《高中生物《第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 第3節(jié) 其他植物激素》教案 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物《第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 第3節(jié) 其他植物激素》教案 新人教版必修3（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三章第3節(jié) 其他植物激素 一、教材分析: 植物體內(nèi)并非只有生長(zhǎng)素這樣一種植物激素，經(jīng)研究表明，還有赤霉素，細(xì)胞分裂素，脫落酸，乙烯等植物激素，這些植物激素在植物體內(nèi)也具有一定的作用。植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是受到植物體內(nèi)多種激素協(xié)調(diào)控制的，各類(lèi)激素除了有它獨(dú)特的作用，它們之間還具有相互促進(jìn)和相互調(diào)節(jié)的關(guān)系，使生命成為一個(gè)極其復(fù)雜的自我調(diào)控系統(tǒng)。植物激素在植物體內(nèi)含量極微，難以提取，價(jià)格高昂，所以只能用于科學(xué)研究。隨著研究的深入，科學(xué)家們合成和篩選出許多化學(xué)結(jié)構(gòu)和生理特性與植物激素功能相似或相對(duì)抗的活性物質(zhì)，就稱(chēng)之為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。自從植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑人工合成問(wèn)世以后，價(jià)格便宜，種類(lèi)齊全，就被

2、迅速地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中去。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1、知道植物體內(nèi)除生長(zhǎng)素以外的其他激素，了解它們的的合成部位及主要作用。 2、理解植物的生長(zhǎng)發(fā)育是受植物體內(nèi)多種激素協(xié)調(diào)控制的。 3、了解植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。 能力目標(biāo)： 1、分析問(wèn)題，和學(xué)生共同探討植物體內(nèi)的其它激素。 2、通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生了解植物體是一個(gè)由多種激素共同控制的復(fù)雜的系統(tǒng)。 3、由興趣小組的同學(xué)來(lái)闡述他們對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的看法。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)各種激素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程的簡(jiǎn)介，教育學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)作風(fēng)、不斷探索新知識(shí)的精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn)1、植

3、物體內(nèi)的五種激素。2、植物體內(nèi)所有激素相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)揮作用。 3、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)上的應(yīng)用。 難點(diǎn) 1、植物體內(nèi)的激素產(chǎn)生部位以及它們的生理功能。 2、植物體內(nèi)所有激素相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)揮作用。 四、學(xué)情分析 其他植物激素以及植物激素間的相互作用這部分內(nèi)容，也是在教學(xué)中應(yīng)著重處理的一個(gè)重點(diǎn)。只有讓學(xué)生對(duì)植物體內(nèi)的其他激素有所了解，才能使學(xué)生理解植物的生命活動(dòng)是由多種激素共同調(diào)節(jié)的。 五、教學(xué)方法： 1．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見(jiàn)前面的學(xué)案。 2．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 六、課前準(zhǔn)備

4、 1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：利用《課前預(yù)習(xí)學(xué)案》預(yù)習(xí) 2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案， 七、課時(shí)安排：1課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程 (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。 （二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。 [問(wèn)題探討]呈現(xiàn)教材P53木瓜催熟柿子的圖，回答課本中的討論題。 （三）合作探究、精講點(diǎn)撥。 學(xué)生閱讀教材P53相關(guān)內(nèi)容，了解其他植物激素的存在。 呈現(xiàn)教材P54圖，讓學(xué)生針對(duì)圖解中的事實(shí)，進(jìn)行圖表轉(zhuǎn)換，列出植物激素的種類(lèi)和作用表。 激素名稱(chēng) 主要合成部位 主要作用 赤霉素 細(xì)胞分裂素

5、 脫落酸 乙烯 相互促進(jìn)的激素有: （1） 促進(jìn)生長(zhǎng)的激素：生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素 （2） 延緩葉片衰老的激素：細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素 相互抑制的激素有: （1） 與器官脫落有關(guān)的激素：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素抑制器官脫落，脫落酸促進(jìn)葉、花、果實(shí)的脫落。 （2） 與種子萌發(fā)有關(guān)的激素：赤霉素、細(xì)胞分裂素促進(jìn)，脫落酸抑制。 動(dòng)植物激素的比較 項(xiàng)目 植物激素 動(dòng)物激素 不同點(diǎn) 產(chǎn)生 作用 廣泛 針對(duì)特定器官 舉例 生長(zhǎng)素、乙烯等 生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素等 相同點(diǎn) 二者都由生物體產(chǎn)生，含量少，具有高效性，不直接參與細(xì)胞代謝過(guò)程，

6、但對(duì)生物體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育期調(diào)節(jié)作用 探究一： 1、科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)赤霉素的？ 2、以下是兩種關(guān)于植物激素的敘述： A．植物激素幾乎控制著植物所有的生命活動(dòng)。 B．在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，幾乎所有生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)。 這兩種說(shuō)法中，哪一種更準(zhǔn)確?為什么? 3．各種植物激素在對(duì)植物生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)時(shí)，是孤立地發(fā)揮作用的嗎?試舉例說(shuō)明。 各種植物激素生理功能不同，但從生理作用上可分為二類(lèi)：一類(lèi)是具有明顯促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的功效。如生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素；另一類(lèi)則主要抑制生長(zhǎng)發(fā)育，如脫落酸。植物的個(gè)體發(fā)育受多種激素的調(diào)節(jié)，不同時(shí)期有不同的主要激素起主導(dǎo)的調(diào)節(jié)作

7、用。多種激素相互協(xié)調(diào)，共同完成對(duì)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。例如科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切段的研究中發(fā)現(xiàn)：生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)主要在于促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)，隨著生長(zhǎng)素濃度不斷增高，這種促進(jìn)細(xì)胞縱向生長(zhǎng)的功效越強(qiáng)。但當(dāng)生長(zhǎng)素濃度增高到一定程度時(shí)，就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成。乙烯一方面抑制細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)，同時(shí)促進(jìn)細(xì)胞橫向擴(kuò)大。這說(shuō)明生長(zhǎng)素誘導(dǎo)乙烯的合成。在不同時(shí)期，兩者分別促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)和橫向擴(kuò)大，從而協(xié)調(diào)控制細(xì)胞的生長(zhǎng)。 激素調(diào)節(jié)在材的生長(zhǎng)發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，但是，激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分。植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。光照、溫度等環(huán)境因子的

8、變化，會(huì)引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)。 探究二： 植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用 閱讀課本54-56頁(yè)，思考： 1、什么是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑？有什么優(yōu)點(diǎn)？ 2、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑有哪些應(yīng)用？ 3、我們?cè)撊绾握_的使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑？ [資料分析]評(píng)述植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，利用教材信息讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“菠蘿與乙烯劑，蘆葦與赤霉素，啤酒——大麥——赤霉素，殘留植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑與致癌，法規(guī)與植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑”。 學(xué)生討論回答教材P55討論題。 教師總結(jié)歸納： 人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱(chēng)為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。 植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的

9、一類(lèi)化學(xué)物質(zhì)。而植株激素是植物體內(nèi)天然合成和存在的化學(xué)物質(zhì)。 植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑與植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)作用類(lèi)似。 使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)注意的問(wèn)題： ⑴要綜合考慮使用目的、藥物效果、藥物素性、藥物殘留、藥物價(jià)格、施用是否方便等因素。 ⑵要考慮施用時(shí)間、處理部位、施用方式、適宜的濃度和使用次數(shù)等問(wèn)題。 （四）反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè) 教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正。 （五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了其他植物激素，在下一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)第四章《種群和群落》的第一節(jié)《種

10、群的特征》這一部分內(nèi)容，著重分析調(diào)查種群密度的方法。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。 設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。 九、板書(shū)設(shè)計(jì) 第3節(jié) 其他植物激素 一、其他植物激素的種類(lèi)和作用 1、 激素名稱(chēng) 主要合成部位 主要作用 赤霉素 主要是未成熟的種子 促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高；促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟。 細(xì)胞分裂素 主要是根尖 促進(jìn)細(xì)胞分裂 脫落酸 根冠、萎蔫的葉片等 抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。 乙烯 植物體各部位 促進(jìn)果實(shí)成熟 2、植物激素間相互作用 二、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用 1、概念 2、使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)注意的問(wèn)題 十、教學(xué)反思 涉及其他植物激素和植物調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的事例很多，應(yīng)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入思考，探討其理論基礎(chǔ)。應(yīng)將植物激素的種類(lèi)和作用列表學(xué)習(xí)。 理解植物激素調(diào)節(jié)與植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的局部與整體的關(guān)系，理解“植物的激素調(diào)節(jié)”重在“調(diào)節(jié)”二字上，嘗試以科學(xué)辯證的觀點(diǎn)分析自然現(xiàn)象。