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1、更新觀念更新觀念 改進復習策略改進復習策略上好初中思想品德復習課龍口市新港路學校 遇春麗一、明確復習課任務一、明確復習課任務 其目的主要是通過復習課這一教學步驟的其目的主要是通過復習課這一教學步驟的實施，指導學生既把原先學過的教材內容實施，指導學生既把原先學過的教材內容進行系統(tǒng)的疏理、概括、歸納、整合成知進行系統(tǒng)的疏理、概括、歸納、整合成知識網絡，掌握基礎知識，又要全面提高學識網絡，掌握基礎知識，又要全面提高學生靈活運用知識解決問題的能力。這樣，生靈活運用知識解決問題的能力。這樣，不但使學生在新課講授時的知識缺漏得到不但使學生在新課講授時的知識缺漏得到彌補并加以鞏固、加深，提高了學生的知彌補并

2、加以鞏固、加深，提高了學生的知識水平，同時又憑借復習課的識水平，同時又憑借復習課的“強化訓練強化訓練”發(fā)展了學生的能力，提高了教學質量。發(fā)展了學生的能力，提高了教學質量。二、理清復習課類型，改進復習策略二、理清復習課類型，改進復習策略（一）單元復習課（一）單元復習課（二）課時復習課（二）課時復習課（三）專題復習（三）專題復習知識專題 熱點專題 題型專題 訓練專題（四）學生自主復習課（四）學生自主復習課學會交往天地寬在交往中完善自我交往伴一生我們的朋友遍天下人生離不開交往在交往中完善自我交往的“內圈”和”外圈“由“內圈”向“外圈”發(fā)展掌握交往藝術提高能力文明交往禮為先交往講藝術禮貌是文明交往的前

3、提交往禮儀三原則學會傾聽學會表達學會贊美他人為什么（必要性、重要性）怎樣做與大自然和諧相處感受大自然關愛大自然保護大自然感受大自然之美人與自然的不和諧之音關愛大自然從我做起依法保護人類共有的家園心理上親近大自然 對學生進行自然環(huán)境國情教育。物種減少自然景觀遭到破壞環(huán)境問題及危害 為什么 尊重生命善待自然美化自然道德方面讓學生關愛自然 基本原則 相關法律 方式方法 從法律方面讓學生保護家園怎樣做是什么（一）單元復習課操作原則（一）單元復習課操作原則 1 1、學生為主體原則、學生為主體原則 2 2、教師為主導原則、教師為主導原則 3 3、以課本為主線原則、以課本為主線原則 以初中思想品德課程標準為

4、基礎，以考試以初中思想品德課程標準為基礎，以考試說明為依據，以時政熱點為載體，以科學訓練說明為依據，以時政熱點為載體，以科學訓練為手段，以開卷考試特點為指導，遵循中考命題為手段，以開卷考試特點為指導，遵循中考命題的的“基礎性、時代性、綜合性和選擇性基礎性、時代性、綜合性和選擇性”原則，原則，堅持堅持“鞏固、系統(tǒng)、綜合、提高鞏固、系統(tǒng)、綜合、提高”的方針，主抓的方針，主抓基礎知識的理解與運用，重視知識間的聯(lián)系與綜基礎知識的理解與運用，重視知識間的聯(lián)系與綜合，正確處理知識與能力、過程與方法、情感態(tài)合，正確處理知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關系，夯實學科基礎，不斷提高學度與價值觀的關系，

5、夯實學科基礎，不斷提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。生的創(chuàng)新意識和實踐能力。（二）單元復習課操作程序：（二）單元復習課操作程序：創(chuàng)設情境，激趣導入復習創(chuàng)設情境，激趣導入復習目標引領，建構知識框架目標引領，建構知識框架反思診斷，答疑解惑反思診斷，答疑解惑典型例題引導，題型方法歸納典型例題引導，題型方法歸納配套訓練配套訓練,總結反思總結反思1、創(chuàng)設情境，激趣導入復習案例、創(chuàng)設情境，激趣導入復習案例 在復習初二下冊第七課相親相愛一家人時，先播放在復習初二下冊第七課相親相愛一家人時，先播放?；丶铱纯吹囊魳纷寣W生跟著齊唱并展示歌詞：?；丶铱纯吹囊魳纷寣W生跟著齊唱并展示歌詞：“找找點空閑，點空閑，找點時間，領

6、著孩子，?；丶铱纯?。帶上笑容，找點時間，領著孩子，常回家看看。帶上笑容，帶上祝愿，陪同愛人，?；丶铱纯?。媽媽準備了一些嘮叨，帶上祝愿，陪同愛人，?；丶铱纯?。媽媽準備了一些嘮叨，爸爸張羅了一桌好飯。生活的煩惱跟媽媽說說，工作的事爸爸張羅了一桌好飯。生活的煩惱跟媽媽說說，工作的事情向爸爸談談。常情向爸爸談談。常 回家看看，哪怕幫媽媽刷刷盤子洗洗回家看看，哪怕幫媽媽刷刷盤子洗洗碗，老人不圖兒女做多大貢獻，一輩子不就圖個團團圓圓。碗，老人不圖兒女做多大貢獻，一輩子不就圖個團團圓圓。?；丶铱纯?，回家看看，哪怕給爸爸捶捶背揉揉肩常回家看看，回家看看，哪怕給爸爸捶捶背揉揉肩”。探究問題：探究問題：1 1、你

7、是怎樣理解歌曲中所唱的、你是怎樣理解歌曲中所唱的“家家”的？它反映出家的？它反映出家有何特點？有何特點？2 2、歌曲常回家看看給我們再現(xiàn)了什么類型的家？、歌曲?；丶铱纯唇o我們再現(xiàn)了什么類型的家？3 3、歌詞中哪些句子反映出兒女孝敬父母？現(xiàn)實中，我、歌詞中哪些句子反映出兒女孝敬父母？現(xiàn)實中，我們應該怎樣來孝敬父母？們應該怎樣來孝敬父母？?；丶铱纯闯；丶铱纯刺骄繂栴}解讀探究問題解讀 對于前面兩個問題，我們可以充分利用歌曲優(yōu)美的旋律對于前面兩個問題，我們可以充分利用歌曲優(yōu)美的旋律以及以及“我與爸媽我與爸媽”、“我和我家我和我家”等親情的體驗，很快喚等親情的體驗，很快喚起學起學生對上節(jié)課所學內容的回憶

8、，使問題迎刃而解；對生對上節(jié)課所學內容的回憶，使問題迎刃而解；對于問題于問題3，應引導學生去分析歌詞內容，從，應引導學生去分析歌詞內容，從“找點時間，找點時間，找點空閑，領著孩子，回家看看找點空閑，領著孩子，回家看看”到到“帶上笑容，帶上祝帶上笑容，帶上祝愿，陪同愛人，回家看看愿，陪同愛人，回家看看”，體現(xiàn)了兒女小輩對父母長輩，體現(xiàn)了兒女小輩對父母長輩的那份尊重與牽掛；從媽媽的的那份尊重與牽掛；從媽媽的“嘮叨嘮叨”、爸爸的、爸爸的“好飯好飯”可以體會父母對子女的關愛與呵護；還有可以體會父母對子女的關愛與呵護；還有“刷刷盤子洗洗刷刷盤子洗洗碗碗”“”“捶捶背揉揉肩捶捶背揉揉肩”“”“談談談談”“

9、”“說說說說”等詞句都體現(xiàn)了等詞句都體現(xiàn)了子女對父母養(yǎng)育之恩的孝敬與回報，而且這種孝順更大的子女對父母養(yǎng)育之恩的孝敬與回報，而且這種孝順更大的是對父母精神上的撫慰。接著，話鋒一轉，我們應該怎樣是對父母精神上的撫慰。接著，話鋒一轉，我們應該怎樣來孝敬父母呢？引出本課要復習的課題。來孝敬父母呢？引出本課要復習的課題。2 2、目標引領，構建知識體系、目標引領，構建知識體系 采用以下步驟：采用以下步驟：（1 1）教師出示本課的復習任務、目標要求，增強學生學）教師出示本課的復習任務、目標要求，增強學生學習的目的性。習的目的性。（2 2）老師指導梳理知識點方法，一般知識內容都是圍繞）老師指導梳理知識點方法

10、，一般知識內容都是圍繞著著“是什么、為什么、怎么辦是什么、為什么、怎么辦”思路展開的，依據思路思路展開的，依據思路學生自主構建知識體系。學生自主構建知識體系。（3 3）投影展示，全班交流，相互修改補充，教師同步進）投影展示，全班交流，相互修改補充，教師同步進行點撥引導，重在抓住主干知識點。通過生生交流、師行點撥引導，重在抓住主干知識點。通過生生交流、師生合作，完善知識網絡，既調動了學生學習的興趣，又生合作，完善知識網絡，既調動了學生學習的興趣，又幫助學生加深印象，查漏補缺，為培養(yǎng)其綜合運用能力幫助學生加深印象，查漏補缺，為培養(yǎng)其綜合運用能力打下基礎。打下基礎。第四課“走強國富民之路”知識概念圖

11、：黨在社會主義初級階段的基本路線我國正處于社會主義初級階段人民日益增加的物質文化需要與落后的社會生產之間的矛盾國家的根本任務集體力量進行社會主義現(xiàn)代化建設制定依據主要矛盾決定社會生產力水平比較低科學技術水平、民族文化素質還不夠高社會主義具體制度還不夠完善3 3、反思診斷，答疑解惑、反思診斷，答疑解惑復習提問要注意 A A、提問要有一定的難度，提問太簡單達不到檢查學、提問要有一定的難度，提問太簡單達不到檢查學生掌握知識情況。生掌握知識情況。B B、針對學生易錯易混的知識提問，幫助學生理清知、針對學生易錯易混的知識提問，幫助學生理清知識要點識要點.、提問要緊扣教材和學生的知識水平，過于空洞或、提問

12、要緊扣教材和學生的知識水平，過于空洞或高深，使學生不知從何答起。高深，使學生不知從何答起。D D、提問要有層次性，先易后難不要打斷知識結構的、提問要有層次性，先易后難不要打斷知識結構的邏輯順序。邏輯順序。E E、提問要因人而異。應從學生的知識水平出發(fā)，對、提問要因人而異。應從學生的知識水平出發(fā)，對不同層次的學生，提問的方式、次數和難易程度應有所不同層次的學生，提問的方式、次數和難易程度應有所區(qū)別。區(qū)別。F F、鼓勵學生提問，對同一個觀點提出不同的看法，、鼓勵學生提問，對同一個觀點提出不同的看法，激活學習的主體意識，要求學生不盲目迷信權威，不墨激活學習的主體意識，要求學生不盲目迷信權威，不墨守成

13、規(guī)守成規(guī).4 4、典型例題引導，題型方法歸納典型例題引導，題型方法歸納設計典型試題三要設計典型試題三要 ：（1 1）試題要精）試題要精 （2)2)答題要指導答題要指導 (3)(3)教師要具有時事洞察力，提高編題能力教師要具有時事洞察力，提高編題能力弘揚和培養(yǎng)民族精神復習課弘揚和培養(yǎng)民族精神復習課 引入話題引入話題“細心的同學可能會發(fā)現(xiàn)，今年我們細心的同學可能會發(fā)現(xiàn)，今年我們龍口的冬天并不冷。為什么？有同學說因為西伯龍口的冬天并不冷。為什么？有同學說因為西伯利亞寒流沒來。對呀，因為有一股股愛的暖流在利亞寒流沒來。對呀，因為有一股股愛的暖流在龍口大地上不斷涌動，驅走了西伯利亞寒流。這龍口大地上不斷

14、涌動，驅走了西伯利亞寒流。這就是我們身邊的就是我們身邊的“溫暖溫暖”。顯示龍口最美女孩刁顯示龍口最美女孩刁娜和龍口最帥西裝男孫義良。娜和龍口最帥西裝男孫義良。探究問題探究問題 小月月事件和彭宇案發(fā)生后，當很多人還小月月事件和彭宇案發(fā)生后，當很多人還只滿足于義憤填膺地對當事人口誅筆伐時，只滿足于義憤填膺地對當事人口誅筆伐時，我們龍口人卻早已行動了起來。這就是在我們龍口人卻早已行動了起來。這就是在滾滾車流中救助傷者的龍口最美女孩刁娜，滾滾車流中救助傷者的龍口最美女孩刁娜，和義無反顧救助跌倒老人的龍口最帥西裝和義無反顧救助跌倒老人的龍口最帥西裝男孫義良。男孫義良。龍口市開展向刁娜和孫義良同志學習的活

15、龍口市開展向刁娜和孫義良同志學習的活動有什么意義？動有什么意義？開展向刁娜和孫義良學習活動的意義開展向刁娜和孫義良學習活動的意義1、有利于大力弘揚以愛國主義為核心的民、有利于大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和傳統(tǒng)美德，形成良好的社會風氣，族精神和傳統(tǒng)美德，形成良好的社會風氣，提高公民的思想道德素質，促進我市精神提高公民的思想道德素質，促進我市精神文明建設。文明建設。2、有利于維護社會安定，構建和諧社會。、有利于維護社會安定，構建和諧社會。3、有利于增強人們的責任感，調動人民的、有利于增強人們的責任感，調動人民的積極性和創(chuàng)造性。為現(xiàn)代化建設提供精神積極性和創(chuàng)造性。為現(xiàn)代化建設提供精神動力。動力

16、。4、有利于落實科學發(fā)展觀。、有利于落實科學發(fā)展觀。5 5、配套訓練，總結反思、配套訓練，總結反思（1 1）配套訓練）配套訓練:針對復習重點、難點，結合時政針對復習重點、難點，結合時政熱點，進行限時訓練。初中思想品德課的生命力熱點，進行限時訓練。初中思想品德課的生命力在于理論聯(lián)系實際，關注學生日益拓展的生活。在于理論聯(lián)系實際，關注學生日益拓展的生活。結合時政熱點進行案例討論，激發(fā)學生的探究欲結合時政熱點進行案例討論，激發(fā)學生的探究欲望，引導學生關注時政，增強社會責任感。同時，望，引導學生關注時政，增強社會責任感。同時，課堂上的限時訓練進一步提高了學生的學習效率。課堂上的限時訓練進一步提高了學生

17、的學習效率。（2 2）總結反思）總結反思:對學生答題所暴露的問題予以及對學生答題所暴露的問題予以及時點撥、矯正，反饋最佳解法，總結錯誤類型。時點撥、矯正，反饋最佳解法，總結錯誤類型。針對學生在課堂上復習不到位的、掌握不是很熟針對學生在課堂上復習不到位的、掌握不是很熟練的、以及易錯的地方，再提出來，甚至再設計練的、以及易錯的地方，再提出來，甚至再設計類似的試題，讓學生再練，達到鞏固、深化的效類似的試題，讓學生再練，達到鞏固、深化的效果。果。思想品德七年級上冊第四課鞏固展示課龍口市新港路學校龍口市新港路學校遇春麗遇春麗撐起法律保護傘（復習）教學設計撐起法律保護傘（復習）教學設計 一、教材分析一、教

18、材分析 本課是初二上冊第二單元第四課“撐起法律保護傘”的內容。本單元的主題是抵制不良誘惑，預防違法犯罪，學會依法保護自己，過健康安全的生活。許多青少年由于道德觀念不強，法制意識淡薄，缺乏自我保護的意識和能力，容易受到來自身邊的侵害。因此必須讓學生增強法制觀念，掌握自我保護的方法和技能，預防違法犯罪，才能過上健康安全的生活?！拔覀兪芊傻奶厥獗Ｗo”是本課的難點，“未成年人的自我保護”是本課的重點。因為初中二年級的學生所了解的法律知識相對較少，同時年齡小、閱歷淺，判斷是非的能力較差，自我保護的方法和技能相對較少，所以需要法律的特殊保護，需要掌握各種應對突發(fā)事件的自我保護能力，在各種威脅到自己安全環(huán)

19、境中的自我保護意識及方法。二、學情分析二、學情分析 初中學生的求知欲強，對自己所處環(huán)境充滿好奇。初中學生的求知欲強，對自己所處環(huán)境充滿好奇。但他們的心理、生理發(fā)育都還不成熟，世界觀、人但他們的心理、生理發(fā)育都還不成熟，世界觀、人生觀還未形成，辨別是非能力還較差，抵御不良風生觀還未形成，辨別是非能力還較差，抵御不良風氣侵襲和誘惑的能力還較弱，容易受到各種違紀、氣侵襲和誘惑的能力還較弱，容易受到各種違紀、違法、犯罪行為的侵害。這些特點決定了他們在社違法、犯罪行為的侵害。這些特點決定了他們在社會上屬于需要予以特殊保護的一個群體會上屬于需要予以特殊保護的一個群體弱勢群弱勢群體。體。與成年人相比，他們的

20、自我保護意識和自我保護能與成年人相比，他們的自我保護意識和自我保護能力都較差，表現(xiàn)在當他們的合法權益受到不法侵害力都較差，表現(xiàn)在當他們的合法權益受到不法侵害時，往往意識不到，甚至錯誤地認為也許本來就該時，往往意識不到，甚至錯誤地認為也許本來就該如此。即使明知受到不法侵害，因其本身生理、心如此。即使明知受到不法侵害，因其本身生理、心理的發(fā)育特點決定了他沒有足夠的能力來保護自己，理的發(fā)育特點決定了他沒有足夠的能力來保護自己，也只好忍氣吞聲。所以家庭、學校、社會必須對他也只好忍氣吞聲。所以家庭、學校、社會必須對他們予以特殊保護。們予以特殊保護。三、復習目標 1 1、情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立依法進

21、、情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立依法進行自我保護的意識，促進自身健康成長，行自我保護的意識，促進自身健康成長，運用法律同違法犯罪行為作斗爭。運用法律同違法犯罪行為作斗爭。2 2、能力目標：掌握在日常生活中自我保護、能力目標：掌握在日常生活中自我保護的方法和技能，掌握獲得法律幫助的方式的方法和技能，掌握獲得法律幫助的方式和途徑，提高自我保護能力。和途徑，提高自我保護能力。3 3、知識目標：學會運用法律武器維護自己、知識目標：學會運用法律武器維護自己的合法權益，掌握同違法犯罪作斗爭的技的合法權益，掌握同違法犯罪作斗爭的技巧和方法。巧和方法。四、復習策略四、復習策略 以新課程改革的理念為指導，遵循以新

22、課程改革的理念為指導，遵循“以學以學生為主體生為主體”的宗旨，將信息技術與思想品的宗旨，將信息技術與思想品德課整合。本節(jié)課把學生定位為課堂教學德課整合。本節(jié)課把學生定位為課堂教學的主人，讓學生廣泛參與到課堂教學中來，的主人，讓學生廣泛參與到課堂教學中來，把學習的主動權交給學生。借助信息技術把學習的主動權交給學生。借助信息技術的有效支持，活躍了課堂氣氛，調動了學的有效支持，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，全班同學共同參與，激發(fā)了生的積極性，全班同學共同參與，激發(fā)了學生參與的熱情。學生參與的熱情。第一環(huán)節(jié)：新聞導入新聞播放一、新聞播放一、2011年年11月月16日上午日上午9時時40分許，甘肅

23、省慶陽市正寧縣榆林子鎮(zhèn)一大分許，甘肅省慶陽市正寧縣榆林子鎮(zhèn)一大翻斗運煤貨車與當地幼兒園接送車迎面相翻斗運煤貨車與當地幼兒園接送車迎面相撞，當場造成撞，當場造成20人死亡。新聞一說明了什人死亡。新聞一說明了什么？么？(校車運行亟須校車運行亟須“標準化標準化”。未成年人在成長的過。未成年人在成長的過程中，時常會受到來自各方面的侵害。）程中，時常會受到來自各方面的侵害。）新聞播放二 自自2011年年11月以來月以來,校車安全成為全國上下關注的焦點。校車安全成為全國上下關注的焦點。龍口出資龍口出資1771萬元引進的全部用于龍口農村中小學學生萬元引進的全部用于龍口農村中小學學生上下學使用的上下學使用的5

24、0輛美式校車于輛美式校車于2011年年12月月29日下午日下午,安全安全抵達龍口市。抵達龍口市。52名校車司機都在宇通公司接受專業(yè)培訓名校車司機都在宇通公司接受專業(yè)培訓,校車司機選拔非常嚴格校車司機選拔非常嚴格,不僅要具備大客車駕齡不僅要具備大客車駕齡5年以上、年以上、3年內沒有事故記錄、無酒駕記錄年內沒有事故記錄、無酒駕記錄,還要有高度的職業(yè)道德還要有高度的職業(yè)道德素養(yǎng)。學?？蓪π＼噷崟r監(jiān)控。素養(yǎng)。學校可對校車實時監(jiān)控。新聞二說明了什么？新聞二說明了什么？（生答：未成年人成長受到社會、學校等（生答：未成年人成長受到社會、學校等各方面的關注和保護。）各方面的關注和保護。）時政搜索：請列舉保護青

25、少年健康成長的社會熱點。時政搜索：請列舉保護青少年健康成長的社會熱點。（加強校園安保體現(xiàn)學校保護；整治互聯(lián)網和淫穢色情手機網站、吹（加強校園安保體現(xiàn)學校保護；整治互聯(lián)網和淫穢色情手機網站、吹響響“反三俗反三俗”號角屬于社會保護等。）號角屬于社會保護等。）師導入復習課：上述兩則新聞從反正兩方面說明過安師導入復習課：上述兩則新聞從反正兩方面說明過安全的生活是我們的追求，讓我們撐起法律保護傘，拿起法全的生活是我們的追求，讓我們撐起法律保護傘，拿起法律武器，保護好自己吧！律武器，保護好自己吧！第二環(huán)節(jié)：目標引領，自主構建知識體系第二環(huán)節(jié)：目標引領，自主構建知識體系 1 1、真我風采、真我風采 老師出示

26、復習目標，學生依標構建知識網絡老師出示復習目標，學生依標構建知識網絡 小組內展示整理的復習綱要。并說出這樣梳理的特色及小組內展示整理的復習綱要。并說出這樣梳理的特色及優(yōu)點優(yōu)點 2 2、珠聯(lián)璧合、珠聯(lián)璧合 進行小組大進行小組大PKPK 同學間相互提問基礎知識（規(guī)則提示：最先舉手的同學間相互提問基礎知識（規(guī)則提示：最先舉手的同學有優(yōu)先提問權，可以任意選擇其他小組內的同等水同學有優(yōu)先提問權，可以任意選擇其他小組內的同等水平或更高水平的同學回答你提出的問題。平或更高水平的同學回答你提出的問題。盡量避免重盡量避免重復提問同一個問題。）復提問同一個問題。）3 3、反思診斷，點撥疑難問題、反思診斷，點撥疑難

27、問題 教師針對學生在梳理構建知識體系的過程中所暴露教師針對學生在梳理構建知識體系的過程中所暴露出來的難點和疑點問題進行導思，提問易錯易混的知識，出來的難點和疑點問題進行導思，提問易錯易混的知識，幫助學生理清知識要點。幫助學生理清知識要點。撐起法律保護傘我們受法律特殊保護未成年人的自我保護我們需要特殊保護法律保護我們健康成長自我保護的方法和技能獲得法律幫助的方式和途徑為什么怎么做放學路上，放學路上，13歲小琪被綁匪尾隨歲小琪被綁匪尾隨 別喊！否則別喊！否則對你不客氣！對你不客氣！救命在偏僻的小路口，小琪被綁匪捂住了嘴巴在偏僻的小路口，小琪被綁匪捂住了嘴巴 你女兒在你女兒在我手里！我手里?。ㄒ唬?/p>

28、一）橋洞里，小琪被捆綁了手腳，蒙住了眼睛，堵住了嘴巴橋洞里，小琪被捆綁了手腳，蒙住了眼睛，堵住了嘴巴 第三環(huán)節(jié)：例題引導，題型方法歸納第三環(huán)節(jié)：例題引導，題型方法歸納讓學生進行思考：結果會是什么樣子？學生展開想象并討論發(fā)言 原來，綁匪并不知曉小琪家里的具體情況，只是看原來，綁匪并不知曉小琪家里的具體情況，只是看小琪的穿著打扮就認為小琪家很有錢。當綁匪詢問小琪的穿著打扮就認為小琪家很有錢。當綁匪詢問小琪家里的情況時，小琪裝著很害怕的樣子很配合小琪家里的情況時，小琪裝著很害怕的樣子很配合的說出了父親的手機號碼和家里的相關信息，及收的說出了父親的手機號碼和家里的相關信息，及收入情況。從而令歹徒放松了

29、警惕入情況。從而令歹徒放松了警惕在在1818個小時之后，小琪安然無恙的回到了家中。個小時之后，小琪安然無恙的回到了家中。當綁匪出去以后，小琪聽了聽四周沒有動靜，就慢當綁匪出去以后，小琪聽了聽四周沒有動靜，就慢慢的摸到一塊凸起的硬物（水泥塊或石頭），將綁慢的摸到一塊凸起的硬物（水泥塊或石頭），將綁在手上的繩子用力來回磨，雙手都蹭出了在手上的繩子用力來回磨，雙手都蹭出了血血 2007年年5月月23日南方都市報報道，一富商之子、深圳日南方都市報報道，一富商之子、深圳市某區(qū)一初二學生小劉被市某區(qū)一初二學生小劉被3名社會青年綁架。面對綁架他名社會青年綁架。面對綁架他的犯罪嫌疑人的犯罪嫌疑人，小劉毫不示弱

30、，說：，小劉毫不示弱，說：“你們要么放了我，你們要么放了我，要么殺了我，否則我認得你們，我會抓住你們的！要么殺了我，否則我認得你們，我會抓住你們的！”(讓學讓學生進行思考：結果會是什么樣子？學生進行討論發(fā)言，最后老師進行生進行思考：結果會是什么樣子？學生進行討論發(fā)言，最后老師進行展示展示)：為什么同是被綁架，為什么同是被綁架，2 2個人的命運竟會如此個人的命運竟會如此不同呢？不同呢？對你有什么啟示？對你有什么啟示？（二）（二）小劉的做法就等同于往炸藥庫里扔了一團火，激發(fā)了這幾小劉的做法就等同于往炸藥庫里扔了一團火，激發(fā)了這幾人本來就存在的殺機。結果，小劉慘遭殺害人本來就存在的殺機。結果，小劉慘

31、遭殺害 就增強未成年人自我保護意識的問題，龍口市檢察院的未成年檢控組的檢察官建議學生切記：在遭到非法侵在遭到非法侵害時，害時，不提倡不提倡同違法犯罪分子面對面同違法犯罪分子面對面的搏斗，的搏斗，而應冷靜周旋。而應冷靜周旋。因為做壞事做壞事的人總是心虛的，的人總是心虛的，他們自身也很緊張，如果被害人表現(xiàn)出“膽怯、害怕膽怯、害怕”，就容易麻痹麻痹對方，從而為自己脫險爭得時間和機會時間和機會。怕”截止到17日凌晨，甘肅省校車事故甘肅省校車事故死亡人數已經上升到了21人，43人受傷。本來是核載9人的校車卻實載64人，600%的嚴重超載。在我們痛心疾首的同時應該分析一下到底在我們痛心疾首的同時應該分析一

32、下到底哪些方面對幼兒的保護沒有落實到位？哪些方面對幼兒的保護沒有落實到位？（考查（考查從家庭、學校、社會在保護未成年人方面的法律責任）從家庭、學校、社會在保護未成年人方面的法律責任）如果你發(fā)現(xiàn)你乘坐的校車已經超載，你會如果你發(fā)現(xiàn)你乘坐的校車已經超載，你會怎么做？怎么做？（未成年健康成長，雖是全社會的共同責任，（未成年健康成長，雖是全社會的共同責任，但還需要通過未成年人自身的努力：增強自我保護意識，提但還需要通過未成年人自身的努力：增強自我保護意識，提高自我保護能力。）高自我保護能力。）下列情況下，你會怎么辦下列情況下，你會怎么辦?1 1、下午放學后有個阿姨說你家長有事，托她接你回家。、下午放學

33、后有個阿姨說你家長有事，托她接你回家。2 2、周末，只有你一人在家，家中突然失火了。、周末，只有你一人在家，家中突然失火了。3 3、放學回家，發(fā)現(xiàn)門虛掩著，定睛一看，原來家中來了、放學回家，發(fā)現(xiàn)門虛掩著，定睛一看，原來家中來了小偷。小偷。4、春節(jié)期間燃放煙花爆竹時應注意哪些問題。春節(jié)期間燃放煙花爆竹時應注意哪些問題。生活中我們不僅可能受到來自家庭、學校、社會上的不生活中我們不僅可能受到來自家庭、學校、社會上的不法侵害，還可能受到自然災害、日常生活等方面的傷害，法侵害，還可能受到自然災害、日常生活等方面的傷害，上述訓練遠遠不夠，布置課后作業(yè)：查閱網站，學習其它上述訓練遠遠不夠，布置課后作業(yè)：查閱

34、網站，學習其它的自我保護本領。的自我保護本領。第四環(huán)節(jié)：鞏固拓展鞏固拓展配套訓練配套訓練第五環(huán)節(jié)：課堂小結 請您欣賞 生活中充滿了燦爛的陽光，也存在著各種生活中充滿了燦爛的陽光，也存在著各種不良誘惑及侵害。希望同學們認真學習未不良誘惑及侵害。希望同學們認真學習未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等法成年人保護法、預防未成年人犯罪法等法律知識，做到懂法、自覺守法、依法律己；律知識，做到懂法、自覺守法、依法律己；要正確對待父母和學校的教育，學會運用要正確對待父母和學校的教育，學會運用法律武器維護自己的合法權益。法律武器維護自己的合法權益。最后獻上老師最真摯的祝福。（播放歌曲最后獻上老師最真摯的祝福。

35、（播放歌曲祝你平安）祝你平安）一、知識專題復習形式 按教材單元順序構建按教材單元順序構建 按心理、道德、法律、國按心理、道德、法律、國情四大板塊情四大板塊二、知識專題復習內容二、知識專題復習內容 1、知識網絡構建、知識網絡構建 2、基本問題梳理、基本問題梳理 3、核心知識整合、核心知識整合 4、易錯易混知識比較、易錯易混知識比較 1 1、知識網絡構建、知識網絡構建（1 1）提綱式）提綱式（2 2）主體發(fā)散式）主體發(fā)散式（3 3）網絡結構）網絡結構2 2、基本問題梳理、基本問題梳理（1 1）是什么）是什么（2 2）為什么）為什么（3 3）怎樣做）怎樣做3 3、核心知識整合、核心知識整合 一是基礎

36、性。一是基礎性。要立足課本，著眼雙基，面要立足課本，著眼雙基，面向多數。向多數。二是系統(tǒng)性。二是系統(tǒng)性。要注意課與課之間、單元與要注意課與課之間、單元與單元之間知識的前后聯(lián)系，單元之間知識的前后聯(lián)系，注重將知識構注重將知識構建成網絡。建成網絡。三是綜合性。三是綜合性。要從多角度、多層次，掌握要從多角度、多層次，掌握知識的內外交叉。知識的內外交叉。四是重點性。四是重點性。要突出主干知識，突破重難要突出主干知識，突破重難點，詳略得當。點，詳略得當。4 4、易錯易混知識比較、易錯易混知識比較 心理方面：心理方面：自尊、自信、自卑、自負、虛榮等心理方面的區(qū)別。法律常識方面：法律常識方面：公民和人民的區(qū)

37、別、權利和權力的區(qū)別、違法和犯罪的區(qū)別、法制和法治的區(qū)別、責任和義務的區(qū)別、財產所有權中占有權、使用權、收益權和處分權的區(qū)別、權利和義務的區(qū)別、榮譽權和名譽權的區(qū)別。國情方面國情方面易錯易混知識比較易錯易混知識比較 公有制中國有經濟和集體經濟的區(qū)別、基本經濟制度和分配制度的區(qū)別、民族精神和時代精神的區(qū)別、人民代表大會和人民代表大會制度的區(qū)別、社會主義根本任務和文化建設根本任務和教育根本任務的區(qū)別、社會主義根本原則、根本政治制度和根本制度區(qū)別、社會主義本質和社會主義民主本質區(qū)別、基本國情和重要國情區(qū)別、總體小康和全面小康區(qū)別、共同理想和最高理想區(qū)別等。第三課“人民當家作主”易錯知識分析：1 1、

38、在我國，、在我國，人民代表大會擁有立法權，是國家立法機關人民代表大會擁有立法權，是國家立法機關。（1 1）立法權，即制定法律的權力。全國人民代表大會及）立法權，即制定法律的權力。全國人民代表大會及其常務委員會行使國家立法權。省、直轄市的人大及其常其常務委員會行使國家立法權。省、直轄市的人大及其常委會可以制定地方性法規(guī)，報全國人民代表大會常務委員委會可以制定地方性法規(guī)，報全國人民代表大會常務委員會備案。會備案。（2 2）在我國，國家立法機關是全國人民代表大會及其常）在我國，國家立法機關是全國人民代表大會及其常務委員會。務委員會。2 2、中國共產黨是我國的執(zhí)政黨，是、中國共產黨是我國的執(zhí)政黨，是最

39、高國家權力機關最高國家權力機關。（1 1）中國共產黨是我國的執(zhí)政黨，是我國社會主義事業(yè)）中國共產黨是我國的執(zhí)政黨，是我國社會主義事業(yè)的領導核心，但是中國共產黨是一個政治組織，而不是國的領導核心，但是中國共產黨是一個政治組織，而不是國家機關，更不是我國最高權力機關。家機關，更不是我國最高權力機關。（2 2）我國憲法規(guī)定）我國憲法規(guī)定“全國人大是最高國家權力機關，在全國人大是最高國家權力機關，在國家機構中居最高地位。國家機構中居最高地位?！币虼?，黨領導國家政權與全國因此，黨領導國家政權與全國人大是最高國家權力機關是兩個不同的問題，不能混淆。人大是最高國家權力機關是兩個不同的問題，不能混淆。3 3、

40、民族區(qū)域自治制度是我國在各、民族區(qū)域自治制度是我國在各少數民族居少數民族居住的地方住的地方實行實行完全自治完全自治的的根本政治制度根本政治制度。(1)(1)民族區(qū)域自治是以領土完整、國家統(tǒng)一民族區(qū)域自治是以領土完整、國家統(tǒng)一為前提和基礎的，是國家集中統(tǒng)一領導下為前提和基礎的，是國家集中統(tǒng)一領導下的自治，而不是完全自治。的自治，而不是完全自治。（2 2）民族區(qū)域自治制度是在各少數民族）民族區(qū)域自治制度是在各少數民族聚聚居居的地方實行區(qū)域自治，而不是各少數民的地方實行區(qū)域自治，而不是各少數民族族居住居住的地方。的地方。（3 3）民族區(qū)域自治制度是我國的一項）民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本基本政治

41、制度，我國的根本政治制度是人民代政治制度，我國的根本政治制度是人民代表大會制度。表大會制度。4 4、在我國，各民族已經真正實現(xiàn)了平等，、在我國，各民族已經真正實現(xiàn)了平等，因此，因此，各民族之間已不存在差異。各民族之間已不存在差異。（1 1）在我國，由于消除了民族不平等的根源，實現(xiàn)了政）在我國，由于消除了民族不平等的根源，實現(xiàn)了政治、經濟、文化等方面的真正平等，各民族之間建立起了治、經濟、文化等方面的真正平等，各民族之間建立起了平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系。平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系。（2 2）但是，各民族在形成、發(fā)展過程中，逐漸形成了自）但是，各民族在形成、發(fā)

42、展過程中，逐漸形成了自己的語言、文字、風俗習慣，它反映了一個民族的歷史傳己的語言、文字、風俗習慣，它反映了一個民族的歷史傳統(tǒng)、生活方式、心理狀況和思想感情。民族習慣、民族傳統(tǒng)、生活方式、心理狀況和思想感情。民族習慣、民族傳統(tǒng)是沒有必要消除的，民族間這種差異將會長期存在。各統(tǒng)是沒有必要消除的，民族間這種差異將會長期存在。各民族應當互相尊重、平等團結、共同繁榮發(fā)展。因此，認民族應當互相尊重、平等團結、共同繁榮發(fā)展。因此，認為各民族之間已不存在民族差異的觀點是不對的。為各民族之間已不存在民族差異的觀點是不對的。(3)(3)民族平等和民族差別是兩個不同的概念，用民族平等民族平等和民族差別是兩個不同的概

43、念，用民族平等否認民族差別的存在，不利于正確解決民族問題。否認民族差別的存在，不利于正確解決民族問題。（一）熱點專題貫徹（一）熱點專題貫徹“三貼近三貼近”原原則則 1 1、貼近學生、貼近學生 2 2、貼近生活、貼近生活 3 3、貼近實際、貼近實際（二）熱點專題的選擇及復習方向（二）熱點專題的選擇及復習方向 1 1、對本年度國內外重大時政熱點的事件進行篩選，、對本年度國內外重大時政熱點的事件進行篩選，幫助學生弄清影幫助學生弄清影響力大、影響時間長的時政事件響力大、影響時間長的時政事件發(fā)生的時間、地點、主要內容及意義。發(fā)生的時間、地點、主要內容及意義。2 2、國內時政熱點優(yōu)先于國際時政熱點國內時政

44、熱點優(yōu)先于國際時政熱點。3 3、重視與青少年有關的熱點。重視與青少年有關的熱點。4 4、注意地方時事和地方特色。如山東、煙臺市重、注意地方時事和地方特色。如山東、煙臺市重大時事熱點。大時事熱點。5 5、長效熱點：科學發(fā)展觀、民族團結教育、自主、長效熱點：科學發(fā)展觀、民族團結教育、自主創(chuàng)新、先進人物、低碳生活、保障和改善民生、創(chuàng)新、先進人物、低碳生活、保障和改善民生、促進社會和諧、兩岸關系。促進社會和諧、兩岸關系。（三）熱點專題復習的課堂結構（三）熱點專題復習的課堂結構：熱點導入、引出問題鏈接知識、回歸教材知識重組、構建網絡真題講解、能力訓練 時事熱點問題的設置時事熱點問題的設置 從從“是什么？

45、為什么？怎么樣？是什么？為什么？怎么樣？”方面設方面設問。問。具體的如：具體的如：“材料說明了什么？材料說明了什么？”“材料包含了思想品德教材的哪些觀點？材料包含了思想品德教材的哪些觀點？”“什么品質值得我們學習？什么品質值得我們學習？”“原因是什么？原因是什么？”“對我們的成長有什么啟示？對我們的成長有什么啟示？”“國家或我們個人應該怎么做？國家或我們個人應該怎么做？”等等。等等。三、題型專題三、題型專題（一）題型分類（一）題型分類 1、按題型答案：、按題型答案：選擇題和非選擇題。選擇題和非選擇題。2、按題型背景材料：、按題型背景材料：情景題、材料分析題、情景題、材料分析題、辨析題、圖表、漫

46、辨析題、圖表、漫畫題、探究題畫題、探究題 3、主觀題按設問方式：、主觀題按設問方式：體現(xiàn)（反映）類、意義類、認識類、評析體現(xiàn)（反映）類、意義類、認識類、評析類、理解類、感悟啟示類、做法類類、理解類、感悟啟示類、做法類 單項選擇題解題方法：單項選擇題解題方法：A.A.審查題干審查題干B.B.審查題肢審查題肢C.C.審查關系審查關系a.a.排除法排除法。一是排錯，即排除觀點本身錯誤或部分錯誤的題肢。一是排錯，即排除觀點本身錯誤或部分錯誤的題肢。以假亂真：以假亂真：中華人民共和國食品安全法（草案）在向全社會廣泛中華人民共和國食品安全法（草案）在向全社會廣泛征集意見的基礎上，經反復修改，由十一屆全國人

47、大常委征集意見的基礎上，經反復修改，由十一屆全國人大常委會第七次會議審議通過，這表明（會第七次會議審議通過，這表明（）國家的一切權力屬于人民代表大會國家的一切權力屬于人民代表大會我國人民我國人民直接行使管理國家的權力直接行使管理國家的權力我國堅持依法治國方略我國堅持依法治國方略我國法律反映人民的意志和利益我國法律反映人民的意志和利益 A、B、C、D、選選D，其中的也都與題干有著某種聯(lián)系，與題干所提，其中的也都與題干有著某種聯(lián)系，與題干所提供的信息也有一定的關系，從所表達的意思來看，也在說供的信息也有一定的關系，從所表達的意思來看，也在說明人民和人民代表大會在國家政治生活中的地位和重要性，明人民

48、和人民代表大會在國家政治生活中的地位和重要性，但細究之下，不難發(fā)現(xiàn)，他們本身就是一個錯誤命題，達但細究之下，不難發(fā)現(xiàn)，他們本身就是一個錯誤命題，達到到“亂真亂真”的程度，對于考查學生是否真正掌握知識具有的程度，對于考查學生是否真正掌握知識具有很好的作用。很好的作用。二是排異，要求排除觀點正確，但二是排異，要求排除觀點正確，但與要求不相符題肢。與要求不相符題肢。倒置因果：倒置因果：十一屆三中全會以來，我國人民生活水平大大提高，其十一屆三中全會以來，我國人民生活水平大大提高，其原因主要有（原因主要有（）A A、實現(xiàn)了從溫飽到總體小康的歷史性跨越、實現(xiàn)了從溫飽到總體小康的歷史性跨越B B、家用電器無

49、論城鎮(zhèn)、農村均已大大普及、家用電器無論城鎮(zhèn)、農村均已大大普及C C、人民群眾對物質文化的需求日益增長、人民群眾對物質文化的需求日益增長D D、實行改革開放政策，國家經濟迅速發(fā)展、實行改革開放政策，國家經濟迅速發(fā)展選選D D。其中。其中B B肢是我國人民生活水平大大提高的表現(xiàn)，也肢是我國人民生活水平大大提高的表現(xiàn)，也是我國人民生活水平大大提高的結果，顛倒了與題干的是我國人民生活水平大大提高的結果，顛倒了與題干的因果關系。因果關系。二是排異二是排異推不出邏輯錯誤：推不出邏輯錯誤：榮獲榮獲“全國見義勇為模范全國見義勇為模范”稱號的溫嶺石塘漁民郭文標，稱號的溫嶺石塘漁民郭文標，三十年來不計得失，不顧個

50、人安危，在驚濤駭浪中救起三十年來不計得失，不顧個人安危，在驚濤駭浪中救起130多條生命，他身上值得我們學習的優(yōu)秀品質有（多條生命，他身上值得我們學習的優(yōu)秀品質有（）奮不顧身的英雄氣概奮不顧身的英雄氣概不圖回報的奉獻精神不圖回報的奉獻精神 強烈的社會責任感強烈的社會責任感鞠躬盡瘁的為政風范鞠躬盡瘁的為政風范 A、B、C、D、選選B。因為題中的郭文標是一位普通漁民，而不是政府部。因為題中的郭文標是一位普通漁民，而不是政府部門的公職人員，顯然與為政風范無關，題肢中的門的公職人員，顯然與為政風范無關，題肢中的“鞠躬鞠躬盡瘁的為政風范盡瘁的為政風范”是中華民族的傳統(tǒng)美德，自然是值得我是中華民族的傳統(tǒng)美德

51、，自然是值得我們學習的優(yōu)秀品質，但卻與題干毫不相干，更不能依據題們學習的優(yōu)秀品質，但卻與題干毫不相干，更不能依據題干必然推出，這種干肢無關法有利于考查學生是否具備干必然推出，這種干肢無關法有利于考查學生是否具備準確提取信息、靈活運用知識的能力。準確提取信息、靈活運用知識的能力。三是排亂，要求排除外延大于或小三是排亂，要求排除外延大于或小于題干要求的題肢。于題干要求的題肢。a以偏概全：以偏概全：2009年春，源于清末年春，源于清末“攔街祈福攔街祈?！钡膫鹘y(tǒng)盛景重現(xiàn)溫州，的傳統(tǒng)盛景重現(xiàn)溫州，富有地域特色的瑞安活字印刷等傳統(tǒng)文化深受市民關注。富有地域特色的瑞安活字印刷等傳統(tǒng)文化深受市民關注。這說明（

52、這說明（）溫州具有獨特的地域文化溫州具有獨特的地域文化民族傳統(tǒng)文化民族傳統(tǒng)文化日益受到珍視日益受到珍視所有的傳統(tǒng)文化都是精華所有的傳統(tǒng)文化都是精華溫州只需發(fā)展第一地域文化溫州只需發(fā)展第一地域文化 A、B、C、D、正確選項是正確選項是A。題中基于。題中基于“攔街祈福攔街祈福”、瑞安活字印刷等、瑞安活字印刷等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而得出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而得出“所有的傳統(tǒng)文化都是精華所有的傳統(tǒng)文化都是精華”這一結這一結論，顯然超出題干的外延，是以個別現(xiàn)象來推斷全體的錯論，顯然超出題干的外延，是以個別現(xiàn)象來推斷全體的錯誤邏輯，是以偏概全的表現(xiàn)。誤邏輯，是以偏概全的表現(xiàn)。b.選優(yōu)法 分清題干的關鍵詞，審準題干在范圍、

53、條件、層次等方面的特殊規(guī)定性。c.組合精選法組合精選法(1)若某題肢錯誤，含有該題肢的組合項均為錯誤；若某題肢錯誤，含有該題肢的組合項均為錯誤；(2)若某題肢正確，遺漏該題肢的組合項均為錯誤；若某題肢正確，遺漏該題肢的組合項均為錯誤；(3)若根據某一題肢難以選出正確答案時，可以再若根據某一題肢難以選出正確答案時，可以再根據能拿得準的另一題肢，按以上做法判定；根據能拿得準的另一題肢，按以上做法判定；(4)遇到遇到“公共題肢公共題肢”的組合時，的組合時，“公共題肢公共題肢”可可以免審，只要審查相異題肢的正誤，就可得出正以免審，只要審查相異題肢的正誤，就可得出正確答案。確答案。（2）價值判斷或評析類

54、解題方法：價值判斷或評析類解題方法：第一步：作出判斷：第一步：作出判斷：*是正確是正確/錯誤錯誤/片面的行為。片面的行為。有幾句分析幾句，有幾個要點分析幾個要點；對這件事或有幾句分析幾句，有幾個要點分析幾個要點；對這件事或行為作出對與錯的總體評價。（是什么）行為作出對與錯的總體評價。（是什么）第二步：每一句的分析，都要給出判斷的理由依據（要第二步：每一句的分析，都要給出判斷的理由依據（要用書本知識點作答）。符合或違背（法律、道德、環(huán)保、用書本知識點作答）。符合或違背（法律、道德、環(huán)保、心理、戰(zhàn)略、國策、路線等）對照材料分析：正確答作心理、戰(zhàn)略、國策、路線等）對照材料分析：正確答作用，錯誤答危害

55、（為什么），以及將錯誤或不完整加以改用，錯誤答危害（為什么），以及將錯誤或不完整加以改正并答正確做法。正并答正確做法。（怎樣做）（怎樣做）第三步：結論：第三步：結論：闡述自己的觀點，寫出總的點評。闡述自己的觀點，寫出總的點評。（3）漫畫類試題解題方法：漫畫類試題解題方法：一看標題。一看標題。二看文字。二看文字。三看畫面。三看畫面。四看材料和問。四看材料和問。由現(xiàn)象到本質由現(xiàn)象到本質分析漫畫的本意，引申出漫畫分析漫畫的本意，引申出漫畫所蘊涵的寓意。所蘊涵的寓意。結合漫畫的寓意及其引申義，聯(lián)系教材中的觀點、結合漫畫的寓意及其引申義，聯(lián)系教材中的觀點、原理，找準切合點。原理，找準切合點。恰當地運用教

56、材中的有關知識解答題目所提出的恰當地運用教材中的有關知識解答題目所提出的問題。問題。（4 4）分析類試題分為）分析類試題分為 說明類試題；說明類試題；啟示類、認識類試題；啟示類、認識類試題；行為要求類試題。行為要求類試題。說明類試題說明類試題：這類題目的設問一般是這類題目的設問一般是“上述材料說明了上述材料說明了什么什么”或或“上述材料體現(xiàn)了什么上述材料體現(xiàn)了什么”等。等。首先總結概括材料，回答出材料本身講首先總結概括材料，回答出材料本身講述的是什么問題；述的是什么問題；再扣課本理論，運用所學知識分析這個再扣課本理論，運用所學知識分析這個問題的實質。（注意抓住關鍵信息，逐條問題的實質。（注意抓

57、住關鍵信息，逐條分析，避免遺漏）分析，避免遺漏）啟示類、認識類試題：啟示類、認識類試題：這類題目的設問一般是這類題目的設問一般是“上述材料（或事例、或上述材料（或事例、或數據）給我們哪些啟示？數據）給我們哪些啟示？”或或“這件事對你有什這件事對你有什么啟發(fā)？么啟發(fā)？”等。等。第一步先明確材料所反映的的問題（或現(xiàn)象）。第一步先明確材料所反映的的問題（或現(xiàn)象）。找出材料主題，給材料定性、體現(xiàn)的原理，明確找出材料主題，給材料定性、體現(xiàn)的原理，明確是什么。是什么。第二步分析為什么，包括地位、原因（必要性）、第二步分析為什么，包括地位、原因（必要性）、意義（重要性）意義（重要性）第三步就問題提出應解決的

58、措施，或表明作為中第三步就問題提出應解決的措施，或表明作為中學生應做出正確的選擇。學生應做出正確的選擇。行為要求類試題：行為要求類試題：設問設問“作為中學生應該怎么辦？作為中學生應該怎么辦？”或或“如果是你，如果是你，你會如何去做你會如何去做”（1 1）在思想上樹立什么觀念：學習）在思想上樹立什么觀念：學習 提高提高 意識；（意識；（2 2）宣傳正確觀點及意義，在全社會形）宣傳正確觀點及意義，在全社會形成成 ；（；（3 3）在行動上具體做法：落實行動自）在行動上具體做法：落實行動自己如何去做并舉例說明；（己如何去做并舉例說明；（4 4）勸阻）勸阻 不法或不法或不道德行為，同不法或不道德行為作斗

59、爭；（不道德行為，同不法或不道德行為作斗爭；（5 5）就某某問題向有關部門或領導、人大代表獻計獻就某某問題向有關部門或領導、人大代表獻計獻策。策。設問設問“請你提出合理化建議請你提出合理化建議”。建議的對象一般分為國家（政府）、社會、學校、建議的對象一般分為國家（政府）、社會、學校、家庭、公民等；建議的內容可以從法律、道德或家庭、公民等；建議的內容可以從法律、道德或政治、經濟、文化的角度來考慮。政治、經濟、文化的角度來考慮。（5 5）意義類（重要性、作用）試題）意義類（重要性、作用）試題解題方法：解題方法：從從國家、社會、公民國家、社會、公民三個角度來組織答案。三個角度來組織答案。分別對貫徹國

60、家政策和黨的指導思想作用；分別對貫徹國家政策和黨的指導思想作用；對構建和諧社會、促進社會發(fā)展的作用；對構建和諧社會、促進社會發(fā)展的作用；對公民或者青少年健康成長的作用。對公民或者青少年健康成長的作用。（6 6）幫助某人或說服某人）幫助某人或說服某人 指出錯誤；指出錯誤；錯誤產生原因；錯誤產生原因；錯誤影響即危害；錯誤影響即危害；告訴他怎樣做。告訴他怎樣做。（7 7）圖表類試題解題方法）圖表類試題解題方法 圖表題一般由三部分構成：圖表題一般由三部分構成：上注上注（即標題、題（即標題、題目）目）圖表，圖表，找出主語、核心詞找出主語、核心詞 下注下注（即圖表（即圖表下的解釋、標注等）。下的解釋、標注

61、等）。解決圖表題，解決圖表題，首先首先要全面概括圖表內容（包括年要全面概括圖表內容（包括年份、主語、比較內容等），學會橫向（自身在不份、主語、比較內容等），學會橫向（自身在不同時間的變化趨勢）、縱向（不同主體在相同時同時間的變化趨勢）、縱向（不同主體在相同時間）對比。間）對比。然后然后由現(xiàn)象到本質，上注、圖表和下由現(xiàn)象到本質，上注、圖表和下注都要分析。通過對比得出相應的結論。如果有注都要分析。通過對比得出相應的結論。如果有下注一定不要忘記直接概括下注，結合圖表分析下注一定不要忘記直接概括下注，結合圖表分析下注存在的問題或本質。下注存在的問題或本質。（8 8）實踐探究類試題解題方法：實踐探究類試

62、題解題方法：主題班會主題班會 A確定班會主題確定班會主題可以是單句式，也可以是對偶式的，可以是單句式，也可以是對偶式的，但不能過于冗長。但不能過于冗長。B.明確班會目的明確班會目的懂得懂得知識，培養(yǎng)知識，培養(yǎng)能力，樹能力，樹立立觀念，增強觀念，增強意識。意識。C.活動準備活動準備布置會場；確定主持人；搜集與班布置會場；確定主持人；搜集與班會相關的資料；邀請嘉賓等。會相關的資料；邀請嘉賓等。D.班會步驟班會步驟一般包括以下程序：一般包括以下程序：1.主持人發(fā)言。主持人發(fā)言。2.播放與主題有關影片或圖片觀看相關錄像。播放與主題有關影片或圖片觀看相關錄像。3.嘉賓發(fā)言。嘉賓發(fā)言。4.學生分組討論、代

63、表發(fā)言。學生分組討論、代表發(fā)言。5.老師總結。老師總結。設計調查報告設計調查報告 1 1、確定調查主題；、確定調查主題；2 2、調查目的；、調查目的；3 3、調查對象；、調查對象；4 4、調查方式：座談、參觀、咨詢、問卷、調查方式：座談、參觀、咨詢、問卷、實地考察、查閱資料等實地考察、查閱資料等;5 5、調查結果及數據分析并提建議。、調查結果及數據分析并提建議。書寫倡議書書寫倡議書 第一行正中寫上第一行正中寫上“倡議書倡議書”；第二行頂格寫稱呼；第二行頂格寫稱呼；正文第一段寫清提出倡議的原因和目的正文第一段寫清提出倡議的原因和目的;正文第二段寫具體做法（多角度答）正文第二段寫具體做法（多角度答

64、）;最后在右下方分兩行寫上寫倡議的單位和最后在右下方分兩行寫上寫倡議的單位和個人姓名，注明日期。個人姓名，注明日期。宣傳標語宣傳標語A.A.貼近主題，要準確把握宣傳的主題。貼近主題，要準確把握宣傳的主題。B.B.言簡意賅，要簡潔、明快，具有號召力。言簡意賅，要簡潔、明快，具有號召力。C.C.多關注積累媒體的公益廣告，從中獲得啟多關注積累媒體的公益廣告，從中獲得啟發(fā)。發(fā)。D.D.一般的樣式是單句或對偶式。一般的樣式是單句或對偶式。2 2、掌握科學解題技巧。、掌握科學解題技巧。（一）要保持冷靜，正確理解題意（即審好題）（一）要保持冷靜，正確理解題意（即審好題）審題要領審題要領:首先審問首先審問：問

65、是最重要的，無論材料講述了什：問是最重要的，無論材料講述了什么，都要以問為主。要看清問題與材料的關系：全部相關、么，都要以問為主。要看清問題與材料的關系：全部相關、部分相關或者無關，不要被材料迷惑，最后的落腳點一定部分相關或者無關，不要被材料迷惑，最后的落腳點一定是問題；審問一定要全面，至少要審出四個方面：是問題；審問一定要全面，至少要審出四個方面：1.1.主體。主體。即問的主語是什么。即問的主語是什么。2.2.范疇。即考察的知識是什么，用哪范疇。即考察的知識是什么，用哪一課、哪一框題、哪一角度的知識來答。一課、哪一框題、哪一角度的知識來答。3.3.題型。例如注題型。例如注意談認識、措施、原因

66、、意義等不同的要求。意談認識、措施、原因、意義等不同的要求。4.4.分值。根分值。根據分值思考該答幾個要點，如據分值思考該答幾個要點，如9 9分至少答分至少答3 3個要點，個要點，4 4分至分至少答兩個要點。少答兩個要點。其次，要看材料。其次，要看材料。先分清材料的主謂賓，找準主干、核心；先分清材料的主謂賓，找準主干、核心；若材料很長，要學會給材料分層（可根據若材料很長，要學會給材料分層（可根據“，”和和“；”），歸納出），歸納出a.a.每層主干每層主干 b.b.層與層關系層與層關系 c.c.總體材料，總體材料，從而得出結論。從而得出結論。（二）把握答題技巧三原則 原則一：在分析出材料需要答幾個知識點后，每原則一：在分析出材料需要答幾個知識點后，每一點都要先答課本中的原理，原理后緊跟著對照一點都要先答課本中的原理，原理后緊跟著對照材料分析；材料分析；原則二：原則二：注意書寫工整，字不要過大或過小，防注意書寫工整，字不要過大或過小，防止字太大、寫不完，或字太小、看不清。另外每止字太大、寫不完，或字太小、看不清。另外每一點一定要標序號，避免批卷老師漏看。一點一定要標序號，避免批卷老師漏看。