)讀歌詞(輕聲高位置,再次讓學生進行發(fā)聲的練習)。 讀歌詞時可以以師生互動的形式進行:老師讀第一部分,引 導學生發(fā)聲的方法和讀歌詞的情緒,學生讀第二部分,師生 共同讀第三部分。 問題: 1、關于歌曲中的反復記號。 2 、弱起和休止符。師介紹休止符,

6、與弱起節(jié)奏。并板書本 歌曲弱起的樂句節(jié)奏。一起拍節(jié)奏,體會弱起及休止符在樂 句中的作用。 3 、你認為能表達歌曲中心的歌詞是哪一句?五十六族語言 匯成一句話,愛我中華。 (三)作品分析。 師:我們欣賞了歌曲的旋律,讀了歌曲的歌詞,下面我 們進一步了解一下這首歌曲??创笃聊?,請一位同學來讀一 讀。 生:《愛我中華》是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲。歌中唱 出五十六個民族團結(jié)一致、建設中華的豪情壯志,也唱出了 五十六個民族、五十六種語言匯成的一個共同思想——愛我 中華。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲吸收了我國西南少數(shù)民族的 音樂素材創(chuàng)作而成,其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的 民族語言

7、特色,并具有舞蹈音樂的性質(zhì)。 (四)老師范唱(用情緒感染學生,用情感帶動學生)。 問題:找出你認為最難唱的一句! (五)學生學唱歌曲。 1 、難點解決:跟著鋼琴解決學生認為最難唱的部分,可以 先用“嚕”再唱歌詞的形式來完成。 2 、學生跟鋼琴一起來演唱歌曲。老師要指導學生用圓潤的 聲音來演唱歌曲。 3、變換演唱形式演唱歌曲,讓學生鞏固旋律。 三、歌曲演唱形式的處理與再創(chuàng)作 師:同學們,假如我們班要參加學校的歌詠比賽,以《愛 我中華》為例,請你把歌曲做一下演唱形式的處理,試一下 看哪演種唱形式更能表現(xiàn)歌曲。 活動形式:以小組為單位進行討論,

8、由小組長陳述討論結(jié)果。 在活動中過程中,老師給予指導。每一組討論的演唱形式都 讓小組長陳述并由本小組的同學來表演。選出大家認為最好 的一種方案。 四、歌曲的拓展 師:同學們,下面的時間我們休息一下嗓子,老師要問 大家一個有點嚴肅的問題,你愛自己的祖國嗎?為什么? (無論學生的回答是側(cè)重那個方面,教師都應給予肯定與表 揚。)老師出示以下主題的圖片:“美麗河山”“嫦娥一號” “2008 年奧運會”“四川抗震救災”等。我們的祖國有美麗 的河山,國家的經(jīng)濟飛速發(fā)展,我們中間的很多學生都受到 國家政策受益者,“嫦娥一號”的發(fā)射“ 2008 年奧運會”都 讓我們?yōu)樽鎳院??!八?/p>

9、川抗震救災”的活動中中華民族 所表現(xiàn)的眾志成城、萬眾一心,也讓祖國以她的兒女而驕傲。 五十六族語言匯成一句——話愛我中華,同學們讓我們以熱 情、奔放、奮進的聲音用同學們自己創(chuàng)作的演唱形式,把這 首歌曲再來演唱一遍。 五、歌曲感想 學生說感想,老師總結(jié):歌曲歌詞充滿了愛國主義情懷, 受全球華人所喜愛。 2009 年《愛我中華》進行了重新編曲, 這首歌曲是音樂會等大型晚會慶祝節(jié)目經(jīng)常演唱的曲目。通 過學習這首歌曲,同學們一定會更加熱愛我們偉大繁榮的祖 國。 六、作業(yè)布置 1、搜集一些有關愛國主義的歌曲。 2 、搜集一下關于徐沛東,喬羽的有關資料,進一步了解一 下兩位詞曲作家。

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