《新人教版小學一年級數學下冊《兩位數加一位數、整十數(不進位)》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新人教版小學一年級數學下冊《兩位數加一位數、整十數(不進位)》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、兩位數加一位數、整十數（不進位） 教學目標 使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數加一位數、整十數（不進 位）加法的口算方法。 教學難點 理解兩位數加一位數、整十數的算理。 教具學具準備 小棒、投影儀、投影片等。 教學過程 一、游戲激趣，復習舊知 老師知道同學們都愛做游戲，于是就想在課前和大家玩一個“問答游 戲”，老規(guī)矩，我來問你來答，看一看咱班誰的反應快，說的對，大 家準備好了嗎？ 幻燈片出示口算題： 20＋50＝ 20＋7＝ 60＋30＝ 40＋5＝ 30＋50＝

2、 30＋8＝ 我們班的同學反應可真快，口算小能手可真多呀！你們的口算能 力這么強，不知道你們的觀察能力怎么樣？老師再來考考你們（幻燈 片出示）仔細觀察這兩組題目,你有什么發(fā)現? 預設：指名回答 如果學生說不出來，及時引導：以?20+50?為例，20?就是?2?個十， 50?就是?5?個十，那么?20+50?就是?2?個十加?5?個十等于?7?個十，也就 是整十數加整十數時可以直接把十位上的數相加；再以?20+7?為例， 20?就是?2?個十，7?就是?7?個一，那么?20+7?就是?2?個十、7?個一和在 一起，就是?27，即幾十加幾就得幾

3、十幾。 過渡：大家不僅口算能力強，而且還練就了一雙火眼金睛，老師 希望大家運用自己的火眼金睛和聰明的大腦能夠自己探索出本節(jié)課 的數學知識。 板書課題：兩位數加一位數（不進位）、整十數 二、探究 1.教學例?1。 (1)演示課件。讓學生說一說從畫面上看到了什么。(我看到了小 林和小紅在比賽寫字,小林已經寫了?25?個字,還要寫?2?個字。小紅才 寫了?20?個字) 課件出示兩個問題: 小林一共要寫多少個字? 小林和小紅已經寫了多少個字? 老師提問:怎樣解決這兩個問題?仔細觀察畫面,要想解

4、決每一個 問題,需要知道哪些條件?(要想求“小林一共要寫多少個字?”,我從 畫面上發(fā)現小林已經寫了?25?個字,還要寫?2?個字,把已經寫的?25?個和 還要寫的?2?個合并起來,列式是?25+2) 板書:25+2 (要想求“小林和小紅已經寫了多少個字?”把小林已經寫的?25 個和小紅已經寫的?20?個合起來,列式是?25+20) 板書:25+20 (2)研究?25+2?和?25+20?的計算方法。 ①比較兩道題有什么不同?(根據學生發(fā)言老師小結) 25+2?是兩位數加一位數,25+20?是兩位數加整十數。

5、②小組討論這兩道題怎樣算? 小組交流,匯報討論結果。 甲組同學通過擺小棒計算這兩道題。 25+2=27 先算?5+2=7,把單根的和單根的合并。再算?20+7=27。 25+20=45 先算?20+20=40,把整捆的和整捆的合并;再算?40+5=45。 乙組同學用分解法計算這兩道題。 25+2=27 25?里面有?2?個十和?5?個一,25?加?2?也就是再加上?2?個一,把?5?個 一和?2?

6、個一合并是?7?個一,再用?2?個十加?7?個一是?27。 25+20=45 25?里面有?2?個十和?5?個一,25?加?20?也就是再加上?2?個十,把?2?個 十和?2?個十合并是?4?個十,再用?4?個十加?5?個一是?45。 丙組同學通過討論,發(fā)現:25?加?2?就是在?25?的個位上加上?2,25 加?20?就是在?25?的十位上加上?2。 ③讓學生比較兩道題的算法有什么不同?組織學生討論,交流自 己的想法。(兩位數加一位數和整十數,在計算方法上不同:加一位數 是加幾個一,在個位上加幾;加整十數是加幾個十,在十位上加幾) 2.教材第?64?頁“做一做”第?1?題。 讓學生進行計算,訂正結果時說一說計算方法。再讓學生比較上 下兩組題有什么不同? 三、板書設計： 先算?20＋20＝40， 再算?40＋5＝45， 所以?25＋20＝45。