《九年級語文上冊 第六單元 品味古典名著 24 劉姥姥進(jìn)大觀園教案 新人教版(共4頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第六單元 品味古典名著 24 劉姥姥進(jìn)大觀園教案 新人教版(共4頁DOC)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 24 劉姥姥進(jìn)大觀園 1．讀懂課文，把握小說的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，整體把握人物形象。 2．學(xué)習(xí)通過人物的語言、動作等細(xì)節(jié)的描寫來分析人物性格。 3．親近經(jīng)典名著，加深對祖國語言的熱愛之情，提高審美鑒賞能力。 把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。? 分析、概括劉姥姥的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 一、新課導(dǎo)入 (運(yùn)用多媒體插播視頻《劉姥姥一進(jìn)榮國府》)通過視頻我們對本文的主人公有了一個初步的了解，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。(板書課題、作者) 二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流 1.

2、積累生字詞 請給下面加點(diǎn)的字注音。 瀟湘(xiāo) 篾片(miè) 發(fā)怔(zhèng) 麈尾(zhǔ) 砒霜(pī) 蓼溆(liǎo xù) 岔氣(chà) 促狹(cù) 戧金(qiàng) 秋爽齋(zhāi) 2.作者鏈接 曹雪芹(約1715—約1763年)，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。出身清代內(nèi)務(wù)府正白旗包衣世家，是江寧織造曹寅之孫，曹颙之子(一說曹北頁之子)。曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風(fēng)流的生活。至雍正六年(1728)，曹家因虧空獲罪被抄家，曹雪芹隨家人遷回北京老宅。后又移居北京西郊，靠賣字畫和朋友救濟(jì)為生

3、。曹雪芹素性放達(dá)，愛好廣泛，對金石、詩書、繪畫、園林、中醫(yī)、織補(bǔ)、工藝、飲食等均有所研究。他以堅(jiān)韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品——《紅樓夢》。 三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究 (一)整體感知 1.通過各種方式誦讀課文，了解文章大意。 2.快速瀏覽課文，梳理文章脈絡(luò)。 【交流點(diǎn)撥】 第一部分(開頭——“二人便如此這般的商議”)：寫鳳姐、鴛鴦等人設(shè)局取笑劉姥姥。 第二部分(李紈笑勸道——又放了一桌)：寫劉姥姥上演“笑”劇的過程。 第三部分(劉姥姥看著李紈與鳳姐兒——結(jié)尾)：寫劉姥姥上演“笑”劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實(shí)情相告。 3.劉姥姥進(jìn)

4、大觀園后表演了一場“笑”劇，這場“笑”劇是誰導(dǎo)演的？她們?yōu)槭裁匆獙?dǎo)演這場“笑”??？ 【交流點(diǎn)撥】是由鳳姐、鴛鴦等人導(dǎo)演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來取笑，以哄賈母開心。 4.這場“笑”劇的背后包含了作者怎樣的思想感情？ 【交流點(diǎn)撥】包含著作者的悲憫與尊敬，作者正是以悲憫尊敬的眼光來描寫劉姥姥這位胼手胝足換取溫飽的市井小民；同時也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門酒肉臭”的景象，對賈府的腐敗進(jìn)行了深重的譴責(zé)。 (二)深層探究 1.體會下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。 劉姥姥便伸箸子要夾，那里夾的起來。滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，

5、才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。 【交流點(diǎn)撥】這是鳳姐讓劉姥姥吃鴿子蛋時的情形：鴿子蛋本來就小，筷子沉且滑，劉姥姥在大觀園這樣的場合又很怯懦，于是吃鴿子蛋時的滑稽就可想而知。 “鬧”“撮”兩字寫出了劉姥姥使不習(xí)慣沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形，生動傳神地寫出了劉姥姥夾鴿子蛋時的窘態(tài)；“伸”字突出了劉姥姥吃鴿子蛋時的小心翼翼而又憨態(tài)可掬；“滑”和“滾”兩字寫出了筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時速度之快?？傊?，這些動詞生動傳神地寫出了劉姥姥吃鴿子蛋時的滑稽可笑而又憨態(tài)可掬的神態(tài)，突出了劉姥姥的樸素、小心翼翼、怯懦的性格特點(diǎn)。 2.課文細(xì)致地描寫了各具情態(tài)的“笑

6、”，給人留下了難忘的印象。請說說主要人物的笑有什么不同，反映了他們怎樣的性格特點(diǎn)。 【交流點(diǎn)撥】鳳姐、鴛鴦的笑而不露，反映出她們善于計謀，愛耍小手段、取笑、捉弄人的性格特點(diǎn)；探春、史湘云、薛姨媽的笑自然流露，反映出她們率真、爽朗、不受拘束的性格特點(diǎn)；林黛玉的笑極力控制，反映出她含蓄、有教養(yǎng)而又謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)；寶玉笑時鉆到賈母的懷里，反映出他的天真、孩子氣的性格特點(diǎn)；惜春笑得肚子疼，讓奶姆給揉腸子，反映出她嬌氣、孩子氣的性格特點(diǎn)；賈母笑得眼淚流了出來，反映出她仁慈、富有同情心的性格特點(diǎn)。 3.結(jié)合劉姥姥的言談舉止，分析這個人物形象。 【交流點(diǎn)撥】“原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿了一雙老年四楞

7、象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：‘這叉爬子比俺那里鐵锨還沉，那里強(qiáng)的過他?！舱諛訐Q上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：‘去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手?！薄袄蟿?，老劉，食量大似牛，吃個老母豬不抬頭?！薄皠e的罷了，我只愛你們家這行事。怪道說‘禮出大家’?！薄肮媚镎f那里話。咱們哄著老太太開個心兒，可有什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取個笑兒。我要心里惱，也就不說了。” 劉姥姥進(jìn)了大觀園，一個鄉(xiāng)下人進(jìn)了美輪美奐的大觀園，處處感到新鮮，處處感到好奇，也因此鬧了很多笑話。因?yàn)檫@些內(nèi)容完全不同于賈府平日的生活體驗(yàn)，大家覺得新鮮有趣！至于劉姥姥種種少見多怪的話語與舉動，雖引人

8、發(fā)笑，但那是因?yàn)樗郧皬臎]見過這些人事物，當(dāng)然處處透露著新鮮無知，好奇多問，處處引起哄堂大笑。不過，她對每項(xiàng)新奇東西所引出來的神態(tài)，流露的每一句言詞，純?nèi)怀鲎员拘蕴煺妫∪缙浞?，并不帶絲毫牽強(qiáng)附會，矯揉造作。所以她俗雖俗，卻俗得可愛。 一個七十五歲的老人，為了生活，扯下了自己的尊嚴(yán)，戴上一副丑角的面譜，變成一個引人發(fā)笑的對象。劉姥姥是丑角，但她絕不是傻子，她早已知道是為了哄老太太開心。所以，劉姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，為了環(huán)境的需要，她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，希望得到些恩惠。劉姥姥面對賈家生活的豪奢，卻不是表現(xiàn)出羨慕的情狀，反而只是一心一意計算著平實(shí)的居家生計的方便

9、和舒適；金銀的筷子反而不及平常的合用，作者利用幾個細(xì)節(jié)塑造出劉姥姥的樸素實(shí)在的老農(nóng)婦形象。 1.下面是《紅樓夢》中的人物描寫，請說說分別寫的是誰？ (1)一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。 (2)兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。 (3)唇不點(diǎn)而紅，眉不畫而翠，面若銀盆，眼如水杏。 (4)霽月難逢彩云易散，心比天高身為下賤。 【交流】(1)王熙鳳 (2)林黛玉 (3)薛寶釵 (4)晴雯 2.課后閱讀《紅樓夢》。 重點(diǎn)突出，抓住了細(xì)節(jié)描寫和人物個性化的語言來分析人物形象，注重讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。 由于學(xué)生對原著缺乏一定的了解，難以理解劉姥姥人物形象在全書中的作用，同時，學(xué)生的思想尚不成熟，難以解讀全文的深刻內(nèi)涵。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47