《人教版英語八年級下冊Unit 7 Section A (2b-2e)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版英語八年級下冊Unit 7 Section A (2b-2e)教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學設計 課題名稱：新目標八年級下?Unit?7 What’s?the?highest?mountain?in?the?world?2b-2e 科目： 英語 一、教學內(nèi)容分析 二、教學目標 本單元的話題是學習一些地理常識。。本課時的重點是利用拯救大熊貓訓練、發(fā)展學生的閱讀技能，學習相 關的語言表述，為后面的語法總結(jié)與學習提供更多的鋪墊，并通過課堂討論進行情感態(tài)度價值觀的教育 三、學習者特征分析 八年級的學習英語的關鍵時期，這個階段的學生活潑，好奇心和求知欲強。另外八年級學生的心理特點

2、反映在學習的能力上，他們的模仿能力和記憶力也比較強。但是他們的記憶力以具體形象記憶為主，理解和 分析語言能力上也比較弱。所以在教學中要多創(chuàng)設情境，利用圖片，肢體語言和要給學生適時而恰當?shù)墓膭睢? 語言的學習過程是一種發(fā)現(xiàn)語言規(guī)則并創(chuàng)造性地運用這些規(guī)則的過程。所以教師在教學過程中要充分創(chuàng)設情 境，為學生創(chuàng)設貼近教材內(nèi)容的直觀情景，設置不同的任務讓學生進行操練，把生活中的交際場合帶入課堂， 使課堂變成一種具體的社會交往環(huán)境。讓學生成為主角，把英語當成一種樂趣。 四、教學策略選擇與設計 興趣和好奇是學習的動力。我在教學中設置了不同的游戲和活動，希望能最大地幫助和挖掘?qū)W生

3、的學 習潛力。英語教學提倡體驗、實踐、參與、?交流與合作的學習方式，所以在學習過程中要讓學生以不同的 渠道和方式去接觸和學習英語。并且學習是一個循序漸進，由淺入深的過程，所以我設置了以上的教學思路。 五、教學重點及難點 本節(jié)課是本單元的第五個課時，所以本節(jié)課的重點是以拯救大熊貓的故事提高學生的閱讀能力并運用語言目 標進行交際。同時要引導學生討論當今社會的議熱話題，并給以正確引導。 措施:在復習上兩節(jié)課的重點單詞和句型后運用到實際的短文閱讀，發(fā)展學生的閱讀技能，學習相關的 語言表述，為后面的語法總結(jié)與學習提供更多的鋪墊，并通過課堂討論進行情感態(tài)度價值

4、觀的教育。難點： 通過上兩節(jié)課的學習，學生已經(jīng)有一定的知識儲備，但是讓他們在一節(jié)課的時間內(nèi)提高閱讀的能力，并運用 語言技能有一定的難度。 措施：教師要做好教學準備，使用正確的教學手段，做好教學環(huán)境和教學用具的準備與設計。學生也要 做好學習的準備。 六、教學過程 教師活動 預設學生活動 設計意圖 新課導入。用?PPT?展示一個視頻《功夫熊 貓》(3mins) 認真觀看并回答問題 讀前教學設計(3mins) 1.用?PPT?展示問題，引導學生回答 在教師的引導下小組討論回答問題。 2.利用課

5、本截圖跟?PPT?呈現(xiàn)插圖，引導學 生預測 讀中的教學設計?20mins 動態(tài)的視頻,不僅 活躍了課堂氣氛還為 學生接下來的閱讀做 好鋪墊 對視頻進行討論，也是 一種動態(tài)的閱讀。 PPT?展示的圖片易于激 活學生腦海中的圖式， 可以減輕閱讀過程中 帶來的負擔和障礙。增 強學生自信心。 對標題的分析可以讓 任務一?:標題分析引導學生仔細閱讀課文 標題 任務二：找中心句。引導學生找出各段的 中心句。  閱讀標題并進行分析

6、 學生自主找出中心句并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。  學生獲得整體感知。 找出主題句有助于學 生掌握文章的大意。 針對這個事跡，進行采訪，提出問題。其 他學生通過閱讀回答“記者”問題。引導 學生以新聞記者的身份提出問題，進行采 任務三：假設學生是來自?CCTV?的新聞記者，?以“記者”的身份提出問題進行采訪， 又以“受訪者”的身份來回答問題。整 個活動中，既有自主學習又有小組合 作。 訪。問題的提出和回答不完整時，老師要 提示其他學生補充 讀后的教學設計 學生通過“記者”和“受

7、 訪者”雙重身份的扮 演，可以激發(fā)他們閱讀 的欲望，避免了傳統(tǒng)閱 讀教學中的老師問問 題，學生找答案的被動 局面。 感受好佳句。熒光 筆的效果增加了教學 任務一：(3mins)贊美人物，感悟內(nèi)涵 以電子白板熒光筆的效果突出顯出贊美的 句子 大聲朗讀出令自己感悟最深的句型  的趣味性，加深學生的 印象。 “連線配對”而不是 任務二:(3mins)重點單詞和短語 通過電子白板展示出這節(jié)課的重點單詞和 通過小組討論的形式完成重點單詞的 梳理。 “翻譯”降

8、低了難度， 增強學生自信心，在學 短語的中英文對照，讓學生進行連線配對。 任務三：(5mins)復述課文 教師借助?PPT?展示以?fill?in?the?blanks 自主完成，并小組核對答案 形式讓學生進行課文復述 總結(jié)與作業(yè)布置?(3mins) 總結(jié)并布置學生課后完成一篇日記 課后查閱并完成 習中收獲喜悅感。 通過對課文的復述，加 深對課文的理解，也提 高了學生的口語水平。 總結(jié)本節(jié)課的內(nèi) 容，作業(yè)的布置有助于 拓展學生的思維。 七、教學評價設計

9、 本節(jié)課是一節(jié)閱讀課。閱讀是學習英語的重要一個環(huán)節(jié)，也是學生比較頭疼的問題。所以我設計了視頻導入 新課，以激起學生的興趣。 首先通過歌曲《功夫熊貓》為導入，活躍了學習氛圍的。然后針對視頻內(nèi)容進行提問，讓學生進行討論，為 下面的閱讀做好鋪墊。在閱讀的過程中，設計了讀前，讀中，讀后三個環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)都設置不同的任務。 為了避免閱讀課中的枯燥，我采用了讓學生以“記者”“采訪者”的方式自設問題，和回答問題。在完成任 務的過程中要學生注意自主和合作學習相互結(jié)合。然后通過，“我是老師”等練習讓學生鞏固短文的重點單 詞和短語。最后以“retell”的形式再現(xiàn)短文，考察學生的語言運用。在閱讀教學

10、中，常見的是老師的一問， 學生一答，或是學生多答。所以本節(jié)課我嘗試了讓學生以“記者”“受訪者”的身份自設問題，解決問題。 避免了傳統(tǒng)教學的老師眉毛胡子一把抓的問題。同時嘗試運用了電子白板，以增加教學的趣味性和直觀性。 但是由于對學生的情況不是太了解和設計的活動比較開放，可能存在沒有達到預期的教學效果。但是，一名 合格的老師應該是要具備隨機應變的機智來應對課堂的突發(fā)情況，這需要老師不斷地充電學習和實踐。本節(jié) 課我把學生分成?5?個小組，每個小組最初的形象就是一張臉。學生要通過合作完成任務來跟他們的人物加上 眉毛，眼睛，鼻子等。這也大大激發(fā)了他們的興趣 小組?PK

11、第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 八、板書設計 Unit7?What’s?the?highest?mountain?in?the?world??Section?A?3a-3c(文末附圖) 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 九、教學反思 “ 首先通過歌曲《功夫熊貓》為導入，活躍了學習氛圍的。然后針對視頻內(nèi)容進行提問，讓學生進行討論， 為下面的閱讀做好鋪墊。在閱讀的過程中，設計了讀前，讀中，讀后三個環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)都設置不同的任務。 為了避免閱讀課中的枯燥，

12、我采用了讓學生以“記者”?采訪者”的方式自設問題，和回答問題。在完成任 務的過程中要學生注意自主和合作學習相互結(jié)合。然后通過，?我是老師”等練習讓學生鞏固短文的重點單 詞和短語。最后以“retell”的形式再現(xiàn)短文，考察學生的語言運用。 。通過由淺入深的設計，學生對于這節(jié)開放的閱讀課很感興趣。都積極的以記者和見證者的身份積極參 與。同時小組?PK?以增加眉毛，鼻子，眼睛等等，大大激發(fā)了學生的興趣。所以本節(jié)課算是比較成功的，現(xiàn) 場的評委和老師也感到眼前一亮。在上課的過程中，可能也遇到了一些突發(fā)情況，如，學生的基礎不是很好， 全英授課讓他們有點不知所措。這個時候老師要放慢語速，加上body?language,和舉例子，盡快讓學生明白 意圖。