《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 14 驛路梨花期末同步習(xí)題 新人教版(共5頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 14 驛路梨花期末同步習(xí)題 新人教版(共5頁(yè)DOC)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 14．驛路梨花 1．根據(jù)拼音寫漢字。 荊jí(　　) 陡qiào(　　) 竹miè(　　) 簡(jiǎn)lòu(　　) huǎng hū(　　　　) ōu gē(　　　　) 2．下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．晶瑩　遷陡　茂密　花瓣 B．茸毛　竹篾　蔑視　歌謠 C．明槍　夜幕　恍忽　拆損 D．雷峰　作楫　陡峭　挺好 3．下面不全是同義詞的一組是(　　) A．簡(jiǎn)陋—簡(jiǎn)單　　悠閑—安閑 B．延

2、伸—延長(zhǎng)　　漫步—信步 C．修葺—修繕　　茂密—茂盛 D．照料—照看　　陡峭—傾斜 4．“驛路梨花”中的“梨花”指的是(　　) A．漫山遍野盛開的潔白的梨花。 B．具有美好心靈的哈尼族小姑娘。 C．為人民服務(wù)的雷鋒精神的象征。 D．語(yǔ)意雙關(guān)，既指漫山遍野盛開的潔白的梨花，又指心靈美好的哈尼族小姑娘，更是為人民服務(wù)的雷鋒精神的象征。 5．課文有一句表達(dá)全篇主旨的話，這句話是(　　) A．山，好大的山??！ B．是雷鋒同志教我們這樣做的。 C．“驛路梨花處處開。” D．她要用為人民服務(wù)的精神來(lái)幫助過(guò)路人。 6．選出下列說(shuō)法

3、中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)(　　) A．課文刻畫人物，有的是直接描寫，有的是間接描寫。對(duì)梨花姑娘采用的是間接描寫。 B．文章開頭對(duì)陡峭連綿的青山、茂密的樹林進(jìn)行描寫，主要作用是表示事情發(fā)生的地點(diǎn)幽靜美麗。 C．課文中“多好的梨花啊”一句中的“梨花”是指梨花姑娘，這句話贊美了梨花姑娘樂(lè)于助人的雷鋒精神。 D．課文對(duì)小茅屋由外到內(nèi)進(jìn)行了細(xì)致的描寫，其作用是正面寫屋，側(cè)面寫人，寫出了茅屋主人的熱情好客、細(xì)心周到。 我生命中的那簇野菊花 ①成長(zhǎng)本是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。 ②我是母親的第四個(gè)孩子，出世沒幾天，便被送進(jìn)醫(yī)院。醫(yī)生告知，孩子心臟發(fā)育

4、不好，有肺炎、先天性氣管炎，很難養(yǎng)活。而我的父母親，始終不肯放棄我，一天天的打針吃藥，細(xì)心的照管，使我終于幸存下來(lái)。 ③我所能記起的是五六歲前后的事情。當(dāng)別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時(shí)，我躲在醫(yī)院的病床上或坐在家門口，看他們跳皮筋、打沙包，時(shí)常心生悲哀，我甚至自己一點(diǎn)也不喜歡自己。 ④深秋的一天，我又發(fā)燒了。父親迅速地給我穿戴好，用自行車帶我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不遠(yuǎn)，很快就到了。聽診、化驗(yàn)、取藥、打針……這一系列過(guò)程，小小的我已是非常熟悉了……出了醫(yī)院已是9點(diǎn)多了，小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來(lái)，父親帶著我往家趕。晴朗的天，陽(yáng)光是金色的，照在一張張興奮的臉上，我無(wú)力地靠在父親的背上，什么也不

5、想說(shuō)，也不想看，我只覺得自己與這充滿活力的景象格格不入，我像是被快樂(lè)遺棄的孩子，不知道自己還能不能長(zhǎng)大。我無(wú)聲地哭泣著，淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感覺到了什么，車子騎到前面一個(gè)轉(zhuǎn)彎處忽然改變了方向，父親對(duì)我說(shuō)：“咱們抄小路能近點(diǎn)。”我從來(lái)不知道這條小路也能通向村子。說(shuō)是一條小路，其實(shí)是灌溉渠的渠岸，這條水渠很深，也很寬，渠岸大約一米寬，并不是很平坦。我坐在后座上，覺得有點(diǎn)緊張，便坐直了身子，也沒有了一絲困意。 ⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在陽(yáng)光的照耀下，開得那樣鮮艷，那樣精神。“爸爸，那是什么花？你放我下來(lái)吧。”我從自行車上跳了下來(lái)，父親說(shuō)：“這是

6、白菊花，像是野生的?！蔽叶自诹寺愤吪d奮地看著這些花，A一叢叢，一簇簇，緊密地挨著，矮矮的，卻精神抖擻，一些小蟲在上面跳躍飛舞，花朵不大，可開得那樣燦爛，沒有一絲倦怠之意。我已無(wú)法準(zhǔn)確地描繪那個(gè)時(shí)刻小小的我的心境，我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里：清涼的風(fēng)，湛藍(lán)的天，金閃閃的陽(yáng)光，加上一大片白色野菊花明艷美麗，清香襲人，一個(gè)瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻，她堅(jiān)定地告訴自己，她要生長(zhǎng)得像這花一樣美麗…… ⑥那一天回家后，我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促，那一大碗藥，我第一次面無(wú)懼色，一飲而盡。只有我知道，我飲下去的是希望，是力量，是渴望生命如花綻放的動(dòng)力，那

7、一刻一個(gè)六歲的小女孩覺得自己長(zhǎng)大了。 ⑦多年以后，我終于擺脫了疾病，健康地長(zhǎng)大，并沒有留下一絲疾病侵?jǐn)_的痕跡。B如果說(shuō)生命是一件完美的藝術(shù)品，那么在我生命的這幅畫卷中，那路邊的野菊花就該是神來(lái)之筆吧！ 7．題目“我生命中的那簇野菊花”的含義是什么？請(qǐng)結(jié)合文意回答。　 ________________________________________________________________________ 8．本文有不少精彩的語(yǔ)句，請(qǐng)從文中畫線的A、B兩處中選擇一處，并從修辭手法運(yùn)用的角度進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 ____________________________________

8、____________________________________ 9．文章多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)找出一處并加以分析。 ________________________________________________________________________ 10．閱讀下面的材料，它與文章所表達(dá)的主旨相同嗎？它們又給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合你的認(rèn)識(shí)談?wù)勛约旱目捶ā? 材料：我們無(wú)法選擇出生，無(wú)法選擇父母，我們無(wú)法選擇出生的歷史時(shí)期與國(guó)家，以及成長(zhǎng)的周遭環(huán)境。但是，在這些無(wú)法選擇之中，我們的確可以選擇自己的生活態(tài)度：是勇敢無(wú)畏還是膽小怯懦，是目標(biāo)堅(jiān)定還是隨波逐流。不論世界對(duì)我們所

9、做的選擇和決定有多么漠不關(guān)心，這些選擇和決定是我們自己做出的?？偠灾?，這些選擇和決定最終將構(gòu)筑我們自己的命運(yùn)。 ________________________________________________________________________ 桑中生李 張助于田中種禾，見李核，欲持去。顧見空桑中有土，因植焉，以余漿灌溉。后人見桑中生李，轉(zhuǎn)相告語(yǔ)。有病目痛者息陰下，言：“李君令我目愈，謝以一豚。”目痛乃小疾，亦行自愈。聞?wù)邆髡Z(yǔ)：“盲者得視。” 遠(yuǎn)近翕赫，其下車騎常數(shù)千百，酒肉滂沱。間一歲余，張助遠(yuǎn)出來(lái)還，見之，驚云：“此有何神？乃我所種耳?！币蚓晚街? 11．解

10、釋文中加點(diǎn)的詞。 (1)禾(　　　)　　(2)去(　　　)　　(3)顧(　　　)　　(4)乃(　　　)　　(5)間(　　　) 12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 (1)因植焉。 (2)有病目痛者息陰下。 (3)盲者得視。 13．從這個(gè)故事中，

11、你得到什么啟示？ ________________________________________________________________________ 參考答案 14． 驛路梨花 1．棘 峭 篾 陋 恍惚 謳歌 2.B 3.D 4.D 5.C 6.B 7.“我”從野菊花身上獲得了一種啟迪，改變了“我”的生活態(tài)度，在“我”的生命成長(zhǎng)過(guò)程中有著重要的意義。 8.示例一：A.擬人。將野菊花人格化，形象生動(dòng)地寫出野菊花燦爛開放的狀態(tài)，突出了野菊花蓬勃的生命力。 示例二：B.比喻。形象地表現(xiàn)出野菊花在“我”生命

12、成長(zhǎng)中的特殊意義，點(diǎn)明題意，升華中心。 9.對(duì)比。第③段中，將“我”在家中呆著與小伙伴在外面玩耍形成對(duì)比，突出了“我”的孤獨(dú)、寂寞。第⑤段中，將“我”對(duì)生命的懈怠與野菊花綻放的美麗形成對(duì)比，突出野菊花頑強(qiáng)的生命力。 10.材料與文章所表達(dá)的主旨相同。告訴我們成長(zhǎng)過(guò)程中客觀存在的條件往往無(wú)法選擇，但我們可以選擇態(tài)度。從中明白：我們無(wú)論身處逆境，無(wú)論遭遇什么磨難，只要選擇堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的生活態(tài)度，我們的生命就會(huì)充滿活力和朝氣。 11.(1)莊稼 (2)離開 (3)回頭 (4)是 (5)隔　12.(1)于是(把李核)種在那里。 (2)有個(gè)患有眼痛的人在李樹下休息。 (3)眼瞎的人能復(fù)

13、明。 13.從“人們盲目地崇拜李樹”這件事來(lái)看，不能迷信，一定要深入生活、研究生活。 【參考譯文】有個(gè)叫張助的人，在田里種莊稼，發(fā)現(xiàn)了(一顆)李子的核，(本)想拿著離開。(他)回頭看見空心的桑樹(洞)里有泥土，于是(把李核)種在那里，用剩下的水(給它)澆灌。后來(lái)，有人看見桑樹中又長(zhǎng)出李樹來(lái)，(十分驚奇，就)互相傳說(shuō)開來(lái)。(正好)有個(gè)患有眼痛的人在李樹下休息，(向李樹禱告)說(shuō)：“李樹您(如果)能讓我的眼睛痊愈，(我)就把一頭小豬獻(xiàn)給(您)。”眼痛是種小病，很快就自己好了。(這樣一來(lái)，)聽說(shuō)(這件事)的人便(你一句我一句地)附和傳說(shuō)著：“(祈求李樹的話，)眼瞎的人能復(fù)明?！?這樣)遠(yuǎn)近(的人)(聽到這消息)都很轟動(dòng)，樹下車馬經(jīng)常成百上千，(大家紛紛前來(lái)敬祭，)酒肉很多，綿綿不斷。時(shí)隔一年多，張助出遠(yuǎn)門回來(lái)，見到這種情形，吃驚地說(shuō)：“這有什么神靈呀？(這樹不過(guò))是我種下的罷了?！庇谑强车袅怂?。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十六日2022年3月26日星期六22:58:10