《河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營(yíng)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第19課 四季交響曲學(xué)案（無(wú)答案） 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營(yíng)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第19課 四季交響曲學(xué)案（無(wú)答案） 冀教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四季交響曲 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解四季各自的特點(diǎn)，進(jìn)而感知全文內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)本文景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含深刻哲理的寫(xiě)作手法。 3、體會(huì)文中蘊(yùn)涵的思想感情和人生信念。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情趣。 一、自主學(xué)習(xí) 【走近作者】 楊林勃，河北承德人，著有散文集《采花歸來(lái)》《心靈的筆記》，詩(shī)集《心靈的輻射》《空中有只自由的小鷹》等。 【自學(xué)攻略】 托物言志 托物言志，即將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上。于是，這個(gè)“物”便具有了某種象征意義，成為了作者的志趣、意愿或理想的寄托著。作者的個(gè)人之“志”，借助于這個(gè)具體之“物”，表達(dá)得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力

2、。托物言志常借用比擬、象征等手法。 【基礎(chǔ)積累】 1、給下列加點(diǎn)的字注音。 威風(fēng)凜凜 （ ）情愫（ ）淘汰( )給予( )慷慨（ ）詭計(jì)（ ） 2、解釋詞語(yǔ)。 （1）濫竽充數(shù)： （2）情愫： （3）疾如星馳： 【文學(xué)常識(shí)】 3、本文選自 ，作者 。交響曲，音樂(lè)中指 ，一般由四個(gè)樂(lè)章組成。 【整體感知】 4、這篇文章在布局謀篇上有什么特色？ 5、這是篇寫(xiě)景抒情散文，托“四季”言了作者的什么“志”？ 二、合作探究 【文本探究】 1、作者在描寫(xiě)春、夏、秋、冬四季時(shí)抓住了每個(gè)季節(jié)的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？請(qǐng)用文中的一兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行概括。 2、分別研讀每部分，回答問(wèn)題。 （1）作者描繪的景物變化體現(xiàn)本季什么特點(diǎn)？ （2）通過(guò)景物變化的描繪，在本季表達(dá)了作者什么樣的人生感受？ （3）“四季”被作者寄寓了什么深意？ 3、研讀課文第三、四部分，回答問(wèn)題。 （1）“夏天是一部分公開(kāi)出版的讀物……到處都是放射狀的道路。”這一句照應(yīng)了下文中的哪個(gè)詞？