《河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營(yíng)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第24課 我的“長(zhǎng)生果”學(xué)案（無答案） 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營(yíng)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第24課 我的“長(zhǎng)生果”學(xué)案（無答案） 冀教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我的“長(zhǎng)生果” 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，理清文章的寫作思路。 2、品味生動(dòng)、形象的語言，體味字里行間流露的真情實(shí)感。 3、理解文中闡述的閱讀與寫作的關(guān)系。 4、培養(yǎng)熱愛讀書的情懷。 一、自主學(xué)習(xí) 【走近作者】 葉文玲，1958年發(fā)表處女作《我和雪梅》，代表作：短篇小說《心香》，長(zhǎng)篇小說《無夢(mèng)谷》，長(zhǎng)篇?dú)v史小說《秋瑾》，傳記文學(xué)《敦煌守護(hù)神—常書鴻》，散文集《不了情》《枕上詩(shī)篇》《葉文玲品味文集》。 【基礎(chǔ)積累】 1、給下列加點(diǎn)的字注音。 ①囫圇吞棗 （ ） ②饋贈(zèng)（ ） ③癡迷( ) ④駁雜( ) ⑤嘔心瀝血（

2、） ⑥黯然（ ） 2、解釋下列詞語。 （1）流光溢彩： （2）津津有味： （3）駁雜： （4）囫圇吞棗： （5）別出心裁： 【文學(xué)常識(shí)】 3、本文作者 ，當(dāng)代 家。 【整體感知】 4、作者為什么把書比作“長(zhǎng)生果”？ 5、作者截取了讀書生活的哪幾個(gè)片段？是按什么順序?qū)懙模? 二、合作探究 【脈絡(luò)梳理】 1、熟讀全文，完成下面的脈絡(luò)圖。 第一部分（第1- 自然段）： 的讀書經(jīng)歷。 第二部分（第 -16自然段）： 的讀書經(jīng)歷。 【文本探究】 2、研讀課文第一部分，回答問題。 （1）少年時(shí)代的“我”都讀過哪些類型的書？ （2）如何理解“我”讀書時(shí)“不求甚解”“囫圇吞棗”？ 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) （3）“我”對(duì)“讀書”是什么情感態(tài)度？你從文中哪些句子或詞語看出來的？ （4）這個(gè)時(shí)期“讀書”對(duì)“我”產(chǎn)生了什么樣的影響？ 3、研讀課文第二部分，回答問題：這期間讀書，“我又有哪些新的收獲”？