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1、第 5 課時綠色植物的新陳代謝,TOPIC THREE,主題三生物圈中的綠色植物,考綱導(dǎo)讀,1.說明綠色植物的生活需要水和無機鹽;描述綠色植物的蒸騰作用。 2.闡明綠色植物的光合作用;舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。 3.描述綠色植物的呼吸作用。 4.概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。 5.說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。 6.描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。,,考點一說明綠色植物的生活需要水和無機鹽;描述綠色植物的蒸騰作用,1.植物生長需要無機鹽(氮、磷、鉀),,2.植物生活需要水 (1)水是植物體的重要組成成分。 (2)參與植物體的各項生理活動。 (3)植物體

2、內(nèi)運輸無機鹽的溶劑。 3.蒸騰作用 水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程叫蒸騰作用。 (1)意義:降低葉片溫度,防止葉片灼傷;促進根吸收水分;促進水和無機鹽的運輸。 (2)應(yīng)用:農(nóng)作物與花木苗移栽時,要剪去一些葉片,以減少蒸騰作用,保持植物體內(nèi)水分含量。 (3)實驗:取一段帶葉的莖剪斷,放入滴有紅墨水的水中,在陽光下照射34小時,將莖橫切,紅色部分就是水分和無機鹽在莖內(nèi)木質(zhì)部的運輸途徑導(dǎo)管。 (4)水分進出植物體的過程:土壤中的水分根毛根部導(dǎo)管莖葉氣孔大氣。,,4.葉的基本結(jié)構(gòu)及功能,,考點二闡明綠色植物的光合作用;舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用,5.光合作用 綠色植

3、物通過葉綠體,利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并釋放出氧氣的過程叫光合作用。 光合作用的表達式:水+二氧化碳 有機物(儲存能量)+氧氣。 由上分析知:原料:二氧化碳、水; 產(chǎn)物:有機物和氧氣; 場所:葉綠體;能源:光能; 實質(zhì):能量轉(zhuǎn)化:光能化學能;物質(zhì)轉(zhuǎn)變:無機物有機物。,,6.實驗:綠葉在光下制造有機物 (1)方法步驟:暗處理:目的是讓葉片內(nèi)原有的有機物消耗盡;遮光照射:形成對照實驗;摘下葉片;酒精隔水加熱,溶解葉綠素,葉片變成黃白色;清水漂洗,滴加碘液;清水沖掉碘液,觀察結(jié)果:葉片見光的部分遇碘變藍。 (2)結(jié)論:綠葉在光下制造有機物淀粉。 7.光合作用的意義 (1

4、)其他生物的食物來源和工業(yè)原料來源。(2)生物生命活動的能量來源。 (3)維持大氣中的O2 和CO2含量的相對穩(wěn)定。 8.光合作用的應(yīng)用 (1)合理密植,充分利用光能與土肥。(2)溫室中增加CO2含量。(3)增加光照時間與強度。,,9.植物的呼吸作用 (1)呼吸作用概念:生物體吸收空氣中的氧,將體內(nèi)的有機物分解成二氧化碳和水,同時將儲存在有機物中的能量釋放出來的過程。 (2)呼吸作用的反應(yīng)式:有機物(儲存著能量)+氧氣 二氧化碳+水+能量。 (3)呼吸作用的意義:為生物體的生命活動提供能量。 (4)呼吸作用是生物的共同特征。利用二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁的原理,通過實驗可以發(fā)現(xiàn)空氣不能使澄清

5、石灰水變渾濁,而植物在黑暗環(huán)境中釋放的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁,從而驗證了植物呼吸產(chǎn)生二氧化碳。 (5)呼吸作用的應(yīng)用:儲藏水果蔬菜、糧食時保持低溫;糧食入倉以前一定要曬干;儲藏水果蔬菜時降低含氧量(如加氮氣);充加二氧化碳延長水果蔬菜的儲藏時間等措施都是為了降低呼吸作用。 相反,農(nóng)田適時松土;遇到澇害時排水,都是為了使植物的根得到充足的氧氣,保證呼吸作用的正常進行。,考點三描述綠色植物的呼吸作用,,10.光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系,,11.綠色植物通過光合作用制造有機物并儲存能量,有機物和能量不僅供給植物本身的需要,而且是生物圈中人類與其他生物食物及能量的來源。 12.為各種動物提供

6、了賴以生存的場所,為動物的多樣性發(fā)展提供了物質(zhì)保證,綠色植物是食物之源。 13.綠色植物為人類的衣、食、住、行提供了豐富的資源,人與其他生物用以維持生命活動的有機物、能量都是植物提供的。,考點四概述綠色植物為所有生物提供食物和能量,,14.碳氧平衡 生物進行有氧呼吸,釋放二氧化碳;人類的生活和生產(chǎn)消耗各種各樣的燃料,產(chǎn)生二氧化碳。綠色植物在光合作用中不斷地消耗大量的二氧化碳,制造氧氣,所制造的氧氣量大大超過自身的呼吸作用對氧氣的需要量,多余的氧氣排放到大氣中,形成了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,簡稱碳氧平衡。,考點五說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡,,15.綠色植物參與了生物圈的水

7、循環(huán) 綠色植物通過根部吸收的水分,絕大部分用于蒸騰作用,促進了水循環(huán)。綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度,增加降水,植物的莖葉承接著雨水,能夠大大減緩雨水對地面的沖刷;樹林中的枯枝落葉就像一層厚厚的海綿,能夠吸納大量的雨水,使得雨水更多地滲入地下,補充地下水?？梢哉f,一片森林就是一座綠色水庫,在生物圈的水循環(huán)中,綠色植物發(fā)揮了重要作用,我們應(yīng)當保護森林。,考點六描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用,,【考點鞏固】 1.植物的生活需要多種無機鹽,其中需要量最多的是含的、含的和含的無機鹽。 2.植物蒸騰作用的意義有:;;。 3.水分進出植物體的順序是:土壤中的水分根部導(dǎo)管莖大氣。 4.綠葉在光下制造

8、有機物的實驗中,暗處理的目的是,綠葉在光下制造的有機物是,光合作用的場所是。 5.呼吸作用是生物的共同特征,吸收空氣中的,將身體內(nèi)的分解成 ,同時 能量。 6.光合作用為呼吸作用提供了,呼吸作用又為光合作用的進行提供了 。 7.綠色植物通過根部吸收的水分,絕大部分用于,促進了生物圈,提高,增加。,氮,磷,鉀,降低葉片溫度,防止葉片灼傷,促進根吸收水分,促進水和無機鹽的運輸,淀粉,葉綠體,釋放,能量和二氧化碳,二氧化碳和水,蒸騰作用,原料,水循環(huán),大氣濕度,降水,氧,有機物,讓葉片內(nèi)原有的有機物消耗盡,氣孔,葉,根毛,,【易錯題點撥】 例1 “驗證綠葉在光下制造淀粉”的實驗,第一步把植物放

9、到黑暗處一晝夜的目的是() A.儲備光合作用的原料 B.提高光合作用的產(chǎn)量 C.消耗葉片的葉綠素 D.使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗,思路點撥選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用,里面儲存了豐富的有機物(淀粉),如不除去會對實驗結(jié)果造成影響。所以,“驗證綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,第一步把植物放到黑暗處一晝夜的目的是使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不是葉片在實驗前儲存的。,答案 D,,例2 我們常說綠色植物是“生命之母”主要因為() 綠色植物的光合作用為其他生物提供了有機物和能量綠色植物光合作用為其他生物提供氧氣綠色植物光合作用為其他

10、生物提供水和無機鹽綠色植物光合作用為其他生物提供生活環(huán)境 A.B. C. D.,思路點撥光合作用是指綠色植物通過光能,在葉綠體把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在有機物中的過程。由上可知,綠色植物光合作用的意義有三個:完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變。它把無機物轉(zhuǎn)變成有機物,不僅用來構(gòu)建植物體本身,也為其他生物以及人類制造了食物和其他生活材料。同時釋放出氧氣,除了滿足植物自身的需要外,還供給其他生物呼吸利用。完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變。在這一過程中,它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ嬖谟袡C物中的化學能。是自然界的能量源泉。從根本上改變了地面上的生活環(huán)境。 維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡。由

11、這三大意義可知:綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉。可見A符合題意。,答案 A,,例3 花草雖美,卻不適合在臥室中擺放。你認為以下解釋正確的是() A.植物白天進行光合作用,晚上進行呼吸作用 B.植物白天進行呼吸作用,晚上進行光合作用 C.植物白天只進行呼吸作用,晚上進行光合作用和呼吸作用 D.植物白天進行光合作用和呼吸作用,晚上只進行呼吸作用,思路點撥呼吸作用是生物的共同生命特征,植物不論白天還是晚上都進行呼吸作用,A錯誤。光合作用的條件是光照,場所是葉綠體,光合作用必須是含有葉綠體的活細胞在光下才能進行,晚上不能進行光合作用,B錯誤。呼吸作用有光無光都可進行,呼吸作用在所有的活細胞中每時每刻都能進行,而光合作用必須在有光的條件才能進行,C錯誤。植物能進行光合作用、呼吸作用,而在夜晚無光時,植物不能進行光合作用,只能進行呼吸作用,D正確。,答案 D,