《七年級語文上冊 第三單元 第9課《從百草園到三味書屋》同步練習 新人教版(共5頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第三單元 第9課《從百草園到三味書屋》同步練習 新人教版(共5頁DOC)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《從百草園到三味書屋》同步練習 一、積累運用 1.下列加點字的注音全都正確的一項是（ ） A.確鑿（záo） 菜畦（qí） 皂莢（jiá） B.相宜（ｙì） 油蛉（líng） 斑蝥（máo） C.珊瑚（hú） 骨髓（shuǐ） 秕谷（bǐ） D.蟬蛻（duì） 盔甲（kuī） 覓食（ｍì） 【答案】A 【解析】B項，“宜”應讀ｙí；C項，“髓”應讀suǐ；D項，“蛻”應讀tuì。 2.下列詞語書寫有誤的一項是 ( ) A.書塾 規(guī)

2、則 淋漓 人聲鼎沸 B.捕獲 繡像 罰跪 風流倜儻 C.云宵 納涼 嚴厲 人跡罕至 D.蜈蚣 啄食 螞蟻 學識淵博 【答案】C 【解析】“宵”應為“霄”。 3. 下列各句中沒有語病的一項是(　　) A. 魯迅故鄉(xiāng)紹興的春天是一個百花盛開、草長鶯飛的地方。 B. 我國未成年人所占網(wǎng)民比例不斷提高，調(diào)查顯示大約有92%左右的未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)。 C. 在異國他鄉(xiāng)，不論華人華僑還是中方項目員工來中國大使館求助，總是能第一時間得到回應與幫助。 D. 通過學習《從百草園到三味書屋》，讓我體味到了童年魯迅對自然的熱

3、愛，對知識的追求。 【答案】C 【解析】常見的病句類型有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂 、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數(shù)要盡量少。A.“春天”與“地方”搭配不當，應將“地方”改為“季節(jié)”；B.“大約”與“左右”語意重復，應刪去一個；C.正確；D.缺少主語，應刪去“讓”。 4.“三味書屋” 的先生是一位學問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是（ ） A.他挫傷了學生的求知欲，魯迅很討厭他。 B.他對魯迅很嚴厲，魯迅認為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很不滿。 C.他沒有多少真才實學，只是常讀些令學生難懂的文章，魯迅覺

4、得他很可笑。 D.他很博學，對學生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。 【答案】D 【解析】從文中第段“我對他很恭敬”一句可判斷應選D項。 5.下列說法不正確的一項是（ ） A.魯迅原名周樹人，浙江紹興人，是我國現(xiàn)代著名的文學家、思想家、革命家。 B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說。 C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理。 D.“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折蠟梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。 【答案】B 【解析】B項，本文文體是散文，不是小說。 6. 下面句子的正確排序

5、為：____________ ①在泥墻的南端，即與魯迅家后門墻角接壤處，有塊刻有“梁界”兩字的界碑。 ②大園在南，西邊有一垛長達四十四米的泥墻，作為與西鄰梁家后園的分界線。 ③百草園在浙江紹興的魯迅故居后面，有小園、大園之分。 ④這塊界碑和這垛被魯迅稱為“有無限趣味”的“短短的泥墻”至今仍留存如故。 ⑤小園在北，向西北角突出，面積約為大園的四分之一。 【答案】③⑤②①④ 【解析】解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系。注意其中的關聯(lián)詞、次序語、銜接語。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序。閱讀這五句話，分析各句的意思，可知

6、③句是總領句，應放在第一位；⑤句的“小園在北”和②句的“大園在南”分別與③句中的“有小園、大園之分”相對應，所以⑤句應放在第二位，②句應放在第三位；④句的“這塊界碑”與①句的“有塊刻有‘梁界’兩字的界碑”相承接，所以④句應放在①句后面。根據(jù)以上分析可知應排序為：③⑤②①④。 7.仿照例句，再寫兩個你對“童年”的理解的比喻句。 例句：童年是萌芽的小草，充滿了生機。 仿句：童年是__________，充滿了_______；童年是_________，充滿了_______。 【答案】 示例：童年是初升的太陽， 充滿了活力； 童年是含苞的花朵， 充滿了希望。 【解析】仿寫句子要

7、求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。先分析例句在內(nèi)容和形式上的特點，主題是“童年”，形式上是兩個分句，后一句是前一句的特點；其次例句運用了比喻的修辭手法。最后按示例的結構形式“童年是xx的xx，充滿了xx”仿寫即可。 二、閱讀理解 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按

8、住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。 8. 選段描寫的主要內(nèi)容是____________；在全文中的作用是________。 9. 按要求賞析下面的語句。 (1)單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。(加點的詞語有何表達效果？) _________________________________

9、________________ (2)油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。(本句運用了什么修辭？有何作用？) __________________________________________ 10. “我”在泥墻根一帶動手做了哪四件趣事？ 11. 下面對本段的分析，有誤的一項是(　　) A. 作者寫景調(diào)動了視覺、聽覺、味覺、觸覺等多種感覺器官，如“光滑”就是從觸覺角度來寫的。 B. 作者寫景注重詳略，略寫了整個百草園之景，詳寫了泥墻根一帶。 C. 作者寫景注重順序，前一個“不必說”寫靜物由高到低，后一個“也不必說”寫動物由低到高。 D. 作者在景物描寫中融入了童心童趣：拔何

10、首烏一事體現(xiàn)了兒童天真的好奇心，“又酸又甜”則表明作者親自品嘗過覆盆子。 12. 請仿照本段的寫法，用“不必說……也不必說……單是……”寫一段話。 【答案】8. 百草園春、夏、秋三季的景色　 突出百草園是“我”的樂園 9. (1).“泥墻根一帶”，地方不大，何況又“短短的”，“單是”它就有“無限趣味”，表明百草園中的趣味到處都是。 (2). 擬人。從聽覺的角度，生動形象地寫出了油蛉、蟋蟀叫聲的悅耳動聽，流露出作者的喜愛之情。 10. 翻磚找蜈蚣，按斑蝥，拔何首烏根，摘覆盆子。 11. C 12. 不必說翠綠的青山，蒼勁的松柏，浮

11、動的白云，湛藍的天空；也不必說畫眉在婉轉地歌唱，白頭翁在喳喳地嬉戲，蝴蝶在花叢中飛舞。單是山間的那條窄窄的小溪，就有無限樂趣。 【解析】 8.此題考查的是學生對課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。閱讀選段，結合關鍵語句來理解。因為菜花是春天開的，鳴蟬在夏天，而蟋蟀鳴叫在秋天，所以本段文字主要寫的是百草園春、夏、秋三個季節(jié)的景色。根據(jù)“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”可知本段文字突出了百草園是“我”的樂園。 9.（1）本題考查句子的賞析。解答此題關鍵要找準賞析的角度。這個句子以“不必說”“也不必說”“單是”三個詞連接，說明了百草園中的有趣景物比比皆是，并做到了詳略分明，最后“單

12、是”句，指出了本段描繪的重點，“泥墻根一帶”，地方不大，何況又“短短的”，“單是”它就有“無限趣味”，表明百草園中的趣味到處都是。根據(jù)這些理解來整理作答即可。? （2）本題考查修辭手法的判斷與作用分析。解答此題關鍵要了解常用的修辭，結合句子內(nèi)容作出具體分析。從句子內(nèi)容來看，作者將油蛉、蟋蟀擬人化，賦予它們?nèi)说膭幼?，生動形象地寫出了油蛉、蟋蟀們給泥墻根一帶帶來的無限生機與樂趣，表現(xiàn)了愉快的心情，更符合兒童心理。 點睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關鍵字詞），點出修辭內(nèi)容（點出字詞內(nèi)容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。 10.

13、本題考查事件的概括。解答此題在熟知段落內(nèi)容的基礎上，找出事件，用指定的方式概括即可?！胺_斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會有啪的一聲”一句寫了兩件事，分別為：翻磚找蜈蚣、按斑蝥。后面還寫了拔何首烏和摘覆盆子的事。據(jù)此作答即可。 11.此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言。C. 此項說法不準確，“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”按照由低到高的順序來寫靜物；“也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”，按照由高到低的順序?qū)憚游铩? 12.本題考查語言的表達。解答此題首先要了解這個句式的特點，然后寫話?！安槐卣f……也不必說……單是……就……”是由整體到局部的順序，前兩個“不必說”“也不必說”是略寫，后面的“單是”句是詳寫。解答時可用此句式來介紹我們的課余生活。我們的課余生活是豐富多彩的：不必說足球場上的激烈拼殺，也不必說乒乓球臺上的風風火火，單是籃球筐下傳球投籃的精妙配合，就充滿著無限樂趣。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47