《2014屆高考生物一輪復習 課時作業(yè) 1-3 通過激素的調節(jié) 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2014屆高考生物一輪復習 課時作業(yè) 1-3 通過激素的調節(jié) 新人教版必修3（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2014屆高考生物一輪復習 課時作業(yè) 1-3 通過激素的調節(jié) 新人教版必修3 】一、選擇題 1．如圖所示的是酶、激素、蛋白質、抗體四者關系，下列有關敘述正確的是 (　　) A．1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質 B．能產生4的細胞一定能產生3 C．能產生3的細胞一定能產生1 D．物質1都是由專門器官產生的 【解析】　抗體都是蛋白質，大部分酶是蛋白質，一部分激素是蛋白質。所以圖中1、2、3、4分別表示激素、蛋白質、酶和抗體。不是所在細胞都能夠合成激素，激素由專門的細胞合成(動物是內分泌器官等細胞，植物是一定部位如根尖)，故選項C、D均錯誤。能產生激素、抗體的細胞當然能產生

2、酶，因為激素、抗體的合成的化學反應都需要酶催化；而事實上，只要是活細胞都會產生酶(人和哺乳動物成熟的紅細胞除外)，因為新陳代謝是生物體中全部化學變化的總稱，其中的化學反應離不開酶的催化作用。 【答案】　B 2．(2011·福建理綜)正常人體內的激素、酶和神經遞質均有特定的生物活性，這三類物質都是 (　　) A．在細胞內發(fā)揮作用 B．由活細胞產生的蛋白質 C．與特定分子結合后起作用 D．在發(fā)揮作用后還能保持活性 【解析】　激素、神經遞質都是與細胞膜上受體結合，從而影響細胞的代謝活動、酶在細胞內、細胞外都發(fā)揮作用。激素中有些屬于蛋白質，有的屬于脂質如性激素。酶的化學本質是蛋白質或

3、RNA，神經遞質包括乙酰膽堿等多種物質。激素、神經遞質發(fā)揮作用后都失去活性，酶發(fā)揮作用后仍保留活性。 【答案】　C 3．以下關于人體激素及其調節(jié)的敘述，錯誤的是 (　　) A．激素是信息分子，成分都是有機物 B．激素直接參與細胞內的許多代謝活動 C．激素只作用于相應的靶器官、靶細胞 D．神經系統(tǒng)的某些結構也可以釋放激素 【解析】　激素不直接參與細胞內的代謝活動，而是作為信息分子調節(jié)代謝。 【答案】　B 4．右圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時，內環(huán)境中某種激素的含量變化。條件變化和激素對應正確的是 (　　) A．食物缺碘—生長激素 B．食物過咸—抗利尿激素 C

4、．過度饑餓—胰島素 D．溫度過高—甲狀腺激素 【解析】　食物缺碘甲狀腺激素合成減少，使之對促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素抑制作用減弱，兩種激素濃度上升；過度饑餓血糖濃度降低，胰高血糖素升高；溫度過高，產熱量要下降，甲狀腺激素應下降；而食物過咸，內環(huán)境滲透壓升高，抗利尿激素升高，故選B。 【答案】　B 5．右圖是人體某項生命活 動調節(jié)過程的示意圖，下列說法錯誤的是 (　　) A．該調節(jié)方式的特點是速度較緩慢、作用范圍較廣泛 B．如果分泌細胞是垂體細胞，則靶細胞是腎小管、集合管細胞 C．如果分泌物是胰島素，則靶細胞可以為肝細胞 D．如果靶細胞為性腺細胞，則分泌細胞可以為

5、垂體細胞 【解析】　該調節(jié)方式為激素調節(jié)，因此具有速度較慢，作用范圍較廣泛的特點；如果為胰島素，可作用肝細胞合成糖原從而降血糖；如果是性腺細胞，其分泌的性激素可反饋調節(jié)垂體細胞分泌促性腺激素；如果是垂體細胞，其分泌的激素，不能作用腎小管和集合管，作用腎小管和集合管的抗利尿激素是由下丘腦分泌的，故選B。 【答案】　B 6．(2012·安徽淮北一模)如圖是某種激素與相應受體結合情況示意圖，結合所學知識及圖中信息，有關敘述錯誤的是 (　　) A．由圖可知該激素相應的受體在細胞內 B．若該激素為雌性激素，它通過細胞膜的方式是自由擴散 C．該“激素—受體”復合體能直接影響遺傳信息的轉錄

6、過程，從而影響蛋白質的合成 D．該激素與相應受體結合后形成“激素—受體”復合體，穿過兩層膜后作用于核內DNA 【解析】　激素與相應受體結合后形成“激素—受體”復合體通過核孔作用于核內DNA，不需穿過膜。 【答案】　D 7．(2012·北京海淀二模)圖為人體甲狀腺激素分泌的調節(jié)示意圖，圖中①②③為激素。下列敘述不正確的是 (　　) A．含量甚微的①經過分級調節(jié)作用，可明顯增加③的分泌 B．激素②是調節(jié)甲狀腺細胞分泌功能的主要激素 C．血液中③的濃度過低時，對下丘腦和垂體的促進作用減弱 D．③幾乎作用于全身的靶細胞，促進其細胞代謝 【解析】　該圖為甲狀腺激素分泌的反饋調節(jié)

7、示意圖。下丘腦通過分泌促甲狀腺激素釋放激素①促進垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素②促進甲狀腺分泌甲狀腺激素③。當血液中甲狀腺激素含量低于正常值時，甲狀腺激素對下丘腦、垂體的抑制作用減弱。下丘腦、垂體通過增加激素①②的分泌量，促進甲狀腺激素的分泌。根據③的生理作用可知：該激素幾乎作用于全身細胞，促進細胞的新陳代謝。 【答案】　C 8．(2012·安徽皖南八校第三次聯考)激素作為一種化學信使，能把某種調節(jié)的信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞。圖為影響血糖調節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程，有關敘述正確的是 (　　) A．刺激X最可能是血糖含量升高 B．刺激X→①→下丘腦→②→胰島A

8、細胞是體液調節(jié) C．激素發(fā)揮作用后滅活，需不斷產生 D．若靶細胞為肌細胞，則激素刺激可促使糖原分解 【解析】　刺激X作用于下丘腦使胰島A細胞分泌胰高血糖素增多，刺激X最可能是血糖含量降低，刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細胞是一個完整的反射弧，屬于神經調節(jié)；肌細胞內的肌糖原不能夠再分解成葡萄糖。 【答案】　C 9．(2012·浙江溫州十校聯考)把含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A、B、C三組兔子體內，然后定時測定兔子甲狀腺的放射量；4天后，向A組兔子注射無放射性的甲狀腺激素，向B組兔子注射無放射性的促甲狀腺激素；向C組兔子注射生理鹽水。下列能正確反映三組兔子體內甲狀腺放射

9、量變化的是 (　　) 【解析】　碘是合成甲狀腺激素的原料，所以前4天由于甲狀腺攝入碘而使甲狀腺的放射量增加。4天后由于甲狀腺激素的分泌而使甲狀腺的放射量降低，其降低快慢與甲狀腺的分泌量直接相關；A組注射無放射性的甲狀腺激素，由于反饋調節(jié)的結果，甲狀腺的分泌量減少，所以A組比C組(對照組)甲狀腺的放射量下降慢；B組注射促甲狀腺激素，促進了甲狀腺激素的分泌，所以B組比C組甲狀腺的放射量下降快，上述變化與A項曲線相符。 【答案】　A 10．某科學家發(fā)現過度肥胖往往造成血漿中葡萄糖濃度(簡稱血糖)過高，且血漿 中胰島素濃度也偏高。他用過度肥胖的老鼠進行實驗，發(fā)現阿司匹林(一種消炎止

10、痛藥)可矯正肥胖老鼠的生理缺失，肥胖老鼠服用阿司匹林三周后注射胰島素，120分鐘內的血漿中葡萄糖濃度變化如右圖所示，則下列敘述與圖示相符的是(對照組老鼠未服用阿司匹林) (　　) ①時間為0時服用阿司匹林的老鼠血糖濃度顯著低于對照組　②注射胰島素使對照組及實驗組的血糖濃度在60分鐘內明顯下降?、鄯逝掷鲜蟮募毎麑σ葝u素不起反應，使胰島素無法調節(jié)血糖濃度?、芊冒⑺酒チ质估鲜蠹毎謴蛯σ葝u素的反應，使胰島素得以降低血糖濃度 A．①②　　　B．②③　　　C．①③　　　D．③④ 【解析】　從題圖中看出，時間為0時服用阿司匹林的老鼠血糖濃度與對照組相同。注射胰島素使對照組的血糖濃度在60分鐘內

11、明顯下降，而實驗組下降不明顯。過度肥胖老鼠的血漿中胰島素濃度也偏高，說明是胰島素分泌正常，可能是胰島素不能作用于靶細胞；服用阿司匹林使老鼠細胞恢復對胰島素的反應，使胰島素得以降低血糖濃度。 【答案】　D 二、非選擇題 11．根據下列實驗結果回答問題。實驗一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實施切除手術，一段時間后隨機等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結果如圖1。 (1)該實驗的目的是探究_________________________________________。 (2)手術應切除________________。每次注射各激素的量應按照____________

12、________來計算。 (3)圖1表明胰島素具有____________的作用，胰島素、生長激素共同作用的效應________(小于/等于/大于)它們單獨作用之和。 實驗二：選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經，測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結果如圖2。 (4)開始刺激后，血糖濃度將________，原因是_________________________________________________________ _____________________________________________________。 (5)圖2中胰高血糖素濃度下降的原

13、因之一是胰島素直接抑制胰島A細胞分泌。若要證實該結論，可在胰島組織中注射________，通過檢測注射前后其周圍血液中______________的濃度變化來確定。 【解析】　實驗一：根據實驗處理與測量數據可知，該實驗旨在探究胰島素和生長激素對大鼠生長的影響(作用)。為排除大鼠自身分泌的相應激素對實驗結果的影響，應當切除相應的腺體，然后根據單位體重的注射量與體重的乘積注射相應的激素。 實驗二：據圖2可知，開始刺激后大鼠的胰島素濃度上升，胰高血糖素濃度下降，所以組織細胞對葡萄糖的吸收和利用會增加，而同時糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖的量會減少，從而導致血糖濃度下降。若要驗證胰島素對胰島A細胞

14、的分泌具有抑制作用，可在胰島組織中直接注射胰島素，然后檢測胰高血糖素的濃度變化。 【答案】　(1)胰島素和生長激素對大鼠生長的影響 (2)垂體和胰腺　單位體重注射量乘以體重 (3)促進大鼠生長(及加強生長激素的促生長作用)　大于 (4)降低　胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低，促進了組織細胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存，抑制了糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖 (5)胰島素　胰高血糖素 12．(2012·皖南八校第三次聯考)為探究一定溫度對甲狀腺激素的生物活性的影響，現使用：容積相同的幾只玻璃缸、同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只、蝌蚪常用飼料、未經處理的具有生物活性的甲狀腺激素、50

15、℃溫水處理了10 min的原來具有生物活性的甲狀腺激素等材料用具進行實驗。具體方法見下表(“√”代表等量加入)： 玻璃缸 編號 蝌蚪數 常用飼料 甲狀腺 激素 50℃溫水處理 10 min的甲狀腺激素 甲 20 √ 乙 20 √ √ 丙 20 √ √ (1)已知甲狀腺激素可促進小動物發(fā)育，所以該實驗觀察的指標是_________________________________________________________________。 (2)完成下列預期及分析得出的結論： ①現象：若甲>乙＝丙，結論：甲狀腺激素50℃溫水處理后活

16、性不發(fā)生改變。 ②現象：________，結論：甲狀腺激素50℃溫水處理后失去活性。 ③現象：________，結論：甲狀腺激素50℃溫水處理后活性降低。 ④現象：若甲>乙>丙，結論：______________________________________。 (3)通常情況下，大多數動物激素在調節(jié)動物生命活動過程中，首先與細胞膜上的受體結合，形成“激素—受體復合物”，這一過程體現了細胞膜的________功能。動物激素作用的特點是______________和作用于靶細胞、靶器官。 【解析】　(1)本實驗的目的是探究溫度對甲狀腺激素的生物活性的影響，甲狀腺激素可促進小動物發(fā)育，所

17、以觀察指標應為小動物生長發(fā)育到一定且相同程度所需要的時間。(2)若甲狀腺激素在50℃溫水處理后活性不發(fā)生改變，則甲>乙＝丙；若甲狀腺激素50℃溫水處理后失去活性，則甲＝丙>乙；若甲狀腺激素50℃溫水處理后活性降低，則甲>丙>乙；若高溫提高了甲狀腺激素的活性，則甲>乙>丙。(3)動物激素在調節(jié)動物生命活動過程中，與細胞膜上的受體結合，這體現了細胞膜的信息交流功能，動物激素具有微量高效、通過體液運輸等特點。 【答案】　(1)小動物生長發(fā)育到一定且相同程度所需天數(時間) (2)②若甲＝丙>乙 ③若甲>丙>乙 ④甲狀腺激素50℃溫水處理后活性升高 (3)信息交流(或信息傳遞)　微量和高效，通過體液運輸