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1、2017---2018?學(xué)年度第二學(xué)期公開課教案 《曲曲直直》 江門市蓬江區(qū)里村小學(xué)梁艷萍 2018?年?4?月?25?日 課題 三年級美術(shù)下冊第三課《曲曲直直》 1.?教材分析 教學(xué)內(nèi)容分析： 本課是人教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊第?3?課的內(nèi)容，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 本課主要以圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受曲線和直線給人帶來的不同視覺效果，通過教學(xué) 指導(dǎo)學(xué)生運用曲線或直線材料，以繪畫、剪貼、拼擺、手工等方法，創(chuàng)造出富有個性 特點和形式感的新穎作品。 學(xué)生情況分析： 本課教材面對的是

2、三年級的小學(xué)生，屬于小學(xué)中年級。三年級學(xué)生通過兩年半的學(xué) 習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，能自覺地感悟 生活中的美，并且在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。這個年齡的孩子思維活躍，想象豐 富，聯(lián)想奇特，喜歡按自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛 意識，對線條的想象有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時對手工制作又非常喜歡。 所以本課在設(shè)計過程中充分考慮學(xué)生的心理特點和繪畫能力，采用繪畫和手工制作相結(jié) 合的方法，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 2.教學(xué)目標(biāo)分析 知識與技能 1、?能夠說出曲線、直線以及具有

3、這些線條的物品帶給自己的不同感受。 2、?通過教學(xué)活動讓學(xué)生了解如何運用曲線或直線材料，以繪畫、剪貼、拼擺等方 法創(chuàng)作包含曲線、直線的作品，表現(xiàn)創(chuàng)意。 過程與方法 以引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中的各種直線和曲線的線條為新課導(dǎo)入；再以尋找圖片作品 中的線條及看到圖片的感受等多種形式的活動，調(diào)動學(xué)生的視覺、觸覺等多種感官， 以提高了學(xué)生的觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力；通過欣賞藝術(shù)家的范作和教師 示范等啟發(fā)學(xué)生巧妙利用收集到的各種線材，進(jìn)行大膽創(chuàng)作，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。 情感態(tài)度與價值觀 通過收集不同的曲、直線材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活細(xì)節(jié)的

4、好習(xí)慣與 熱愛生活的情感。 3.教學(xué)重點、難點分析 教學(xué)重點：通過欣賞，感受曲線和直線傳遞給我們的不同視覺效果及在畫面中的作用。 教學(xué)難點：如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，巧妙、恰當(dāng)?shù)厥褂貌煌€材表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)意。 4.教具、學(xué)具 教師用具：課件、各種線材、范作、剪刀、雙面膠、彩色卡紙?。 學(xué)生用具：各種線材、范作、剪刀、雙面膠、彩色卡紙。 5.教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)活動 一、 一、引導(dǎo)階段 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥?，它?設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo) 是我們熟悉的小線條，你們看它來了，你能叫出它的?學(xué)生自覺進(jìn)入角色，成為美術(shù)學(xué) 名字

5、嗎（課件出示直線和曲線） 習(xí)中積極活動的一分子激發(fā)學(xué)生 讓學(xué)生說出直線和曲線的名稱以及看到直線和 的好奇心和求知欲，使他們主動 曲線所產(chǎn)生的聯(lián)想。 投入到課堂教學(xué)中去。 引出課題《曲曲直直》 二、 二、發(fā)展階段 （一）音樂中感受直線、曲線 1.?我們來聽兩段音樂（播放音樂）這兩段音樂給我們的?設(shè)計意圖：通過聽音樂，使音樂 感覺一樣嗎（不一樣）說說分別能用哪條線分別表現(xiàn)對這兩 與美術(shù)互相整合的過程， 段音樂的感覺。 2.小結(jié)（指向?qū)W生畫的線）美術(shù)的線條和音樂一樣也有 節(jié)奏感，其實不

6、同的線就像不同的音樂一樣給了我們不同的 感覺（曲與直、粗與細(xì)、長與短、蔬與密）。 （二）大自然、生活中感受直線和曲線 1、同學(xué)們線條具有豐富的表現(xiàn)力，并且線有許 設(shè)計意圖：通過觀察、欣賞自然 多變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。下面?界中的圖片及對身邊物品的尋找 我們一起走進(jìn)大自然、走近生活，去尋找更多的直線?觸摸，給學(xué)生提供了一個初步感 和曲線，感受一下直線和曲線給我們什么樣的感覺。?知藝術(shù)美、作品美的機(jī)會，豐富 2、出示課件（展示自然界中的流水、云朵、大 了學(xué)生的視野，更激起學(xué)生主動 樹、建筑、欄桿、花朵等）。并找出直線和曲線。 學(xué)習(xí)的熱情。 直

7、線和曲線無處不在，誰來說說圖片里的直線和 曲線給了你什么樣的感覺 3、出示課件 總結(jié)：直線給我們明快、簡潔、有力的感覺；而 優(yōu)美的曲線則給我們?nèi)岷?、流動、輕快、優(yōu)美的感覺。 （三）作品中感受直線和曲線 1、賞析作品 設(shè)計意圖：通過欣賞名家作品， 分析討論：這些作品都是運用什么材料來進(jìn)行創(chuàng)作的 2、教師邊演示邊講解： 學(xué)生對如何用直線或曲線表現(xiàn)作 品主題，更加清楚。同時也提高 （1）構(gòu)思，先想一想要做什么。（2）在彩卡紙上用鉛筆?了學(xué)生的審美水平。 （ 畫稿。（3）涂膠或粘雙面膠。（4）粘直線和曲線材料。?在實

8、 設(shè)計意圖:通過討論交流，一方面 物投影上用彩繩和毛線演示小刺猬的做法，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖，色彩 搭配，和線條的粗細(xì)、蔬密變化。）  加深了學(xué)生對直線和曲線的了 解，另一方面也為下一階段的作 3、（出示教師范畫）大家看這些作品都是用剪貼的方法?業(yè)創(chuàng)作打開思路。同時，師生的 做出來的曲曲直直的作品，有用彩繩做的人物類，這是用彩?合作共同創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧 色吸管做的交通工具類的，這是用彩卡紙剪貼的交通工作類?的學(xué)習(xí)氛圍，較好的形成了師生 的，還有這是用牙簽做的建筑類，除了這些我們還可以做出 許多其它的東西，例如：水果、蔬菜、生活用品等

9、等，做的 時候要注意色彩的搭配，前面圖形的顏色和底紙的顏色要盡 互動和生生互動，教師把課堂真 正還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí) 的主人，教師成為與學(xué)生平等的 對話者。 量區(qū)分開，兩個相鄰圖形的顏色也要區(qū)分開）。 三、學(xué)生創(chuàng)作階段 1、這些曲曲直直組合在一起真好看！你們想不 想自己動手創(chuàng)造你們的曲曲直直呢 2、創(chuàng)作要求：?用直線和曲線剪貼或繪畫，組成 一幅作品，可以單獨選用直線或曲線，也可二者結(jié)合。 3、教師巡視輔導(dǎo)。 輔導(dǎo)要點：（1）能否創(chuàng)造出更多的曲線直線組 合；（2）畫面構(gòu)圖美觀；（?3）色彩

10、鮮艷；（4）想 象力豐富?。 四、展評與拓展 1.學(xué)生介紹自己的作品（用了什么線表現(xiàn)了什 設(shè)計意圖：在評價作品的過程中， 么，感覺滿意的地方和不足的地方）。 體驗成功的快樂，學(xué)會欣賞他人， 2.學(xué)生評價他人的作品，說出你最欣賞的作品，?關(guān)注伙伴的作品，發(fā)表自己審美 欣賞的理由。指出不足，幫他提些建議。（老師給與?見解，多角度的評價作品，提高 及時的點撥）。 3.教師圍繞本課的知識點進(jìn)行點評（從構(gòu)圖、線 條、色彩、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行全面的點評）。 4、拓展： 生活中處處都有不同感覺的美，我們課后可以用 繪畫形式來畫一幅有直線和曲線的畫。 5、小結(jié) 了學(xué)生的審美能力。 同學(xué)們，今天我們和線條寶寶度過了愉快的四十 分鐘，我們發(fā)現(xiàn)了生活中無處不存在著美的線條，其 實只要我們善于去觀察，會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美， 那是不同感覺的美。 五、收拾與整理階段 引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其要提醒剪紙的同 學(xué)注意環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。