《七年級語文上冊 第四單元 第12課《紀(jì)念白求恩》同步練習(xí) 新人教版(共6頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第四單元 第12課《紀(jì)念白求恩》同步練習(xí) 新人教版(共6頁DOC)（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《紀(jì)念白求恩》同步練習(xí) 1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(　　) A. 狹隘(yì)　　 解放(jiě)　　微不足道(wēi) B. 殉職(xùn) 極端(duān) 拈輕怕重(zhān) C. 鄙薄(báo) 純粹(cuì) 漠不關(guān)心(mò) D. 熱忱(chén) 派遣(qiǎn) 冷冷清清(qīnɡ) 【答案】D 【解析】D項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：A項(xiàng)“隘”讀音應(yīng)為“ài”。B項(xiàng)“拈”讀音應(yīng)為“niān”。C項(xiàng)“薄”讀音應(yīng)為

2、“bó”。 2.下列句子中的加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是(　　) A. 白求恩同志支持中國人民反法西斯斗爭的事跡在中國家喻戶曉。 B. 正是憑著這種對群眾負(fù)責(zé)和對案件精益求精堅(jiān)定信念,十年來,她經(jīng)手的三百余件案件,無一起錯(cuò)案。 C. 有了樂于吃苦的理念和心態(tài),就不會(huì)在工作中拈輕怕重。 D. 張先生如往常一樣漠不關(guān)心地上網(wǎng)核對前一天下午買的五注雙色球機(jī)選號碼。 【答案】D 【解析】D項(xiàng)使用有誤，“漠不關(guān)心”形容對人或事物冷淡,一點(diǎn)兒也不關(guān)心，不符合語境,可改為“漫不經(jīng)心”。 3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(　 　) A. 日前熱播的電視劇《人民的名義》為當(dāng)下文藝創(chuàng)作創(chuàng)造了榜樣。

3、B. 通過“七七事變”80周年參觀活動(dòng)，讓我們回顧了歷史，更加珍惜當(dāng)下的美好生活。 C. 面對緊急的汛情，長沙工商部門加強(qiáng)汛期市場監(jiān)管，防止不出現(xiàn)利用洪災(zāi)哄抬菜價(jià)、摻雜摻假等違法經(jīng)營行為。 D. “光盤行動(dòng)”不僅僅是一種美德，更是一種跟我們息息相關(guān)的理念。 【答案】D 【解析】A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“創(chuàng)造”改為“樹立”；B項(xiàng)，缺主語，去掉“通過”或“讓”；C項(xiàng)，“防止”有否定的意思，“不”也是否定，兩個(gè)一起用，語義相反了。把“不”去掉。故選D。 4.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　 　) ①替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。 ②人總是要死

4、的，但死的意義有不同。 ③張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。 ④為人民利益而死，就比泰山還重。 ⑤中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫作司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！? A. ②①⑤④③ B. ②⑤④①③ C. ③①④②⑤ D. ③①⑤②④ 【答案】B 【解析】②句是總說，提出了“死”的意義不同引出話題；⑤提出有什么不同；緊接著④和①解釋怎么樣“死是重”，怎么樣“死是輕”；最后③說出為什么“張思德同志的死是重的”。本段的邏輯順序是：引出話題，提出話題，解釋，得出看法。故選B。 5.在下面文段的橫線上選填恰當(dāng)?shù)姆Q呼。 從前線回來的人說到_

5、_____，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過______的治療和親眼看過______的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)______ 的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。 A．白求恩同志　　B．白求恩　　C．白求恩醫(yī)生。 【答案】 (1). B (2). C (3). C (4). A 【解析】轉(zhuǎn)述從前線回來的人說的話,直稱“白求恩”；就從事醫(yī)療工作而言,人們則稱之為“白求恩醫(yī)生”；從其作為共產(chǎn)黨員來說,則稱“白求恩同志”,突出他與中國人民的親密無間和共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的身份。所以答案為：BCCA。 6.下列有關(guān)各句的分析

6、錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A. 一個(gè)外國人,毫無利己的動(dòng)機(jī),把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。 分析:這個(gè)句子運(yùn)用了反問的修辭手法。 B. 沒有一個(gè)不佩服,沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。 分析:這個(gè)句子中“沒有一個(gè)不”表達(dá)了肯定的意思。 C. 對同志對人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁。 分析:運(yùn)用對比手法,嚴(yán)厲批評了“不少的人”,指出了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性。 D. 這就是我們的國際主義,這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。 分析:運(yùn)用反復(fù)手法,突出表明“

7、我們的國際主義”是“反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的”,是有著鮮明的針對性的。 【答案】A 【解析】。A項(xiàng)分析錯(cuò)誤，這個(gè)句子運(yùn)用的是“設(shè)問”,不是“反問”。二者的區(qū)別是：“設(shè)問”是有問有答,而“反問”是問后沒有回答,但文中后面就帶有答案了。 二、閱讀理解 閱讀課文選段，回答問題。 白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清

8、，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。 白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。 我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，

9、我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。 7. 請簡要概括選段文字的內(nèi)容。 8. 說說“我和白求恩同志只見過一面”中的“只”字有什么表達(dá)效果。 9. 請根據(jù)選文第一、二段的內(nèi)容完善下面的表格。 對工作 的態(tài)度 對同志、人 民的態(tài)度 對工作 的要求 白求恩 極端的負(fù)責(zé)任 ①____ 對技術(shù)精益求精 不少的人 ②________ 冷冷清清

10、，漠不關(guān)心，麻木不仁 ③_____ 10. 閱讀材料，仿照示例，至少運(yùn)用選文中的一個(gè)成語為白求恩同志寫一段頒獎(jiǎng)詞。 【材料】亨利·諾爾曼·白求恩(1890—1939)，國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，胸外科醫(yī)師。1936年德意法西斯侵犯西班牙時(shí)，他曾經(jīng)親赴前線為反法西斯的西班牙人民服務(wù)。1937年中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，他率領(lǐng)由加拿大人和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)，于1938年初來到中國，3月底到達(dá)延安，不久赴晉察冀邊區(qū)，在那里工作了一年多。有一次為傷員施行急救手術(shù)時(shí)受到感染，1939年11月12日在河北唐縣病逝。 [示例]2016年度感動(dòng)中國人物火海救人英雄——王鋒頒獎(jiǎng)詞：面對一千度的烈焰，

11、沒有猶豫沒有退縮，用生命助人火海逃生。小巷中帶血的腳印，刻下你的無私和無畏，高貴的靈魂浴火涅槃，在人們的心中永生。 11. 學(xué)習(xí)課文運(yùn)用夾敘夾議的寫作手法，寫一個(gè)描寫人物的片段。要求：中心明確；200字左右。 【答案】7. (示例)贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己、專門利人、對技術(shù)精益求精的精神，表示對白求恩同志的悼念，號召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。 8. “只”字強(qiáng)調(diào)了作者與白求恩見面的次數(shù)之少，突出對白求恩逝世的悲痛之情，同時(shí)也為下文作者的感悟作了鋪墊。 9. (1). 極端的熱忱 (2). 對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一

12、事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道 (3). 見異思遷、鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路 10. (示例)一個(gè)異鄉(xiāng)人，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，來到這個(gè)與他毫無關(guān)系的國度，精益求精，盡職盡責(zé)地奉獻(xiàn)著他的一切，甚至不惜以生命為代價(jià)。在槍林彈雨中，他搶救傷員，雖未請纓提旅，已是鞠躬盡瘁。他是共產(chǎn)主義一面不倒的旗幟！ 11. (示例)洪災(zāi)暴發(fā)，肆意的洪水翻滾著、怒吼著，沖向無盡的田野。在那發(fā)瘋般的洪流中，一位女子緊抱著一棵搖搖欲墜的小樹，眼看著要被洪水帶走了。就在這時(shí)，一位身穿軍裝，有著陽光般燦爛笑容的小伙子游了過來，他

13、是那么年輕，年輕得讓人為正當(dāng)青春的生命喝彩；他是那樣朝氣，朝氣得讓人不禁想到正值中午的太陽。他微笑著遞過救生衣，鏗鏘有力地說：“穿上吧！”“可是你呢，你也需要它！”女子含淚喊道。“我是游泳冠軍，我不怕水！”說完，他松開手，被裹進(jìn)了洪水中，再也沒有浮出水面……面對生與死的抉擇，面對自己與他人的取舍，他從容地作出了大義的選擇……他的選擇，驚心動(dòng)魄，催人奮進(jìn)！我仰慕這位光輝英雄！ 【解析】 7.本題考查概括文章內(nèi)容的能力。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。 文章的主要內(nèi)容，一般應(yīng)概括得完整簡要。本文題要結(jié)合第一段開頭、結(jié)尾語

14、句分析即可。 8.此題考查學(xué)生理解文章重要語句的含義的基本能力。理解文中重要句子的含意，一是要善于抓住關(guān)鍵詞，這里的關(guān)鍵詞是“只”；二是要聯(lián)系原文，找到語句“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的”來分析?？芍?，“只”是僅僅的意思，說明和白求恩醫(yī)生見面次數(shù)之少，對他的逝世感到悲痛，據(jù)此回答即可。 9.本題考查篩選信息。①抓住語句“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任”分析作答；②抓住語句“不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的”分析作答；③抓住語句“這對于一班見

15、異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)”分析作答。 10.本題考查頒獎(jiǎng)詞的寫作。解答此題首先要了解頒獎(jiǎng)詞寫作的基本要求，用簡潔的語句描述人物事跡，并贊美其突出的精神品質(zhì)。要注意情感與內(nèi)容的融合，語言表達(dá)的生動(dòng)性。例：作為一名加拿大共產(chǎn)黨員，您不遠(yuǎn)萬里，帶給中國人民的不僅是您 精益求精的醫(yī)療技術(shù)，更重要的是您的國際主義、共產(chǎn)主義的精神，您用您的一生很好地詮釋了毫不利己、專門利人的含義。您的死重于泰山，您的精神將永遠(yuǎn)留在中國人民的心里。 11.本題考查用夾敘夾議的方法寫作文片段的能力。“夾敘夾議”中的“敘”，實(shí)際上就是事例的敘述。它不同于寫人記事的記敘文

16、中的“敘”，記敘文中的“敘”要求完整地記述事件發(fā)展的過程和人物活動(dòng)，須要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）等寫清楚。“夾敘夾議”的敘述是為議論服務(wù)的，它要和議論有機(jī)地結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想和觀點(diǎn)，一般具有概括性，簡明扼要。但是，這并不等干說“夾敘夾議”中的“敘”就是千篇一律的平鋪直敘。根據(jù)內(nèi)容的需要，它也可以有所變化，有所側(cè)重，呈現(xiàn)出多樣性。一般說來，“夾敘夾議”中的“敘”常見的有三種情況：記敘性敘述、描寫性敘述和議論性敘述。例如：逆流而上，一位老者在水一方。他那爬滿皺紋的額頭，那微微弓著的瘦弱身軀，那沉吟江邊滿臉的迷茫……我憶起了他，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的屈原！他在江邊徘徊著……突然，仰天長嘆：“天??！奈何你這般對待我？圣上啊，你為何聽信讒言，疏遠(yuǎn)我?。√煜轮?，無人明吾心意也！”縱身一躍，投入了滾滾奔流的江水之中……我欲哭無淚，欲助無能。只能對著江心，對著屈原呼喊道：“我懂！我真的懂！”屈原為國為民捐軀，這份真摯強(qiáng)烈的感情銘記在后人的心中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記……小人當(dāng)?shù)?，統(tǒng)治者無能。屈原滿腔熱血和報(bào)國之心，換來的卻是“眾女嫉余之蛾眉兮，謠謬謂余以善淫”。悲哉！哀哉！ 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47