《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊 第23課 從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國教案1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊 第23課 從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國教案1 新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題：第23課 從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國 課型：新授　　　　主備人：　　　　　復(fù)備人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：概述鄭和下西洋的史實(shí)，知道鄭和下西洋是世界航海史上的偉大壯舉。 簡述閉關(guān)鎖國的表現(xiàn)，正確分析其歷史影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。 能力目標(biāo)：通過對(duì)鄭和下西洋與哥倫布開辟新航路有關(guān)史實(shí)的比較，培養(yǎng)學(xué)生橫向看歷史、立體看問題的能力。通過辯論的方式，分析閉關(guān)鎖國政策產(chǎn)生的嚴(yán)重不良后果。 情感目標(biāo)：鄭和是歷史上偉大的航海家，鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉，對(duì)加強(qiáng)我國與亞非國家間的聯(lián)系起了重大作用。 重點(diǎn)：鄭和下西洋的基本史實(shí)， 閉關(guān)鎖國政策的主要表現(xiàn) 難點(diǎn)

2、：理解明清盛世表現(xiàn)的后面是停滯落后，分析閉關(guān)鎖國政策產(chǎn)生的危害 教學(xué)過程： 一、 啟動(dòng)課堂 １、 復(fù)習(xí)舊知：聽寫上節(jié)基礎(chǔ)知識(shí) ２、 課堂導(dǎo)入 回憶明清兩朝的歷史，兩者作為封建王朝的最后時(shí)期有許多相似之處，如政治上加強(qiáng)中央集權(quán)，軍事上共同抗擊外來侵略，科技文化上也取得輝煌的成就，但是，兩者在對(duì)外政策上卻大不相同，明清兩朝分別實(shí)行了什么樣的對(duì)外政策，請(qǐng)和我一起共同走進(jìn)第２３課。 二、 學(xué)習(xí)導(dǎo)航 基本采用教師出示學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過自學(xué)討論解決問題的方法，有必要教師點(diǎn)撥的方法。 第一目： 1、鄭和下西洋的時(shí)間、目的、到達(dá)地點(diǎn)、意義？ 2. 鄭和下西洋會(huì)帶來哪些影響？

3、學(xué)生回答。 教師點(diǎn)撥：中國的鄭和下西洋和西方的航海比較，具有以下特點(diǎn)：時(shí)間早（前者是15世紀(jì)初，后者是15世紀(jì)末）；規(guī)模大：見128頁表格。 結(jié)論：是世界航海史上的壯舉。 第二目： 1、什么是閉關(guān)政策？從什么時(shí)候開始實(shí)行？為什么要推行閉關(guān)政策？ 2、閉關(guān)政策產(chǎn)生了哪些影響？你對(duì)此有什么看法？ 點(diǎn)撥：閉關(guān)原因：（1）經(jīng)濟(jì)上沒有迫切需要；（2）為了鞏固清王朝的統(tǒng)治 ３、課堂小結(jié)： 閉關(guān)政策的產(chǎn)生是與中國比較穩(wěn)定的小農(nóng)自給自足、農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的。當(dāng)時(shí)中國的資本主義萌芽雖然已有緩慢發(fā)展，但是占統(tǒng)治地位的仍然是自給自足的封建經(jīng)濟(jì)，不需要大宗的外國商品。封建的自然經(jīng)濟(jì)使清朝統(tǒng)治者固步自封、虛驕自大，閉關(guān)自守。 三、課堂練習(xí)：《學(xué)檢》１——１1.　隨堂練習(xí) 四、板書設(shè)計(jì) 鄭和下西洋（開放）——閉關(guān)政策（封閉） ︱ ︱ 強(qiáng)盛 落后 五、教后記： 2