《2019年高考生物一輪復(fù)習(xí) 1-3-9-31 種群的特征及數(shù)量變化課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高考生物一輪復(fù)習(xí) 1-3-9-31 種群的特征及數(shù)量變化課件.ppt（140頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、自然區(qū)域內(nèi),全部個體,種群密度,出生率和死亡率,遷入率和遷出率,出生率和死亡率,預(yù)測,出生率,活動范圍小,計數(shù),隨機取樣,等距取樣法,活動能力強,捕獲并標(biāo)記,相等,位置狀態(tài)或布局,均勻,隨機,集群,88,偏高,該鼠被捕捉一次之后,不易再被捕捉，再次捕獲的被標(biāo)記的個體數(shù)減少，由種群數(shù),估算值大于實際的種群密度,增長型、衰退型、穩(wěn)定型,111,保持穩(wěn)定,活動能力,單向流動、逐級遞減,111,保持穩(wěn)定,在未來一段時間內(nèi)，新出生的個體數(shù),與死亡的個體數(shù)大體相當(dāng),單向流動、逐級遞減,能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失,B,C,C,D,B,AC,J,苗圃中山鼠種群中個體的遷出,捕食,種群中各年齡期的個體在種群中

2、所占的比例,C,C,B,A,食物和空間,食物和空間,K/2,環(huán)境阻力,環(huán)境阻力,J,S,最大數(shù)量,增大,降低,維持,K/2,K/2,D,40小時以后,增大(加強),,隨酵母菌數(shù),量的增多，培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)消耗增多，酵母菌種內(nèi)斗爭加,??；代謝產(chǎn)物使生活環(huán)境惡化,K/2,最大值,增大,下降,等于,D,種群,左,種群數(shù)量,增長率,B,D,B,B,B,水平,樣方,B,F,甲,生產(chǎn)者,抵抗力,就地,D,D,遷入率和遷出率,增大,ab,c,營養(yǎng)級較低(獲得的能量較多),大于,B,“J”型,“S”型,顯微計數(shù)法,,,計數(shù)板,蓋玻片,一個,,曲線,,,培養(yǎng)液的量不同，培養(yǎng)液量少的，,空氣體積大，有氧呼吸旺盛，種群密度增長得快,下降,營養(yǎng)物質(zhì)減少、生存環(huán)境條件惡化,取液時未搖勻，吸取的培養(yǎng)液中酵母菌偏少；在計數(shù)時，未,計邊緣的酵母菌等,取液時未搖勻，吸取的培養(yǎng)液中酵母菌偏多；在計數(shù)時，統(tǒng),計了四周邊緣的酵母菌等,B,B,環(huán)境中資源和空間相對減少,該實驗在時間上形成,前后對照,需要,為了提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,使酵母菌分布均勻,稀釋含有酵母菌的培養(yǎng)液,2107,酵母菌的種群數(shù),量與營養(yǎng)物質(zhì)(代謝廢物或溶氧量)的變化關(guān)系,C,C,B,謝謝觀看！,