《《有趣的兒童詩》教學(xué)設(shè)計(jì)說明》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《有趣的兒童詩》教學(xué)設(shè)計(jì)說明（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、有趣的兒童詩教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)容：教學(xué)容：兒童詩歌房子里有箱子、需要什么、我底下有什么。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解房子里有箱子、需要什么、我底下有什么的寫作規(guī)律，對(duì)兒童詩產(chǎn)生一定的興趣。2、讀文畫圖，感受兒童詩的好玩有趣。3.會(huì)跟著作家往下編詩歌。4.初步嘗試看圖編詩歌以與結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和身邊的事物模仿這三首詩的寫作規(guī)律編詩歌。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生了解房子里有箱子 需要什么 我底下有什么的寫作規(guī)律，對(duì)兒童詩產(chǎn)生一定的興趣。2。讀文畫圖，感受兒童詩的好玩有趣。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1.會(huì)跟著作家往下編詩歌。2.初步嘗試看圖編詩歌以與結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和身邊的事物模仿這三首詩的寫作規(guī)律編詩歌。學(xué)

2、情分析：學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生具備一定的閱讀能力，對(duì)課外閱讀有一定的興趣，特別是對(duì)于比擬有趣好玩的讀物，他們都喜歡讀，三年級(jí)學(xué)生的閱讀能力，因此本節(jié)課選取了趣味性比擬強(qiáng)的三首兒童詩作為教學(xué)容，讓學(xué)生看圖編詩歌和模仿作者的寫作規(guī)律編詩歌作為拓展練習(xí)的容，讓學(xué)生邊學(xué)邊用，感受閱讀和寫作的樂趣。教法和學(xué)法教法和學(xué)法教法：教法：情景教學(xué)法、匯報(bào)交流法、多媒體演示學(xué)法：學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)、匯報(bào)交流、情景體驗(yàn)、小組合作教學(xué)容分析：教學(xué)容分析：1/8兒童詩歌房子里有箱子、需要什么、我底下有什么出自讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，詩歌通俗易懂，其寫作特點(diǎn)極具趣味性；拓展練習(xí)選取的容是看圖編詩歌，使學(xué)生會(huì)根據(jù)圖片編出詩歌和模仿作者的

3、寫作規(guī)律編詩歌。推薦故事打瞌睡的房子、爺爺一定有方法有著和這三首詩的寫作規(guī)律相似的故事情節(jié)，都是學(xué)生比擬喜歡閱讀的繪本故事。設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，三年級(jí)學(xué)生的課外閱讀總量不少于 40 萬字，并且能在在課外閱讀和生活中獲得語言材料，誦讀優(yōu)秀詩文，基于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，本節(jié)課選取了三年級(jí)學(xué)生喜歡的三首兒童詩作為教學(xué)容，巧妙的是，教學(xué)完第一首詩，再教學(xué)第二首詩時(shí)，學(xué)生會(huì)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測出下一句寫的是什么，這大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和課外閱讀的興趣。教學(xué)策略：教學(xué)策略：對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)容，基于三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我主要采取教師、文本、學(xué)生三者有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法

4、，因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀教學(xué)就是學(xué)生、文本、教師三者之間的對(duì)話，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在閱讀文本的同時(shí)，學(xué)會(huì)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，掌握本節(jié)課的教學(xué)容。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：1.兒童詩歌房子里有箱子、需要什么、我底下有什么閱讀材料2.多媒體課件3.表示作者的寫作規(guī)律的紙板、油性筆。推薦書目：推薦書目：爺爺一定有方法、打瞌睡的房子教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，引入課題 1.談話：孩子們，你能背背你最喜歡的一首古詩給教師聽聽嗎？2.指名背誦古詩。二、活動(dòng)體驗(yàn)，探究新知1.談話：同學(xué)們真厲害，能記住這么多古詩，這節(jié)課，教師就和你們一起來學(xué)習(xí)另外一種詩，叫做兒童詩。板書：兒童詩。2/81.課件出示房子里有箱子這

5、首兒童詩。2.讓學(xué)生反復(fù)閱讀，小組合作找出這首詩的寫作規(guī)律。3.小組派代表匯報(bào)。4.讀文畫圖，感受詩的寫作規(guī)律談話：如果教師用一個(gè)大大的正方形來表示房子，那箱子在哪里？課件出示大正方形預(yù)設(shè)預(yù)設(shè) 1 1：里面。：里面。預(yù)設(shè)預(yù)設(shè) 2 2：中間。：中間。預(yù)設(shè)預(yù)設(shè) 3 3：房子里：房子里5.學(xué)生讀，教師師依次出示課件6.出示完畢，總結(jié)發(fā)現(xiàn)：這首詩的寫作規(guī)律是：從外到里，從里到外，或者說從大到小，從小到大的。板書：從外到里，從里到外；從大到小，從小到大 7.活動(dòng)體驗(yàn)談話：你們可以邊讀邊用手比劃他們的大小嗎？誰來試試看。預(yù)設(shè)：我能。邊讀邊做出動(dòng)作。預(yù)設(shè)：我能。邊讀邊做出動(dòng)作。8.讓學(xué)生在座位上機(jī)子邊讀邊做

6、動(dòng)作。9.像這樣的詩歌有趣嗎?相機(jī)補(bǔ)充板書:有趣的兒童詩。三、在預(yù)測中感受兒童詩的樂趣談話：像這樣好玩的詩，還有好多詩人寫過。我們來看看下面這首 需要什么.需要什么意大利賈尼羅大里做一桌子，需要木頭；要有木頭，需要大樹；要有大樹，需要種子；要有種子，3/8需要果實(shí)；要有果實(shí)，需要花朵；做一桌子，需要花一朵。1.課件出示逐句出示，學(xué)生預(yù)測下一句。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測詩的下一句，啟發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)讓設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測詩的下一句，啟發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)讓學(xué)生明白，原來只要我們用心觀察身邊的事物，就可以寫出童話詩呀，為下面學(xué)生明白，原來只要我們用心觀察身邊的事物，就可以寫出童

7、話詩呀，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。的學(xué)習(xí)作鋪墊。2.學(xué)生讀全詩，教師演示課件，逐個(gè)出示事物。3.如果平時(shí)有人說，“做一桌子，需要花一朵，我們會(huì)覺得怪怪的，是不是？但是，詩人這么寫，還是很有道理，很好玩的。4.指名說說為什么作者說“做一桌子，需要花一朵，很有道理呢？很有趣呢?5.師生共同歸納總結(jié)這首詩的寫作規(guī)律：板書：一層一層的往下6.我來當(dāng)詩人。談話：接下里這首詩，教師只出示了前面的，最后一句會(huì)怎么寫？請(qǐng)你編編看。出示課件：我底下有什么我底下有什么七星潭黑暗底下有一顆星星星星底下有一棵樹樹下有一氈zhn子氈zhn子底下有一個(gè)我我底下有什么？。7.讓學(xué)生編詩的最后一句。8.匯報(bào)交流。4/8預(yù)設(shè)預(yù)設(shè):學(xué)

8、生紛紛舉手，都想說一說自己編的詩。學(xué)生紛紛舉手，都想說一說自己編的詩。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生猜詩人的最后一句詩是什么，使學(xué)生進(jìn)一步感受兒童詩的設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生猜詩人的最后一句詩是什么，使學(xué)生進(jìn)一步感受兒童詩的有趣好玩，體驗(yàn)學(xué)以致用的樂趣。有趣好玩，體驗(yàn)學(xué)以致用的樂趣。9.談話：同學(xué)們，你們真厲害，學(xué)會(huì)了聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來往下編詩歌，你們想知道詩人最后一句是怎么寫的嗎？預(yù)設(shè)：想預(yù)設(shè)：想10.課件出示詩人的最后一句詩：我不告訴你預(yù)設(shè)：學(xué)生不約而同的笑起來預(yù)設(shè)：學(xué)生不約而同的笑起來11.問：“我不告訴你“，看到這個(gè)結(jié)果，你有什么感覺？預(yù)設(shè)生預(yù)設(shè)生 1 1：不知道：不知道預(yù)設(shè)預(yù)設(shè) 2 2：詩人怎么不告訴我們呢？

9、：詩人怎么不告訴我們呢？預(yù)設(shè)預(yù)設(shè) 3 3：我們被詩人騙了。：我們被詩人騙了。12.談話：詩人這么寫是為了把想象的空間留給你們，也是為了逗你們開心，是不是？預(yù)設(shè)預(yù)設(shè):生笑呵呵的回答：是的生笑呵呵的回答：是的設(shè)計(jì)意圖：有效的課堂是在學(xué)知識(shí)用知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該是給充滿笑聲的，是讓設(shè)計(jì)意圖：有效的課堂是在學(xué)知識(shí)用知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該是給充滿笑聲的，是讓學(xué)生開心的課堂。學(xué)生開心的課堂。四、拓展練習(xí)，聯(lián)系生活，學(xué)以致用談話：學(xué)習(xí)完了這三首有趣的詩歌，你們想不想像作者一樣，也編一編這樣的詩歌呢？一看圖編詩歌1.課件出示圖片和第一句詩：房子旁邊有車子。2.讓學(xué)生根據(jù)圖片往下編詩歌。3.展示交流，讓學(xué)生讀一讀自己編的詩歌

10、。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生模仿前面幾首詩的寫作規(guī)律，結(jié)合圖片，編一編詩歌，鍛設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生模仿前面幾首詩的寫作規(guī)律，結(jié)合圖片，編一編詩歌，鍛煉學(xué)生觀察事物的能力、寫作能力以與語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。煉學(xué)生觀察事物的能力、寫作能力以與語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。二 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和身邊的事物模仿前面的三首歌的寫作規(guī)律自己創(chuàng)編詩歌。5/81.談話：看圖編詩歌好似難不倒你們，你們想不想來點(diǎn)挑戰(zhàn)性的？2.讓學(xué)生會(huì)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和身邊的事物模仿前面的三首歌的寫作規(guī)律自己創(chuàng)編詩歌。教師巡視指導(dǎo)。3.匯報(bào)交流，讓學(xué)生讀一讀自己編的詩歌，讀出節(jié)奏，讀出感情。師小結(jié)：你們編出的詩歌很有趣，你們要經(jīng)常讀讀像這樣好玩有趣的詩歌，豐富我們的生

11、活，讓我們每天都可以開開心心的去學(xué)習(xí)。五、繼續(xù)閱讀，感受兒童詩的樂趣談話：教師這兒還有一首非常好玩的詩歌，你們想讀一讀嗎?1.出示詩歌板凳歪歪。板板凳歪歪板凳板凳歪歪，里面坐個(gè)乖乖，乖乖出來買菜，里面坐個(gè)奶奶，奶奶出來燒湯，里面坐個(gè)姑娘；姑娘出來梳頭，里面坐個(gè)小猴；小猴出來作揖y,里面坐個(gè)公雞；公雞出來打鳴，里面坐個(gè)豆蟲；豆蟲出來爬爬，里面坐個(gè)蛤??；蛤蟆一瞪眼，七個(gè)碟子八個(gè)碗。2.自讀，讀出節(jié)奏，讀出感情。6/83.指名讀，設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀這首有趣的兒童詩，讓學(xué)生再次感受兒童詩的有趣好玩，設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀這首有趣的兒童詩，讓學(xué)生再次感受兒童詩的有趣好玩，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生愛閱

12、讀的好習(xí)慣。4.像學(xué)生推薦繪本故事：打瞌睡的房子、爺爺一定有方法談話：今天我們讀的詩歌和你們編出的詩歌都有一定的寫作規(guī)律，都很有趣，除此之外，教師還發(fā)現(xiàn)了有著和這些詩歌有共同特點(diǎn)的兩個(gè)故事，它們是打瞌睡的房子和爺爺一定有方法，希望同學(xué)們都找來讀一讀，一定會(huì)讓你們捧腹大笑。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取，不僅僅局限于課堂上的設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取，不僅僅局限于課堂上的 4040 分鐘，教師在學(xué)生分鐘，教師在學(xué)生還沉浸在學(xué)習(xí)的喜悅當(dāng)中時(shí)，趁機(jī)向?qū)W生推薦這兩個(gè)故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱還沉浸在學(xué)習(xí)的喜悅當(dāng)中時(shí)，趁機(jī)向?qū)W生推薦這兩個(gè)故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。讀的興趣。六、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的這三首

13、詩都有一定的寫作規(guī)律，同學(xué)們從中體驗(yàn)到了無盡的樂趣，也學(xué)會(huì)了模仿詩人的寫作規(guī)律編出了詩歌，但這只是兒童詩里面的一種，還有很多很多不同形式的兒童詩需要同學(xué)們?cè)诓粩嗟拈喿x中去學(xué)習(xí)，去探索。設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)小結(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去閱讀的欲望。設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)小結(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去閱讀的欲望。六、板書設(shè)計(jì)有趣的兒童詩7/8從里到外，從外到里從大到小，從小到大一層一層的往下設(shè)計(jì)意圖：畫圖板書，一目了然，使學(xué)生一看便知道詩人的寫作規(guī)律，而且設(shè)計(jì)意圖：畫圖板書，一目了然，使學(xué)生一看便知道詩人的寫作規(guī)律，而且會(huì)依照這個(gè)規(guī)律猜出詩人的下一句詩、感受環(huán)繞詩的有趣好玩，同時(shí)能自己模會(huì)依照這個(gè)規(guī)律猜出詩人的下一句詩、感受環(huán)繞詩的有趣好玩，同時(shí)能自己模仿作者的寫作規(guī)律編一編詩歌。仿作者的寫作規(guī)律編一編詩歌。8/8