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1、云南省麻栗坡縣高二上學(xué)期語文期末考試試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1. （2分） (2015高三上湖州期中) 下列句子中，加橫線的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 社會(huì)上有少數(shù)人愛傳播小道消息，他們把不經(jīng)之談獵奇為新聞，甚至把謠言也加以擴(kuò)散。 B . 華君武的這幅題目為“轉(zhuǎn)敗為勝”的漫畫，把烏龜?shù)哪欠N自以為蠻有把握賽過兔子的心理狀態(tài)刻畫得入木三分。 C . 老胡雖然年過花甲，但還是少不更事 ， 書呆子氣十足。 D . 教室里教師講得精彩，學(xué)生學(xué)得認(rèn)

2、真，課堂氣氛沸反盈天 ， 十分活躍。 2. （2分） (2017高三上大連期末) 下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A . 參加2018年韓國(guó)平昌冬奧會(huì)的中國(guó)短道速滑隊(duì)，是由十六名集訓(xùn)隊(duì)員中挑選出的優(yōu)秀選手組成的，是一支新老結(jié)合、充滿希望的隊(duì)伍。 B . 歷代改革的督行者大都是具有崇高的社會(huì)地位、廣泛社會(huì)認(rèn)可度、豐富的治政經(jīng)驗(yàn)、淵博的學(xué)識(shí)和鮮明的個(gè)人意志于一體的“政治強(qiáng)人”。 C . 針對(duì)春運(yùn)期間長(zhǎng)途行車路況復(fù)雜、駕駛員容易疲勞及拼車人相互不熟悉等情況，中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)特別提醒大家出行注意安全。 D . 土耳其政府軍對(duì)伊拉克北部庫爾德工人黨武裝的進(jìn)攻早有準(zhǔn)備，從上月底就開始向

3、士伊邊界一帶集結(jié)部隊(duì)，并部署了大量重型武器。 3. （2分） (2017高三下重慶月考) 填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 中國(guó)古代的文人墨客，無論富貴貧賤，通達(dá)潦倒，歡喜哀愁， ① 離不開酒。 ② 說魏晉南北朝的文人飲酒是隱逸中略帶悲劇情調(diào)，那么唐朝文人飲酒更多的是放浪和曠達(dá)。 ③ 唐代文人之醉酒， ④ 有忘記現(xiàn)實(shí)痛苦的因素，更多的是壯志豪情的抒發(fā)和對(duì)未來的展望?！熬迫牒滥c，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐?！笔⑻浦ⅲ粌H在于錦繡繁華，滿目俊才， ⑤ 也少不了詩情勃興，酒氣恣橫。 ⑥ 有人說整個(gè)盛唐的詩歌都是由酒香釀成的。 ① ② ③

4、 ④ ⑤ ⑥ A 總是 既然 而 / 但是 從而 B 都 如果 / 固然 而且 因此 C 可是 倘若 那么 既 / 所以 D 卻 與其 所以 雖然 反而 / A . A B . B C . C D . D 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共24分) 4. （6分） (2019高一下大慶期末) 閱讀下面的文字，完成各題。 費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中提出的“差序格局”，被認(rèn)為是中國(guó)社會(huì)學(xué)的一個(gè)基本理論概念，它有多個(gè)思想或?qū)W術(shù)來源。 “差序格局”受到多種西方學(xué)術(shù)思想的影響，其中受美國(guó)社會(huì)人類學(xué)家雷德菲爾德和人類學(xué)奠基人摩爾根的學(xué)

5、說影響最為顯著。費(fèi)氏在1948年9月1日寫給雷氏的信中曾表示：“我讀了你的《鄉(xiāng)土社會(huì)》一文，而且實(shí)際上，在我的中文新書《鄉(xiāng)土中國(guó)》中采用并發(fā)揮了你的思想?！辟M(fèi)氏與雷氏都認(rèn)為鄉(xiāng)土社會(huì)基本上由親屬關(guān)系構(gòu)成，親屬關(guān)系可向外擴(kuò)展至所有的社會(huì)關(guān)系。但費(fèi)氏的“差序格局”與雷氏的“向外擴(kuò)展”又有所分別，雷氏論及的是“個(gè)人處于多重家族關(guān)系聚結(jié)中的某一特定位置”，而費(fèi)氏認(rèn)為親屬關(guān)系“像個(gè)蜘蛛的網(wǎng)，有一個(gè)中心，就是自己”。實(shí)際上，費(fèi)氏提到的以自己為中心的親屬記認(rèn)體系，同摩爾根的親屬制度研究有關(guān)。在摩爾根看來，每個(gè)人即自我，以自我為中心點(diǎn)，周圍形成一個(gè)親屬圈亦即親屬群體。摩爾根的親屬制度理論用于人類學(xué)實(shí)地調(diào)查，其基

6、本途徑是親屬稱謂體系研究。費(fèi)氏受過人類學(xué)訓(xùn)練，在“江村”調(diào)查中，運(yùn)用這種研究法繪制了當(dāng)?shù)氐挠H屬稱謂體系圖表。該圖表所呈現(xiàn)出的“蜘蛛的網(wǎng)”，就是“差序格局”的形象化體現(xiàn)。 “差序格局”的形成與當(dāng)時(shí)中國(guó)學(xué)術(shù)界的研究也有一定的關(guān)系。費(fèi)氏的“差序格局”有多個(gè)內(nèi)容，既有李樹青的三個(gè)“主義”，尤其是其中的“自我主義”，也有潘光旦的“倫”“格局”“推或擴(kuò)充”論。李樹青和費(fèi)氏都對(duì)“自我主義”有所論述，主要是針對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)人“貧病愚私”中“私”的問題作出的回應(yīng)。潘氏深入研究儒家社會(huì)思想，他對(duì)“倫”的分析和考據(jù)（如“淪”指水的紋理）則成為費(fèi)氏“同心圓波紋”的來源。他還對(duì)“人倫差等”進(jìn)行辨析，并提出人作為有自我意識(shí)

7、的主體，各自有其“格局”。有學(xué)者指出，費(fèi)氏根據(jù)潘氏的研究提出“差序格局”幾乎是水到渠成的。其實(shí)，“差序格局”概念形成的背后存在著一個(gè)學(xué)術(shù)圈。這個(gè)學(xué)術(shù)圈的學(xué)者來往密切，其中不但有潘光旦、李樹青、費(fèi)孝通、袁方等老中青社會(huì)學(xué)人，還有聞一多、吳晗等文史專家。 “差序格局”是聚集中西方相關(guān)學(xué)術(shù)智慧產(chǎn)生的。以往的研究，無論是費(fèi)氏本人，還是相關(guān)學(xué)術(shù)史論著，對(duì)雷氏等中西方學(xué)者的貢獻(xiàn)肯定是不夠的。事實(shí)上，學(xué)術(shù)工作往往難以獨(dú)自完成，要有多人數(shù)代積累之功。即便因緣際會(huì)使個(gè)人的貢獻(xiàn)格外耀眼，其背后定有各種形式的學(xué)術(shù)研究群體的支撐及學(xué)術(shù)思想的匯聚。 （摘編自閻明《“差序格局”探源》，有刪改） （1） 下列關(guān)于原文

8、內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 費(fèi)氏和雷氏都認(rèn)為親屬關(guān)系是鄉(xiāng)土社會(huì)中重要構(gòu)成部分，對(duì)親屬關(guān)系的特征看法也一致。 B . 費(fèi)氏把鄉(xiāng)土社會(huì)中親屬關(guān)系比作“蜘蛛的網(wǎng)”，形象地說明了人際關(guān)系 的密切性、復(fù)雜性。 C . 費(fèi)氏受摩爾根親屬制度研究影響，運(yùn)用其學(xué)術(shù)方法調(diào)查研究，提出了“差序格局”概念。 D . 費(fèi)氏“同心圓波紋” 源自潘氏的研究，突出鄉(xiāng)土社會(huì)人際關(guān)系從中心向外擴(kuò)展的特征。 （2） 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 第二段引用費(fèi)氏寫給雷氏的信，是為了證明“差序格局”受雷氏理論影響，又有所創(chuàng)造。 B . 第二段運(yùn)用比較分析法

9、，肯定費(fèi)氏的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，辨明費(fèi)氏對(duì)其他學(xué)說的借鑒之處。 C . 第三段列舉多個(gè)事實(shí)材料，證明“差序格局”概念的產(chǎn)生深受當(dāng)時(shí)中國(guó)學(xué)者啟發(fā)。 D . 文章從中西兩方面考求費(fèi)氏“差序格局”的學(xué)術(shù)淵源，有理有據(jù)，學(xué)術(shù)視野開闊。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 作者認(rèn)為費(fèi)氏對(duì)相關(guān)學(xué)者的貢獻(xiàn)肯定不夠，可能是作者學(xué)術(shù)的視角和取向與費(fèi)氏不同。 B . 費(fèi)氏的學(xué)術(shù)交往圈既有社會(huì)學(xué)家，也有文史專家，呈現(xiàn)出類似“差序格局”的特征。 C . “差序格局”受到眾多學(xué)者的影響，這些學(xué)者的研究也可能受到了費(fèi)氏學(xué)說的啟迪。 D . 費(fèi)氏的學(xué)術(shù)交往、所受學(xué)術(shù)訓(xùn)練和對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注

10、，促進(jìn)了他對(duì)鄉(xiāng)土中國(guó)的思考。 5. （13分） (2018高三上銅仁月考) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 守望 葉敬之 泗陽人把用蘆花編織、冬天穿了取暖的鞋子叫“毛窩子”，其他地方則稱之為“蘆花鞋”。毛窩子制作方式簡(jiǎn)單。用淚草編織鞋底，引出幾根鞋莖，再以蘆花編織鞋幫，最后拿鞋莖收口。穿的時(shí)候，用舊布縫鞋口，以防傷腳；鞋底墊上麥秸，以保暖和防水。 三十多年前，每到冬天，農(nóng)民們幾乎個(gè)個(gè)穿毛窩子。趕上逢集，半條街都是賣毛窩子的。農(nóng)民們走來串去，一家家挑著、揀著，都想買一雙既便宜，又結(jié)實(shí)、漂亮的毛窩子。 小時(shí)候，母親也帶著我買過毛窩子。記得有一年冬天，逢集，天很藍(lán)，母親來到李大爺那兒，拿

11、起一雙毛窩子，左看看，右看看，付了錢。李大爺紅臉膛，尖下巴，眼睛下面各有兩道深深的皺紋，像兩道壟溝。他接錢、遞毛窩子，臉都帶笑，順便夸我兩句：“這是你家大少爺??？一臉福相！”嗓音清亮。 現(xiàn)在想起來，李大爺?shù)拿C子質(zhì)量的確屬于上乘。鞋型漂亮，不歪不斜，還結(jié)實(shí)；蘆花磨光了，鞋莖還在，依舊端端正正。 毛窩子，最適宜陪伴山芋稀飯和咸菜。當(dāng)人們的碗里有了大米飯、豬肉的時(shí)候，毛窩子漸漸被棉鞋取代，消失了蹤影。有一年寒假，我?guī)е⒆拥浇稚祥e逛。少有的寒冷，風(fēng)呼呼地吹著，無意中看見李大爺還在賣毛窩子，但人們匆匆從他面前走過，沒有一個(gè)人停下來…… 李大爺還是紅臉膛，尖下巴，只是眼睛下面的皺紋變成三道，而且

12、更深了。他坐在地上，眼睛瞇縫著，像在打盹，又像在思考著什么。 我在他面前停了下來，問：“大爺，還有人買毛窩子嗎？” 他睜了睜眼睛，動(dòng)了動(dòng)身子，咳嗽一聲對(duì)我說：“還是有人買的……我也放不下這門手藝。過去會(huì)打毛窩子的，一個(gè)個(gè)都走了；在的，也打不動(dòng)了。唉，現(xiàn)在的小年輕，沒有人愿意學(xué)這個(gè)手藝了?！? 李大爺眼睛沒有了早年的光亮，變得泛紅和灰暗。 臨走時(shí)，我買了一雙毛窩子。路上，我告訴孩子：“這叫毛窩子。過去一到冬天，爸爸就穿著這個(gè)……” “毛窩子……”兒子聽了一陣大笑，“多難聽。這也能穿嗎？不扎腳啊？” 有一年暑假，我又上街閑逛，驚訝地發(fā)現(xiàn)，竟然有人在賣毛窩子！天啊，有夏天賣毛窩子的嗎？很快

13、，我認(rèn)出了，賣主就是李大爺。不過，他的臉色已經(jīng)變得黑紫，眼睛下面有四道皺紋了；整個(gè)臉盤好像被風(fēng)干了一樣，比過去縮小一半。眼睛半開半閉，眼瞼有點(diǎn)潰爛泛紅。 “夏天怎么賣起毛窩子啦？”我招呼道。李大爺沒有反應(yīng)。 邊上一個(gè)賣豬肉的中年人朝我搖搖手?！斑@個(gè)，聽不見了，”他指指耳朵?！斑@個(gè)，有毛病了，”他指指腦袋。 中年人說：“前幾年，鄉(xiāng)長(zhǎng)帶幾個(gè)人逛街，說是省里的。其中一個(gè)像是當(dāng)官的，指著毛窩子說：‘這個(gè)可以申報(bào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。’李大爺高興了，從那以后就整天惦念這件事情。以前光是冬天出來賣，現(xiàn)在夏天也來賣。他說：‘要是人家省里的人來找我找不到呢？’幾年過去了，也沒見人來過。李大爺不甘心，一年四季，

14、逢集就來。” 散集了。李大爺拎起毛窩子，要往肩上掛。胳膊抖抖的，掛不上去；中年人搭了把手才掛上，中年人又把拐杖遞給他。李大爺拄著拐杖，佝僂著身體，左腳往前邁一步，停下；等右腳上前，跟左腳平齊，才把左腳再向前邁一步…… 趕集的幾乎走光了，只有李大爺?shù)谋秤霸诮中膿u晃。 望著李大爺?shù)谋秤?，我心里酸酸的? 暑假快結(jié)束了，我和孩子一起，騎著自行車上洪澤湖玩。走到東沙村，忽然看見不遠(yuǎn)處騰起一股濃煙。 “該不是失火了吧？”我們急忙趕往冒煙的地方。 只見一個(gè)空曠的場(chǎng)地，堆滿了毛窩子--足有幾百上千雙毛窩子！正被人點(diǎn)著了火焚燒。 一個(gè)中年男人，還在不停地從一間屋里往外面扔毛窩子。 “你們燒這個(gè)干

15、嗎呀？”我馬上想起了李大爺，他就是東沙村的。 邊上一個(gè)看熱鬧的說：“李大爺活著的時(shí)候，誰都不許進(jìn)他的屋子。前幾天死了，兒子打開門一看，一屋毛窩子。沒法處理，就燒了?！? 我撿起一雙毛窩子。鞋型漂亮，不歪不斜，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，蘆花還在散發(fā)著清香。摸在手里，毛茸茸的，柔軟舒適。 我?guī)ё吡四请p毛窩子。 到了洪澤湖邊，回望東沙村上空，煙霧已經(jīng)散盡，斜暉脈脈，藍(lán)天澄碧。 （選自《小小說月刊》2017年第1期，有刪改） （1） 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 小說開頭介紹毛窩子簡(jiǎn)單制作方式和實(shí)際用途，既讓讀者對(duì)毛窩子有了初步的了解，又引出了下文與毛窩子有

16、關(guān)的故事。 B . 小湖說通過第一人稱視角，刻畫了李大爺形象，自然平實(shí)的敘述中顯露出“我”對(duì)李大爺敬意。 C . 小說開端部分寫二十年前農(nóng)民冬天都穿毛窩子，結(jié)尾部分寫人們?cè)诳諘绲膱?chǎng)地焚燒毛窩子，兩者形成鮮明對(duì)比，旨在說明隨著時(shí)代的發(fā)展毛窩子已經(jīng)過時(shí)了、不實(shí)用了。 D . 小說結(jié)尾描寫斜暉脈脈、藍(lán)天澄碧的美好景象，與文章標(biāo)題呼應(yīng)，暗示出“我”的內(nèi)心仍充滿美好希望，意蘊(yùn)豐富。 （2） 小說中多次寫到李大爺?shù)拿C子質(zhì)量很好，有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系原文綜合分析。 （3） “守望”作為小說的標(biāo)題有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻? 6. （5分） (2018高一上柳州期中) 仿照下面句式的形式

17、，以“興趣”開頭，寫一段話。 例句：熱愛是什么？熱愛是風(fēng)，熱愛是雨；因?yàn)闊釔郏覀兏视诘磳庫o的日子；也因?yàn)闊釔郏覀兏矣诮鸶觇F馬去，馬革裹尸還。 三、 文言文閱讀 (共1題；共13分) 7. （13分） (2018高一下大慶期末) 閱讀下面文言文，完成后面各題。 六年正月，封功臣。良未嘗有戰(zhàn)斗功，高帝曰：“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！鄙弦逊獯蠊Τ级嗳?，其余日夜?fàn)幑Σ粵Q，未得行封。上在洛陽南宮，從復(fù)道望見諸將往往相與坐沙中語。上曰：“此何語？”留侯曰：“陛下不知乎？此謀反耳?！鄙显唬骸疤煜聦侔捕ǎ喂史春?？”留侯曰：“陛下起布衣 ， 以此屬取天下，陛下為天

18、子，而所封皆蕭、曹故人所親愛，而所誅者皆生平所仇怨。今軍吏計(jì)功，以天下不足遍封 ， 此屬畏陛下不能盡封，恐又見疑平生過失及誅，故即相聚謀反耳?！鄙夏藨n曰：“為之奈何？”留侯曰：“上平生所憎，群臣所共知，誰最甚者？”上曰：“雍齒與我故，數(shù)嘗窘辱我。我欲殺之，為其功多，故不忍。”留侯曰：“今急先封雍齒以示群臣，群臣見雍齒封，則人人自堅(jiān)矣。”于是上乃置酒，封雍齒為什方侯，而急趣丞相、御史定功行封。群臣罷酒，皆喜曰：“雍齒尚為侯，我屬無患矣?！? 劉敬說高帝曰：“都關(guān)中?！鄙弦芍?。左右大臣皆山東人，多勸上都洛陽：“洛陽東有成皋西有肴黽倍河向伊洛其固亦足恃?！绷艉钤唬骸奥尻栯m有此固，其中小，不過數(shù)百里，

19、田地薄，四面受敵，此非用武之國(guó)也。夫關(guān)中左肴函，右隴蜀，沃野千里，南有巴蜀之饒，北有胡苑之利，阻三面而守，獨(dú)以一面東制諸侯。諸侯安定，河渭漕挽天下，西給京師；諸侯有變，順流而下，足以委輸。此所謂金城千里，天府之國(guó)也，劉敬說是也?！庇谑歉叩奂慈振{，西都關(guān)中。 太史公曰：高祖離困者數(shù)矣，而留侯常有功力焉，余以為其人計(jì)魁梧奇?zhèn)?，至見其圖，狀貌如婦人好女。蓋孔子曰：“以貌取人，失之子羽?！绷艉钜嘣?。 （節(jié)選自《史記留侯世家》） （1） 下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 洛陽東／有成皋／西有肴／黽／倍河向伊洛／其固亦足恃 B . 洛陽東有成皋／西有肴／黽／倍河向伊洛

20、／其固亦足恃 C . 洛陽東有成皋／西有肴／黽／倍河／向伊洛／其固亦足恃 D . 洛陽東／有成皋／西有肴／黽／倍河／向伊洛／其固亦足恃 （2） 下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “陛下”的“陛”指帝王宮殿的臺(tái)階?！氨菹隆痹瓉碇傅氖钦驹谂_(tái)階下的侍者。臣子向天子進(jìn)言時(shí)，不能直呼天子，必須先呼臺(tái)下的侍者而告之。后來“陛下”就成為對(duì)與帝王的敬稱。 B . “布衣”指平民百姓穿的最普通的麻葛織的衣服，借指平民。古代對(duì)百姓的稱呼還有“黎民”“黔首”“庶民”等等。 C . “關(guān)中”指“四關(guān)”之內(nèi)，即東潼關(guān)（函谷關(guān)）、西散關(guān)（大震關(guān)）、南武關(guān)（藍(lán)關(guān)）、北蕭關(guān)

21、（金鎖關(guān)）；“山東”，指崤山以東，也就是函谷關(guān)以東地區(qū)；“河”指黃河。 D . “留侯”是張良的封號(hào)，“留”是地名。張良，字子房，秦末漢初杰出的謀士、大臣?！笆兰摇笔恰妒酚洝分杏涊d帝王言行事跡的傳記。 （3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 漢六年正月，分封功臣，漢高祖不因?yàn)閺埩紱]有戰(zhàn)功就不封賞他，反而認(rèn)為他主持大計(jì)，考慮決策有大功，任由他在齊地選擇一處三萬戶的封地。 B . 漢高祖已經(jīng)分封了大功臣二十余人，其余的人日夜?fàn)幑?，不能決定高下，沒有進(jìn)行封賞，漢高祖發(fā)現(xiàn)一些將領(lǐng)常常在一起議論。 C . 漢高祖取得天下之后，左右親近的大臣大多勸皇帝定都洛陽，張

22、良勸說高祖聽從劉敬的意見，定都關(guān)中。 D . 張良多次在高祖遭遇困厄的情況下建功效力，太史公覺得他應(yīng)該是高大威武的樣子，等到看見他的畫像，發(fā)現(xiàn)他的相貌卻像個(gè)美麗的女子，留侯也說不能以貌取人。 （4） 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①今軍吏計(jì)功，以天下不足遍封。 ②群臣罷酒，皆喜曰：“雍齒尚為侯，我屬無患矣。” ③衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分) 8. （10分） (2019高三上無錫月考) 閱讀下面的詩歌，回答問題。 菩薩蠻宿水口 南宋洪瑹 斷虹遠(yuǎn)飲橫江水，萬山紫翠斜陽里。系馬短亭西，丹楓明酒旗。 浮生?？吐?，事逐孤鴻

23、去。又是月黃昏，寒燈人閉門。 （1） 古典詩歌描寫景物時(shí)?！耙援嬋朐姟保?jiǎn)析詞的上闋是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？ （2） 詞的下闋表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 五、 句子默寫 (共1題；共8分) 9. （8分） (2016高三上黃陵月考) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 王灣在《次北固山下》中描繪晝夜冬春更替、蘊(yùn)含生活哲理的詩句是“________，________?！? （2） 蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆人生短暫，并向往大江永恒的名句是“________，________?！? （3） 杜牧在《阿房宮賦》中寫到秦?fù)]霍無度，將剝削來的錢財(cái)像泥沙一樣地浪費(fèi)掉，揭露和

24、控訴秦自私無道的語句是：“________，________?！? 六、 小作文 (共1題；共5分) 10. （5分） (2019高二下海淀期末) 從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。150字左右 ①子曰:“君子食無求飽,居無求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學(xué)也已?！? ②子曰:“君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚?！? ③子曰:“君子篤于親,則民興于仁;故舊不遣,則民不偷?！? ④子曰:“君子不憂不懼?！痹?“不憂不懼,斯謂之君子已乎?”子曰:“內(nèi)省不疚,夫何憂何懼?” ⑤子曰:“君子成人之美,不成人之惡。小人反是?！? ⑥子曰:“君子喻于義,小人喻于利。” （1） 請(qǐng)根據(jù)上面某一

25、則語錄,提煉君子的某種品質(zhì),聯(lián)系你心目中符合這一特點(diǎn)的人物，描述你心目中的“君子形象”。要求:描寫形象,具體生動(dòng),特點(diǎn)突出。 （2） “君子”是儒家倡導(dǎo)的理想人格,請(qǐng)結(jié)合上面某一則語錄,針對(duì)其中蘊(yùn)涵的“君子人格”談?wù)勀愕睦斫?、認(rèn)識(shí)。 （3） 在中國(guó)文化特別是詩文作品中,許多植物常被人稱為“君子”,請(qǐng)選擇某一植物,寫一段抒情性文字,贊美它的“君子品質(zhì)” 七、 材料作文 (共1題；共5分) 11. （5分） (2017高二上中山月考) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 埃卡特曾經(jīng)是德國(guó)的一位醫(yī)生，后來成為著名的喜劇演員。 許多年前，他看到巖石上的一只企鵝時(shí)心想

26、：這是多么可憐的一種生物，翅膀太小了，不能飛翔；最糟糕的是，造物主甚至沒有給它膝蓋……他下了結(jié)論：糟糕的設(shè)計(jì)！不久，他突然看到那只企鵝跳進(jìn)了水中，并在水中飛翔。后來他了解到，企鵝是完美的游泳家和獵手，它們?cè)谒心苡迫蛔缘?，它們比人類制作的任何機(jī)器都高級(jí)、都先進(jìn)。他意識(shí)到醫(yī)院不是他發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的最好環(huán)境，所以就像跳入水中的企鵝一樣，他的職業(yè)生涯從醫(yī)院換到了舞臺(tái)上。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。 第 14 頁 共 14 頁 參考答案 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共24分) 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 三、 文言文閱讀 (共1題；共13分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分) 8-1、 8-2、 五、 句子默寫 (共1題；共8分) 9-1、 9-2、 9-3、 六、 小作文 (共1題；共5分) 10-1、 10-2、 10-3、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 11-1、