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1、《治水必躬親》1 ［教學目標］1、學習本文通過正反對比論述觀點。 2、認識海瑞這一人物形象。 ［重點難點］1、重點理解文言大意。 2、難點論證方法的運用。 ［教學時數(shù)］一教時一、導入1、作者簡介錢泳，清代江蘇金匱人。 工詩，善書畫，著有《履園叢話》《履園譚詩》等。 2、海瑞簡介海瑞，明廣東瓊山人。 明代嘉靖舉人。 曾上疏批評世宗迷信道教、不理朝政等事，被逮入獄。 世宗死后獲釋。 力主嚴懲貪污，病逝于任上。 謚忠介。 著有《海瑞集》。 二、 朗讀課文要求讀準字音，讀清停頓。 三、 疏通文意弄清主要詞語意思。 執(zhí)一固執(zhí)一端，不知變通。 泥于掌故拘泥于古代的典章制度

2、。 妄意隨意。 相度觀察和測量。 咨詢訪問，征求意見。 窮其致徹底摸清情況。 窮追究到底。 致事理。 躬歷山川親自登山涉水。 胼胝手腳因勞動而磨成的繭子。 布袍緩帶指輕便服裝。 緩帶寬束衣帶。 遠嫌而避怨遠遠躲開嫌疑，避免抱怨。 參考譯文治理水患的方法，既不能固執(zhí)不知變通，拘泥于古代的典章 制度，也不能隨意相信別人的話。 原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有淺，河流的形勢有 彎有直，不經(jīng)過觀察和測量就不能了解它的真實情況，不經(jīng)過訪問，征求 意見就不能徹底摸清情況，因此必須親自登山涉水，親自辛勞，不怕吃苦。 從前海瑞治理河流的時候，輕裝便服，冒著風雨，在荒村亂

3、流中間來 來往往，親自發(fā)給民工錢糧，一厘也不克扣，并且隨同的管理差役也不曾 橫索一文錢財。 必須像這樣，才能做成事情。 如果貪圖安逸，害怕辛勞，計較私利，忘記公益，只想遠遠地躲開嫌 疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就辦不好了。 四、理解內(nèi)容第一段，論述治水必躬親的原因。 第二段，以海瑞為例，說明治水落石出但要躬親，而且要清廉。 這段先從正面說海瑞治水不但躬親，而且清廉。 后從反面說，如果海瑞不吃苦，想謀利，怕得罪人，那么水利肯定辦 不好。 五、探究家喻戶曉的海瑞，在你的心目中是怎樣一個形象？讀了課文 之后，你對這個人物有哪些新的認識。 明確海瑞在人們心目中的形象是個清官，他為民請命，清廉公正，力 主反貪，剛正不阿等等。 課文中寫他躬親治水，不畏艱辛，為民著想，清正廉潔。 五、 小結(jié)課文論述躬親是治水的必要條件，強調(diào)親自登山涉水察看水 情的重要性，通過正反對比深刻地指出治水與利和義之間的關(guān)系。 道理簡明，論據(jù)確鑿，令人信服。 六、 布置作業(yè)作者郵箱@163《治水必躬親》教學設計1由范文先生 網(wǎng)教案頻道搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處!