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1、?中華傳統(tǒng)節(jié)日?教學設(shè)計2 【教學目的】 1.通過活動，更多地理解有關(guān)我國一些傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、風俗、飲食等深入內(nèi)涵。 2.通過匯報交流與展示，培養(yǎng)學生的語言表達才能、分析總結(jié)才能和組織交際才能。 3.引導學生回憶自己家過節(jié)的過程，或者在節(jié)日中發(fā)生的印象深入的事。并能把自己的心情或所得恰當?shù)乇磉_出來，要表達真情實感。 4.培養(yǎng)學生的生活情趣，使學生熱愛生活，增強民族意識。 【教學重點】 學會搜集、整理、分析資料的方法。培養(yǎng)學生搜集整理資料，整合信息，用不同方式展示交流的才能。 【教學難點】

2、 讓學生學會并能正確運用按一定的順序把事情經(jīng)過表達完好，有自己的真情實感。 【教學準備】多媒體課件 【教學課時】1課時 【教學過程】 一、情境導入，提醒課題。 1.多媒體播放春節(jié)貼春聯(lián)、清明節(jié)踏青、端午節(jié)吃粽子、中秋節(jié)吃月餅的畫面。 2.談話激趣：誰能說說這些傳統(tǒng)節(jié)日的時間呢？〔自由交流〕 3.導入課題：同學們每個節(jié)日都有著不同的風俗。前一階段，我們各小組針對自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日進展了一系列的研究、相信你們一定有許多收獲想和大家一起來分享吧！那么，今天讓我們走進一些傳統(tǒng)節(jié)日，去感受一下這些節(jié)日

3、的風情吧！〔板書課題〕 二、展示活動成果。 預設(shè)一：春節(jié)組同學展示交流： 1.談話過渡：春節(jié)是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。不同地區(qū)、不同民族過春節(jié)，都有著自己獨具特色的風俗習慣。那么接下來，讓我們跟隨春節(jié)組的同學一起理解一下春節(jié)風俗！ 〔1〕展示故事：關(guān)于春節(jié)，有一種傳說是：中國古時候有一種叫“年〞的獸。每到除夕就出來傷害人命。一年除夕，來了個老人。他在門上貼上大紅紙，屋內(nèi)燭火通明?！澳戗暅喩硪欢?，大叫了一聲。將近門口時，院內(nèi)突然傳來“噼里啪啦〞的炸響聲，“年〞渾身戰(zhàn)栗，逃走了。原來，“年〞最怕紅色、火光和炸響。人們都知道了驅(qū)趕

4、“年〞的方法。從此每年除夕，家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲，祈求來年的幸福平安。 〔2〕貼春聯(lián)：春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發(fā)美妙愿望，是我國特有的文學形式。 這里有幾副春聯(lián)，誰來為我們讀一下？〔春節(jié)組的同學現(xiàn)場表演寫春聯(lián)?！? 〔3〕年畫：春節(jié)掛貼年畫在城鄉(xiāng)很普遍，濃墨重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛?！舶阉鸭膸追戤嫃堎N在墻上，學生欣賞，交流評議?！? 〔4〕古詩誦讀：春節(jié)是古代傳統(tǒng)的節(jié)日，有許多詩人都用他們的筆來描繪春節(jié)的熱鬧景象。下面請欣賞我

5、們帶來?元日?——元日〔宋〕王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。 〔5〕歌曲欣賞，齊唱?新年好?。 預設(shè)二：元宵節(jié)小組成果展示。 〔1〕猜燈謎：“猜燈謎〞又叫“打燈謎〞,是元宵節(jié)后增的一項活動，燈謎最早是由謎語開展而來的，起源于春秋戰(zhàn)國時期。 以獎勵小禮物的方式出燈謎： ·內(nèi)里有人〔打一字〕謎底：肉 ·傘兵〔打一成語〕謎底：從天而降 ·農(nóng)產(chǎn)品〔打一成語〕謎底：土生土長 ·初一〔打一成語〕謎底：日新月異 〔2〕元宵節(jié)風俗。

6、農(nóng)歷正月十五日，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。又稱為“上元節(jié)〞。隨著時間的推移，元宵節(jié)的活動越來越多，不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動?！舱故颈镜貞c元宵視頻。〕 預設(shè)三：重陽節(jié)組的同學展示交流。 1.在?易經(jīng)?中，人們把六定為陰數(shù)，把九定為陽數(shù)。九月九日，日月并陽，兩九相重，故稱重陽。古人認為這是個桔祥的日子，因此每年農(nóng)歷九月九日定為重陽節(jié)。這就是重陽節(jié)名字的由來。 2.課件展示古人重陽節(jié)登高圖片。 三、明確范圍，討論理解 1.說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。 提示：在介紹自己知道的節(jié)日時，要從節(jié)日的來歷、形式、特色以及自己參加過哪些節(jié)日或給自己留下印象最深的場面、情景幾方面來說，說時要有一定的順序。 2.學生讀書上提示，明確本次的習作所要寫的內(nèi)容：可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫在節(jié)日中發(fā)生的印象深入的事。 3.小組交流。 四、板書設(shè)計： 中華傳統(tǒng)節(jié)日 春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié) 〔看、聽、感受〕