《小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂《爺爺故事多》教案及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂《爺爺故事多》教案及教學(xué)反思（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂《爺爺故事多》教案及教學(xué)反思 ("爺爺為我打月餅" 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受歌曲"爺爺為我打月餅"中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。 2、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。 3、欣賞"映山紅"，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂的鼓舞作用。 4、豎笛"小寶寶要睡覺" 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法，注意附點(diǎn)音符、休止符的唱法。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動(dòng)物卡片掛圖、 等。 教學(xué)過程： 一、感受節(jié)奏 1、教師：(放音樂、做律動(dòng)).學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。 今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看?? 2、出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥、喜

2、鵲、蜜蜂、蝴蝶等。 提問： 你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。 3、雞： 嘰嘰嘰. ××× ××× 用木魚敲擊節(jié)奏。 鳥： 吱吱. × × 用鼓敲擊節(jié)奏。 喜鵲： 喳喳. ×× ×× 三角鐵敲擊節(jié)奏。 蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡. ×××× ×××× 沙槌敲擊節(jié)奏。 ××× ×××|×× ×|××× × | × ×× |×?0| 幸福的 生活從 哪里來(lái)？ 要靠 勞 動(dòng) 來(lái)創(chuàng) 造。 二、欣賞"映山紅" 1、同學(xué)們，我們來(lái)回憶一下故事片"閃閃的紅星"中唱〈映山紅〉 2、這作品表達(dá)了是什么情緒？ 三、歌曲 1、放錄音：讓我們來(lái)感受一下當(dāng)年音樂的情緒。（爺爺為我打?qū)W餅）

3、 提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？ 學(xué)生回答：活潑、有地。 2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。 3、視唱歌曲的旋律。 4、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。 5、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。 三、音樂創(chuàng)編活動(dòng) 學(xué)生分二組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。 第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。 第二組：編舞 、用舞蹈表演。 四、表演： 架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。 齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。 五、豎笛"小寶寶要睡覺" 1、學(xué)習(xí)連音奏法，以5 6 7 三個(gè)音進(jìn)行練習(xí)"小寶寶要睡覺" 2、學(xué)過的三個(gè)音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。

4、 六、小結(jié) 《兒童團(tuán)放哨歌》 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱《兒童團(tuán)放哨歌》，感受音樂的基本情緒并能隨著音樂即興表演，了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲《進(jìn)行曲》的風(fēng)格特點(diǎn)。 2、聽賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，了解兒童團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)系，同時(shí)進(jìn)行思想與音樂文化的傳統(tǒng)。 3、在"我的創(chuàng)造"活動(dòng)中，使學(xué)生的節(jié)奏感得到強(qiáng)化，音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特征并能通過聽、唱、動(dòng)等形式表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn) 正確掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音樂形象中所起的作用。 教學(xué)過程 一、聽賞二首進(jìn)行曲 1、聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室。 2、師：誰(shuí)能說出來(lái)剛才聽到的

5、名字嗎？在邊聽邊走進(jìn)教室時(shí)有什么感覺？ 3、再聽一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風(fēng)格、情緒、時(shí)代，它與《隊(duì)歌》有什么不同？聽賞《兒童團(tuán)放哨歌》 4、討論這兩首歌的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 二、學(xué)唱歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》 1、觀賞錄象，教師范唱 2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點(diǎn)。 3、學(xué)唱歌詞，注意2/4拍的強(qiáng)弱演唱方法 4、運(yùn)用對(duì)比的方法，我們來(lái)了解休止符在歌曲中的作用，請(qǐng)同坐位相互討論。 5、進(jìn)行二部輪唱練習(xí)。 6、分組創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。 三、拓展練習(xí) 1、簡(jiǎn)介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材"我的創(chuàng)造"） 2、練習(xí)：全班分成四組，每組一個(gè)小軍鼓輪流按節(jié)奏進(jìn)

6、行練習(xí)。 四、小結(jié) 《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》 教學(xué)目標(biāo) 1、聽賞《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。 2、感受休止符和附點(diǎn)節(jié)奏的表現(xiàn)力及號(hào)聲的模仿。 3、學(xué)跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。 教學(xué)重點(diǎn) 感受歌曲風(fēng)格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶場(chǎng)面。 教學(xué)過程 一、聽音樂進(jìn)教室 1、聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)教師彈奏時(shí)力度變化，走出強(qiáng)、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律。 2、用"la"哼唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》的旋律。哼唱時(shí)注意聆聽教師彈奏的力度變化。 二、感受歌曲"《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》

7、" 1、現(xiàn)在請(qǐng)大家觀賞"游擊隊(duì)之歌"，觀賞完后，說一說歌曲 中唱的什么？你看到了什么？ 2、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。 3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來(lái)唱一唱。 4、再請(qǐng)大家聽一首歌曲《解放軍的天》，聽完后有什么感想？ 5、請(qǐng)你們講一講"解放區(qū)"的故事，用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌曲情緒及解放區(qū)的"明朗" 三、學(xué)跳秧歌舞 1、#教案# 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們用舞蹈來(lái)感受迎解放的歡慶場(chǎng)面。 2、學(xué)跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步； 3、選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。 4、拓展為秧歌集體舞（全班同學(xué)兩人為一組，面對(duì)面學(xué)跳） 四、復(fù)習(xí)豎笛《小寶寶要睡覺》 五、小結(jié)

8、第七單元課后反思： 反思性教學(xué) " 是在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下實(shí)施的 ，它以教師和學(xué)生的 " 思 " 為核心 , 以全體學(xué)生 " 學(xué)會(huì) " 、 " 會(huì)學(xué) " 為目的 , 教師通過反思來(lái)調(diào)整教學(xué) , 學(xué)生通過反思來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí) , 并強(qiáng)調(diào) " 思 " 與 " 練 " 的結(jié)合 , 通過補(bǔ)救性的訓(xùn)練來(lái)解決存在問題 , 從而落實(shí)教學(xué)目標(biāo) , 提高教學(xué)實(shí)效。筆者通過對(duì) " 反思性教學(xué) " 的探索和研究 , 在教學(xué)中取得了較好的效果 , 具體操作措施如下 : 一、反思主題的確定 筆者認(rèn)為教師對(duì)教學(xué)的反思 , 可從 " 教什么 ? 怎么教 ? 學(xué)會(huì)沒有 ?" 三方面去考慮。 1. 教什么 ? 音樂教學(xué)中

9、應(yīng)該教給學(xué)生什么 ? 這個(gè)問題的答案 , 可從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中去探尋。因此 , 我們必須根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)反思每一節(jié)課目標(biāo)設(shè)計(jì)是否合理、到位 , 每一節(jié)課是否貫徹了《標(biāo)準(zhǔn)》的精神。但通過調(diào)查和分析 , 發(fā)現(xiàn)當(dāng)前，在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)過程中存在著如下問題 : 其一 , 教學(xué)內(nèi)容安排過多 ,造成 " 面面俱到 " 而又無(wú)法落實(shí)的被動(dòng)局面 ; 其二 , 教學(xué)目標(biāo)沒有落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。概括說就是 " 目標(biāo)制定缺乏科學(xué)性 " 。 2、怎么教 ? " 怎么教 " 考慮的應(yīng)是 " 如何將目標(biāo)有序、分層進(jìn)行落實(shí) " 的問題。因此 , 在這一階段 , 教師應(yīng)通過反饋著重對(duì)教學(xué)的大、小目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行及時(shí)反思。及時(shí)

10、反思有利于提高教學(xué)的針對(duì) 性和實(shí)效性。如果教師在教學(xué)中不隨時(shí)反思 ,不隨機(jī)應(yīng)變 , 課前計(jì)劃就有可能與實(shí)際教學(xué)脫節(jié) , 找不到結(jié)合點(diǎn)。因此 , 教師不能迷戀教學(xué)計(jì)劃 , 應(yīng)根據(jù)課堂實(shí)際 ,隨時(shí)對(duì)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行反 思 , 以便及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。如 : 我們的歌譜學(xué)習(xí)結(jié)束后 , 讓學(xué)生分組唱 , 個(gè)別唱 , 竟然反饋上來(lái)一些意想不到的問題 : 有的節(jié)奏不穩(wěn)定 ; 有的對(duì)跨度較大的音程唱不準(zhǔn)等等 , 我把這些典型問題歸納起來(lái) , 有的放矢進(jìn)行了輔導(dǎo)。 3. 學(xué)會(huì)沒有 ? 對(duì) " 學(xué)會(huì)沒有 " 的反思也就是對(duì)教學(xué)實(shí)效性的反思 ,我們的教學(xué)必須對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行反思。因?yàn)?,有時(shí)只考慮把知識(shí)傳輸出去 , 不考慮如何收集反饋信息 ,沒有體現(xiàn)出 " 雙邊 " 活動(dòng)意 識(shí) , 致使相關(guān)目標(biāo)不能落實(shí)。對(duì)教學(xué)效果的反思是調(diào)整教學(xué)計(jì)劃合理與否不可缺少的重要因素 , 是評(píng)價(jià)目標(biāo)是否完成的基本途徑 , 也是優(yōu)化目標(biāo) , 調(diào)節(jié)后續(xù)教學(xué)的有效手段。 9