《教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《影長(zhǎng)的四季變化》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《影長(zhǎng)的四季變化》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 5 課 影長(zhǎng)的四季變化 (教材 P31～32) 課題  授課時(shí)間：______________ 影長(zhǎng)的四季變化  累計(jì)____1____課時(shí) 課型  新授 課 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1.知道正午時(shí)，物體影子隨季節(jié)變化呈有規(guī)律的變化。 2.知道圭表是中國(guó)古代測(cè)量正午時(shí)刻的日影長(zhǎng)度的天文儀器。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能復(fù)制古代天文儀器，模擬測(cè)量四季的影長(zhǎng)。 2.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)幫助我們發(fā)現(xiàn)四季影長(zhǎng)的變化規(guī)律。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 有創(chuàng)新精神，勇于采用新的方法和新的材料有創(chuàng)意

2、地完成圭表的制作。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 1.了解科學(xué)技術(shù)可以讓我們更好地改造生存環(huán)境，順應(yīng)自然規(guī)律，減少 自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響。 2.通過(guò)復(fù)制古代儀器，感受古人的智慧，體驗(yàn)中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)。 重點(diǎn)：模擬測(cè)量四季日影的變化。 難點(diǎn)：探究日影的四季變化規(guī)律。 為學(xué)生準(zhǔn)備： 白紙、長(zhǎng)方體紙盒、卡紙、筆、尺子、雙面膠、剪刀、手 電筒、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 教師準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、班級(jí)記錄表。 流程 聚焦 探索 教學(xué)設(shè)計(jì) 1.引入：在三年級(jí)時(shí)，我們?cè)?jīng)觀察過(guò)陽(yáng)光下物體影長(zhǎng)的 變化，知道日影變化與太陽(yáng)在天空中的位置變化有關(guān)。太 陽(yáng)的位置越高，影子會(huì)越長(zhǎng)還是

3、越短？(預(yù)設(shè)：太陽(yáng)位置 越高，影子會(huì)越短。) 2.提問(wèn)：四季交替，年年循環(huán)，那日影變化會(huì)隨著季節(jié)有 規(guī)律地變化嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。(預(yù)設(shè)：會(huì)，家門(mén)口的樹(shù)， 夏天影子不能遮住房子，冬天影子會(huì)遮住房子；會(huì)，太陽(yáng) 的位置一直在不停地變化，日影肯定會(huì)發(fā)生變化；不會(huì)， 每天太陽(yáng)的位置變化都是東升西落，日影都是一樣的。) 3.揭題：很好，同學(xué)們都提出了自己的觀點(diǎn)，這節(jié)課我們 就一起來(lái)探究四季日影的變化究竟有沒(méi)有規(guī)律，有什么樣 的規(guī)律。(板書(shū)：影長(zhǎng)的四季變化) 探索一：了解古人是如何觀察日影的四季變化規(guī)律的 二次備課 與研討 1.布置任務(wù)：課件出示古人在不同季節(jié)的正午時(shí)分對(duì)日影

4、 的觀測(cè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)出日影長(zhǎng)度，并將它們進(jìn)行 比較，完成下表。 探索 與研討  2.提問(wèn)：從表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么？ ( 預(yù)設(shè)：夏季太陽(yáng)高 度最高，冬季太陽(yáng)高度最低，春季和秋季的太陽(yáng)高度適 中。夏季影子最短，冬季影子最長(zhǎng)，春季和秋季影子適 中。) 探索二：制作簡(jiǎn)易圭表 1.引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀圭表構(gòu)造的文字和圖片資料，并完 成活動(dòng)幫助卡。 2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生小組制作簡(jiǎn)易圭表，并完成活動(dòng)幫 助卡。 探索三：利用自制圭表進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，觀察日影的四季 變化 1.展示：出示同一地點(diǎn)一年四季正午時(shí)分太陽(yáng)的位置示意 圖。 2.布置任務(wù)：指

5、導(dǎo)學(xué)生小組按要求完成模擬實(shí)驗(yàn)，并完成 實(shí)驗(yàn)幫助卡。 探索 與研討 3.研討匯報(bào)：指導(dǎo)學(xué)生分組匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。 集體匯報(bào)幫助卡 主持人：請(qǐng)各小組代表依次匯報(bào)你們組的研討結(jié)果。 小組 1：我們發(fā)現(xiàn)，正午時(shí)分物體的日影，在四季有規(guī)律 地變化著：從夏到冬，逐漸變長(zhǎng)；從冬到夏，逐漸變短。 夏季日影最短，冬季日影最長(zhǎng)，春秋日影適中。 主持人：大家對(duì)小組 1 的匯報(bào)有什么疑問(wèn)或補(bǔ)充嗎？請(qǐng) 小組代表回答。 其他小組：我們認(rèn)同小組 1 的匯報(bào)。 主持人：謝謝大家的發(fā)言，研討活動(dòng)結(jié)束。 探索四：實(shí)際觀察 指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生把自制的圭表放在正午時(shí)分

6、太陽(yáng)可以照 射到的窗邊。記錄影子的實(shí)際長(zhǎng)度，在其他季節(jié)，也進(jìn) 行測(cè)量和記錄。 在長(zhǎng)時(shí)間的觀察中磨煉學(xué)生的毅力，讓學(xué)生明白科學(xué)規(guī) 律的發(fā)現(xiàn)來(lái)之不易，培養(yǎng)學(xué)生敬畏科學(xué)的精神。拓展 與小結(jié) 1．小結(jié)：物體正午的日影長(zhǎng)度在四季有規(guī)律地變 化著。從夏到冬，日影逐漸變長(zhǎng)；從冬到夏，日影逐漸 變短；夏季日影最短，冬季日影最長(zhǎng)，春秋日影適中。 2．展示：展示北京地區(qū)日出日落時(shí)間和正午太陽(yáng)仰角的 變化表。 探索 與研討 3.提問(wèn)：在科學(xué)上，我們將地平面與太陽(yáng)光線的夾角稱為 太陽(yáng)仰角。觀察上表中的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？(預(yù)設(shè)： 夏至日出時(shí)間最早，日落時(shí)間最晚；冬至日出時(shí)間最晚， 日落時(shí)間最早；春

7、分和秋分日出、日落時(shí)間相同。正午 太陽(yáng)仰角夏至最高，冬至最低，春分、秋分是一樣的。) 板書(shū) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思 課后 作業(yè) 本課教科書(shū)直接給出了“古人的觀測(cè)發(fā)現(xiàn)”的圖 片，大部分學(xué)生能立即發(fā)現(xiàn)規(guī)律，快速作出回答。為了 加深學(xué)生對(duì)日影四季變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)，可以采用由學(xué)生 自行繪畫(huà)、測(cè)量和比較的教學(xué)方法，教學(xué)效果顯著。 在制作簡(jiǎn)易。圭表的探索活動(dòng)中，教科書(shū)給出的示 意圖過(guò)于簡(jiǎn)單，因此，可以讓學(xué)生根據(jù)自己所準(zhǔn)備的物 品進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生研討實(shí)驗(yàn)步驟、 明確分工上，以提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的設(shè)計(jì)能力和協(xié)同 合作能力。在時(shí)間允許的情況下，還可以讓學(xué)生充分討 論，優(yōu)化自己的方案。學(xué)生制作完成后，自然而然就進(jìn) 入了模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。需要引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，結(jié)合生活 體驗(yàn)，說(shuō)出正午太陽(yáng)在不同季節(jié)的位置，才能正確進(jìn)行 模擬實(shí)驗(yàn) 對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。