《畫家故居- 美術(shù)五年級(jí)下冊》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《畫家故居- 美術(shù)五年級(jí)下冊（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 畫家故居 教學(xué)目標(biāo) 通過課前參觀、探訪豐子愷故居,分小組調(diào)查了解豐子愷的生平及其對(duì)我國近代 美術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn),感受他的藝術(shù)地位及成就。 運(yùn)用觀察、欣賞、比較、分析、探索等方法鑒賞畫家的作品,了解畫家的藝術(shù)風(fēng) 格。 感悟畫家為追求藝術(shù)而不懈努力的精神及其高尚的人格魅力。 學(xué)情分析 作為豐子愷漫畫學(xué)校,孩子們從一年級(jí)開始,就從學(xué)校的大門上、墻壁上、漫畫課 上欣賞豐子愷先生的漫畫作品,尤其是對(duì)他的兒童漫畫作品比較了解。在我們學(xué) 校的校本漫畫教材中,五年級(jí)重點(diǎn)是欣賞豐子愷先生《古詩新畫》系列的漫畫作 品。所以本課從了解我們桐鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐闹囆g(shù)大師、美術(shù)教育家、音

2、樂教育家— —豐子愷故居緣緣堂入手,通過課前參觀、探訪、調(diào)查研究,了解豐子愷先生的生 平、藝術(shù)風(fēng)格。這樣的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了在新課程理念下,美術(shù)欣賞課要在一定的文化 背景、文化氛圍、文化情景中進(jìn)行描述、分析,運(yùn)用多媒體圖像、課前預(yù)習(xí)、參 觀等多種方式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究,充分感受大師生平及其藝術(shù)作品的內(nèi)涵。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn): 通過欣賞豐子愷先生的漫畫代表作,了解其漫畫作品的藝術(shù)風(fēng)格。 難點(diǎn): 如何引導(dǎo)學(xué)生站在歷史的高度辯證地去欣賞豐子愷先生及其作品 教學(xué)過程 活動(dòng) 1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.師:在我們這一冊的美術(shù)課本中,有一張我們鳳

3、鳴小學(xué)同學(xué)們的照片,看,ppt 出示:誰知道這是哪里?(指名回答) 2.板書“緣緣堂”,教師簡單介紹照片背后的故事。 3.同學(xué)們?nèi)ミ^緣緣堂嗎?我們請(qǐng)去過緣緣堂的同學(xué)簡單介紹一下。(學(xué)生介紹) 揭示課題畫家故居——走進(jìn)緣緣堂 活動(dòng) 2【講授】交流反饋，初步了解 1.欣賞緣緣堂介紹視頻:下面讓我們一起跟隨視頻來了解一下吧!(播放視頻) 2.看了視頻,緣緣堂給你印象最深的是什么? 3.說說自己心中的豐子愷爺爺。學(xué)生回答,教師小結(jié)板書 4. 出示課前預(yù)習(xí)卡:在課前,朱老師請(qǐng)大家分小組預(yù)習(xí)了課文,并自主選擇了豐 爺爺?shù)纳健⑺囆g(shù)特色、作品等內(nèi)容進(jìn)行了小調(diào)查,下面拿出自

4、己收集的資料分 小組一起來交流一下。 5.小組自由交流,教師巡視,傾聽學(xué)生發(fā)言,了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。 6.分組匯報(bào),交流分享,師生共評(píng)。 7.教師簡介豐子愷先生的藝術(shù)成就。 8.你還想對(duì)豐爺爺?shù)哪膫€(gè)方面進(jìn)行深入探究? 活動(dòng) 3【講授】欣賞作品，感受“詩意” 1.在我們鳳鳴小學(xué)學(xué)校的大門上、教室的墻上、窗簾上、玻璃上……到處都有豐 子愷爺爺?shù)穆?豐爺爺一生創(chuàng)作了許許多多的漫畫,你知道他正式發(fā)表的第一 幅作品是哪一幅嗎?(人散后一勾新月天如水) 2.師簡單介紹:1924 年,豐子愷將宋朝謝無逸的詩句“人散后,一鉤新月天如水” 譯成漫畫,刊登在其好友

5、朱自清和俞平伯合辦的文藝刊物《我們的七月》上。 3.出示:彩色版,開始的時(shí)候,是一幅黑白的版畫,后來,豐爺爺又重畫了一張毛筆 彩繪。你從畫中感受到了什么? 4.聽聽當(dāng)時(shí)人們是怎么評(píng)價(jià)他的這幅畫的。 5.你覺得這幅畫美嗎?美在哪里? 6.這么美的一張畫,2010 年 05 月北京誠軒拍賣: 470400 元 2014 年 06 月北京保利拍賣: 1437500 元 雖說藝術(shù)無價(jià),但這也說明了豐爺爺?shù)漠嬍欠浅Ａ瞬黄鸬摹? 活動(dòng) 4【活動(dòng)】小組討論,探究“錯(cuò)誤” 1.在當(dāng)時(shí),有一個(gè)叫瘦石的人在《新民晚報(bào)》上發(fā)表了一篇文章,他說豐爺爺這幅 畫里

6、有一個(gè)錯(cuò)誤  真的嗎?到底是什么錯(cuò)誤呢?我們仔細(xì)地來找找看? 2.我們來讀讀瘦石先生的文章,噢,原來是個(gè)“美麗的錯(cuò)誤”,錯(cuò)在哪里呢? 3.出示月相圖:按照這張?jiān)孪鄨D,豐爺爺畫得對(duì)嗎?他是不是真得畫錯(cuò)了呢?同學(xué) 們你是怎么想的? 4.出示豐爺爺《楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?這張畫畫的是什么時(shí)候?為什么豐爺爺把殘?jiān)?畫成了新月?你知道嗎? 5.出示其他畫家的兩幅《楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?有的畫成了滿月,有的畫成了新月, 這是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前面豐爺爺?shù)漠?,四人小組討論討論 :這是為什么呢? (小組交流教師巡視) 6.交流分享,師生共評(píng)。 7.根據(jù)學(xué)生討論情況,

7、教師小結(jié):在古漢語中,“新月”除了指農(nóng)歷每月初一的月 相(人看不見)、以及月初的彎月以外,還可指剛剛升起在天空的月亮。 8.現(xiàn)在同學(xué)們明白了嗎?為什么豐子愷爺爺有時(shí)候把新月畫成殘?jiān)?有時(shí)候把殘 月畫成新月? 9.噢,原來是這樣啊,同學(xué)們是不是恍然大悟,原來一個(gè)簡簡單單的月亮卻有這么 有意思的學(xué)問哪!豐子愷爺爺?shù)穆嬚娴氖敲利?沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤 活動(dòng) 5【作業(yè)】“我手寫我心”，進(jìn)一步感受豐爺爺?shù)娜烁聍攘? 1.此時(shí)此刻,你有什么話想對(duì)豐爺爺說呢?請(qǐng)你拿出小卡片,認(rèn)真寫一寫吧! (生寫教師巡視) 2.寫好了,請(qǐng)把它粘到黑板上來,我們來聽一聽同學(xué)的心聲吧! 全班交流 活動(dòng) 6【講授】拓展延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)作 1.緣緣堂中珍藏著大量豐子愷書畫、著作、手稿等遺物,還沒有去緣緣堂參觀過 的同學(xué)周末的時(shí)候可以和爸爸媽媽一起去石門緣緣堂參觀參觀,近距離地感受一 下豐子愷爺爺藝術(shù)大師的風(fēng)采。 2.出示圖片:2014 年 12 月 4 日,豐爺爺?shù)氖褚呀?jīng)搬遷到我們鳳鳴小學(xué)的校園中 了,我們每天都能和豐爺爺在一起,希望同學(xué)能和豐爺爺一樣,用畫筆漫畫生活, 漫畫童心!