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北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 1.2 分草莓(1)(教案)

上傳人:沈*** 文檔編號(hào):147524404 上傳時(shí)間:2022-09-02 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?1KB
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1、分草莓 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法,讓學(xué)生再探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。? 2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。? 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.經(jīng)歷試商的過(guò)程,積累試商的經(jīng)驗(yàn),逐步達(dá)到熟練程度。? 2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。? 教具準(zhǔn)備 草莓圖片 課件 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入? 師:今天小猴子舉行生日Patty,他邀請(qǐng)了一些小動(dòng)物們?nèi)樗麘c祝,并且拿出了草莓來(lái)招待大家,(出示草莓圖片)你們看,這一共有55個(gè)草莓,小猴子想把它們裝到8個(gè)盤(pán)子里,小朋

2、友們你們知道每個(gè)盤(pán)子放幾個(gè),還剩幾個(gè)嗎?? 二、師生互動(dòng)、合作探究? 1、探究試商的方法? (1)引導(dǎo)學(xué)生列出算式? 提問(wèn):要解決“每個(gè)盤(pán)子里可以放幾個(gè)?還剩幾個(gè)?這個(gè)問(wèn)題可以怎樣列式?? (2)指名回答,板書(shū):55÷8? (3)讓學(xué)生估算每盤(pán)大約放幾個(gè)。? (4)小組討論:怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。? (5)指名回答,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):8×7=56?比55大;8×6=48?比55小。所以商6。? (6)驗(yàn)證猜想:小組成員用草莓圖片進(jìn)行分一分。 (7)啟發(fā)學(xué)生思考:如果商是5可以嗎?? 通過(guò)集體交流,使學(xué)生認(rèn)識(shí)如果商是5,則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況,所以商不能是5,更不能是比5小

3、的數(shù)。? 2、如果每盤(pán)放7個(gè)呢?每盤(pán)放6個(gè)呢?(學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)成果) 3、再次組織小組討論:怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商?? 集體交流,達(dá)成共識(shí):可以利用乘法口訣,兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù),但又要比被除數(shù)小。? 4、草莓分完了,小猴子就想考考小動(dòng)物們“你知道計(jì)算有余數(shù)除法的步驟嗎?” 5、計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟:? 一商:除數(shù)和幾相乘的積最接近被除數(shù),又比被除數(shù)小,商就是幾。? 二乘:商和除數(shù)相乘。? 三減:要分的總數(shù)也就是被除數(shù)減去商和除數(shù)相乘的積。? 四比:余數(shù)和除數(shù)比,余數(shù)要比除數(shù)小。? 三、?Patty挑戰(zhàn)環(huán)節(jié): 1、應(yīng)用試商的方法填空:(??)里最大能填幾?

4、(說(shuō)說(shuō)你的想法) (??)×8<44??????????7×(??)<54 (??)×6<40????????(??)×4?<30 2、火眼金睛找對(duì)錯(cuò)。 3、列豎式計(jì)算。 四、Patty總結(jié)? 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為在試商時(shí)要注意什么?? 五:Patty有獎(jiǎng)問(wèn)答。 如果是49顆、50顆、51顆、52顆、53顆、54顆草莓,都平均放在8個(gè)盤(pán)子里,你能很快算出商嗎? 試一試。(每人選擇一種情況完成) 六:板書(shū) 分?草?莓 55÷8=6(個(gè))……7(個(gè)) ?        答:平均每盤(pán)放6個(gè),還剩7個(gè)?!   ? 商是6的話(huà):8×6=48 比55小 商是7的話(huà)“8×7=56 比55大,不夠。 所以:商只能是6

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