《快樂讀書吧讀古典名著,品百味人生教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《快樂讀書吧讀古典名著,品百味人生教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 部編版五年級下冊語文 快樂讀書吧 讀古典名著,品百味人生 教案 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生了解耳熟能詳?shù)拿适拢⒛苡米约赫莆盏姆椒ㄩ喿x更多的名 著故事。 2.學(xué)生在閱讀和交流中了解名著故事的特點，了解名著故事中蘊(yùn)含的豐富的 知識、情感及道理。 3.指導(dǎo)學(xué)生掌握更多讀懂名著故事的方法，并實際運(yùn)用到課外閱讀中。培養(yǎng) 學(xué)生課外閱讀名著故事的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 4.通過閱讀和交流，感受名著故事永恒的藝術(shù)魅力。從中了解更多中國傳統(tǒng) 文化，啟迪智慧，拓寬文化視野。激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 教學(xué)重難點

2、通過閱讀或聽別人講述名著故事，體會蘊(yùn)含在名著故事中的情感；明白名著 故事這種文學(xué)體裁的特點，掌握閱讀名著故事的方法；通過讀或聽名著故事，激 發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：搜集并閱讀名著故事，搜集與名著有關(guān)的資料。 教師：準(zhǔn)備課件。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.欣賞圖片：課件出示名著中的與典型人物有關(guān)的事件圖片。 2.談話引導(dǎo)：你認(rèn)識圖片上的哪個人物？你了解他的性格特點或品質(zhì)嗎？ 3.自由交流：學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)，課件出示：諸葛孔明足智多謀， 運(yùn)籌帷幄；黑旋風(fēng)李逵魯葬剛猛，是個大孝子；齊天大圣孫

3、悟空神通廣大；大觀 園里的林妹妹多愁善感…… 4.揭示課題【出示課件?3】：在我國傳統(tǒng)文化這一歷史長河中像這樣性格鮮 明的人物浩如煙海，那些經(jīng)典的名著故事等著我們?nèi)ラ喿x探究，就讓我們一起漫 步中國古典名著長廊，走近這些人物，品讀精彩故事吧。（板書：快樂讀書吧— —讀古典名著,品百味人生） 1?/?4 5.明確任務(wù)【出示課件?4】：今天，就讓我們看看快樂讀書吧中出現(xiàn)了哪些 名著故事，交流我們了解的名著故事。 二、回顧交流，深入了解名著故事。 1.?【出示課件?5】中國古典小說是文學(xué)中的一種樣式，一般是描寫

4、人物故 事，塑造多種多樣的人物形象，同時擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學(xué)作品。中 國古代經(jīng)典的小說，有《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》等 代表作。 2.小組交流：古典名著有哪些主要特征？（引導(dǎo)學(xué)生了解即可）【出示課件 6】 （1）故事中的人物都有其典型的性格，而且性格單一。所有的人物行動、 情節(jié)都跟人物性格的塑造有關(guān)。如《三國演義》中的張飛，只有忠誠勇猛的性格， 無論是外部特征--剛硬的扎須，還是外在的行動——大吼三聲都只是為其勇猛的 性格服務(wù)的。能在矛盾沖突中塑造人物，《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的林沖就是很 好的例證。

5、 （2）情節(jié)曲折、故事完整。比如《西游記》就描寫了從取經(jīng)開始到結(jié)束的 完整故事，其中唐僧師徒所經(jīng)歷的九九八十一難這樣曲折的情節(jié)，讓故事更吸引 讀者。 （3）語言準(zhǔn)確簡潔、生動流暢、富于個性化。如《水滸傳》中對魯智深拳 打鎮(zhèn)關(guān)西的描寫就是一例。 （4）情節(jié)離奇，多有巧合。如《水滸傳》中的林沖一節(jié)，處處設(shè)置巧合。 巧合的設(shè)置使故事情節(jié)變得更加離奇。 （5）分章回。古代小多都是分章回的，一般每一章回的題目，都是對仗的。 3.把你讀過的名著故事進(jìn)行分類，看一下可以分成哪些主要類別?！境鍪菊n 件?10】（中國名著是博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化之一，

6、是世界文化的一朵 璀璨的遺跡。中國名著是指在中國文學(xué)史上具有一定文學(xué)價值、膾炙人口的經(jīng)典 文學(xué)作品。這些作品包括了詩、詞、戲曲、小說、散文、學(xué)術(shù)雜書典籍歷史傳記 等等形式。） 4.在第二單元的學(xué)習(xí)中，我們閱讀了名著故事《草船借箭》《景陽岡》《猴 王出世》《紅樓春趣》等，你讀后最深刻的感受是什么？?【出示課件?11】（注 意人物行動、語言和細(xì)節(jié)的描寫；情節(jié)曲折、故事完整；語言準(zhǔn)確簡潔、生動流 暢、富于個性化。） 2?/?4 5.認(rèn)識好處：你認(rèn)為小學(xué)生讀名著有哪些好處呢？【出示課件?12】 閱讀是可以獲取更多知識的

7、重要方法，小學(xué)生閱讀名著的好處是可以讓自己 的知識面更加的豐富。不同的名著對于小學(xué)生為說會認(rèn)識到不同時期、不同地域 的人土風(fēng)情，會了解不同國家的各種知識。所以說，小學(xué)生閱讀名著的好處就是 讓自己的知識面更廣了。 小學(xué)生在看名著時，不僅僅可以感受到故事帶來的正能量，而且作者的寫作 手法也可以熏陶小學(xué)生，從而讓小學(xué)生的寫作水平得到提高。 小學(xué)生閱讀名著會帶來的好處就是樹立正確的人生觀，讀一些名著可以讓小 學(xué)生擁有高尚的道德情操以及民族自尊、自信、自強(qiáng)的精神；可以擁有節(jié)儉、尊 師敬業(yè)的精神等。 三、品讀欣賞《西游記》。 1.談話激趣：漫漫取

8、經(jīng)路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有師徒四人堅定 的背影和永不停歇的腳步。現(xiàn)在，就讓我們隨著唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈 的腳步,體驗《西游記》中險境迭出的取經(jīng)之旅。三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、女 兒國遇險、真假美猴王、三借芭蕉扇--一個個扣人心弦的故事會吸引我們一口氣 讀下去。 請看第六十一回“豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇”中，神通廣大的 孫悟空與同樣變幻多端的牛魔王斗法的精彩情形。 2.?【出示課件?14】 “豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇”的多幅插圖，字幕出示： 這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個海東青，颼的一翅，鉆

9、 在云眼里，倒飛下來，落在天鵝身上，抱住頸項嗛眼。那牛王也知是孫行者變化， 急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來嗛海東青。行者又變作一個鳥鳳，專一趕黃鷹。 牛王識得，又變作一只白鶴，長唳一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，又變 作一只丹鳳，高嗚一聲。那白鶴見鳳是鳥王，諸禽不敢妄動，刷的一翅，淬下山 崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者認(rèn)得，也就落下翅 來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢 花斑的大豹，要傷餓虎。行者見了，迎著風(fēng)，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊， 聲如霹靂，鐵額銅頭，復(fù)轉(zhuǎn)身要食大豹。牛王著

10、了急，又變作一個人熊，放開腳，就 來擒那狻猊。行者打個滾，就變做一只賴象，鼻似長蛇，牙如竹筍，撒開鼻子，要去卷那人 3?/?4 熊。 ——選自明代吳承恩的《西游記》第六十一回 （1）引導(dǎo)學(xué)生通過字典，查找生字，疏通文意。 （2）小組交流，體會故事情節(jié)的離奇曲折。 （3）引導(dǎo)學(xué)生試著復(fù)數(shù)這個故事。 3.學(xué)生自由閱讀故事精彩選段，互相交流閱讀感悟。 4.?【出示課件?16】章回體小說 古代長篇小說多是章回體小說。這些作品里，一回或若干回組成一個相對完 整的小故事，連起來就串成了一個長篇故事。 我很喜歡讀

11、每一回的“回目”，只要看一下這些題目，就可以猜出這一回主 要講了什么故事?！境鍪菊n件?17】 引導(dǎo)學(xué)生讀讀下面回目，猜一猜講的是什么故事。 ①花和尚倒拔垂楊柳?豹子頭誤入白虎堂 ②亂蟠桃大圣偷丹 反天宮諸神捉怪 ③馬謖拒諫失街亭?武侯彈琴退仲達(dá) 三、小結(jié)：我希望大家有時間讀一讀古典名著，了解動人的情節(jié)，結(jié)識精彩 的人物，感悟美好的情感。 【出示課件?18】“相信你可以讀更多”中圖片 4?/?4