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1、專題十一 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫、得體,高考語(yǔ)文 (課標(biāo)專用),考點(diǎn)一語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確 1.(2017課標(biāo)全國(guó),21)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分) 高考之后,我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問(wèn)題。如果有機(jī)會(huì),我要選擇工科方面的專業(yè),因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心,培養(yǎng)探索未知事物的興趣,而有了濃厚的興趣,必將取得好成績(jī),畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。 不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。 。 。,五年高考,題組一課標(biāo)題組,A組 自主命題課標(biāo)卷題組,答案不是有興趣就一定能取得好成績(jī)不是成績(jī)好就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要,解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)與邏輯推斷能力。根據(jù)示例可

2、以知道,處“不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心”是對(duì)“只有學(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心”的否定,由此分析,文段中“有了濃厚的興趣,必將取得好成績(jī)”“畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要”的推斷犯了說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)的錯(cuò)誤。所以,處應(yīng)該填“不是有興趣就一定能取得好成績(jī)”,處應(yīng)該填“不是成績(jī)好就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要”。,方法技巧怎樣才能使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確? (1)符合特定的情境。 (2)符合事理及對(duì)象。即符合特定的身份地位,正確地運(yùn)用謙敬稱呼。 (3)正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。書(shū)面語(yǔ)莊重典雅,口語(yǔ)則通俗易懂。它們并無(wú)優(yōu)劣之分,只是適用的場(chǎng)合不同而已。口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)的轉(zhuǎn)化,復(fù)述或轉(zhuǎn)述的重點(diǎn)的轉(zhuǎn)化,還要注意轉(zhuǎn)述時(shí)間、地

3、點(diǎn)、對(duì)象等具體情況。 (4)準(zhǔn)確表達(dá)范圍、程度及心理。,考點(diǎn)二語(yǔ)言表達(dá)連貫 2.(2015課標(biāo)全國(guó),15)填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?) 隨著霧霾頻發(fā),油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。有測(cè)試表明,一些城市空氣中PM2.5的20%左右來(lái)自機(jī)動(dòng)車尾氣,而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油,。有鑒于此,我國(guó)將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國(guó)家專項(xiàng)行動(dòng)。 A.即使現(xiàn)有汽車不做任何改造,其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10% B.汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%,現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的 C.再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造,其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上 D.不管是否

4、改造現(xiàn)有汽車,其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%,答案AA.“只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油”用表示充分條件的復(fù)句,強(qiáng)調(diào)提高成品油質(zhì)量的重要作用,不必強(qiáng)調(diào)改造汽車。B.強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是“現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的”,與語(yǔ)段重點(diǎn)表達(dá)“尾氣中相關(guān)污染物的排放能減少10%”的主題游離。C.“再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造”與“只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油”相矛盾。D.不合事理,如果改造汽車,污染物的排放將更少。,解題關(guān)鍵做好該題需要注意以下幾點(diǎn):話題要統(tǒng)一:首尾談的是同一話題,中間也不應(yīng)有所偏離,沒(méi)有岔開(kāi)或暗換話題之處。注意照應(yīng)、過(guò)渡:首尾要照應(yīng),過(guò)渡應(yīng)有過(guò)渡性語(yǔ)句作為橋梁。銜接要自然:沒(méi)有脫節(jié),即沒(méi)有

5、缺少的詞語(yǔ)(含關(guān)聯(lián)詞、介詞等)和句子;沒(méi)有冗贅,即沒(méi)有多余的詞句。,3.(2014課標(biāo)全國(guó),15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 中國(guó)珠算是以算盤(pán)為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法,借助算盤(pán)和口訣,通過(guò)人手指撥動(dòng)算珠,就可以完成高難度計(jì)算。,,,,,。2013年12月4日,“中國(guó)珠算”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握 珠算算盤(pán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,操作方便 包含了珠算的所有秘密 蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理 用珠算運(yùn)算,無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美 珠算口訣則是一套完整的韻味詩(shī)歌 A.B. C.D.,答案B解答本題,要著眼于話題“中國(guó)

6、珠算”,圍繞“中國(guó)珠算”的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分別從不同方面來(lái)解說(shuō),再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。第句承接上句,總說(shuō)算盤(pán)的結(jié)構(gòu);第句緊接第句,介紹算盤(pán)蘊(yùn)含的原理;第句承接上文,介紹珠算口訣;第句緊接第句說(shuō)明口訣的作用;第句進(jìn)一步描述“中國(guó)珠算”的優(yōu)點(diǎn);第句描述珠算可以與電子計(jì)算器相媲美。,4.(2017課標(biāo)全國(guó),20)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分) 藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病,但若使用不當(dāng),。以口服藥為例,藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液,隨著時(shí)間推移,。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開(kāi)始發(fā)揮療效。然而,,超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒

7、性,危害身體健康。,答案也可能對(duì)身體產(chǎn)生損害血液中藥物濃度會(huì)逐漸升高藥物濃度并不是越高越好,解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。解答此類題,一要注意把握整個(gè)語(yǔ)段的中心,二要注意橫線前后語(yǔ)句的提示作用。所給語(yǔ)段主要講的是藥品的使用情況及其效用。通讀語(yǔ)段可知,第一句為中心句,后面的內(nèi)容是對(duì)這句話的舉例說(shuō)明?！八幬镞M(jìn)入胃腸道開(kāi)始發(fā)揮療效”對(duì)應(yīng)“藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病”,“然而”后面的內(nèi)容對(duì)應(yīng)“但若使用不當(dāng)”,根據(jù)“但若使用不當(dāng)”和“然而”后面的“可能產(chǎn)生毒性,危害身體健康”可推知,處所填內(nèi)容與藥物對(duì)身體產(chǎn)生危害有關(guān)。藥物被吸收進(jìn)血液,隨著時(shí)間的推移,進(jìn)入血液的藥物肯定越來(lái)越多,而又根據(jù)橫線后

8、面的“藥物濃度”可推知,處所填內(nèi)容應(yīng)強(qiáng)調(diào)血液中藥物濃度高?！叭欢碧崾疚覀?處所填內(nèi)容與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,且與藥物濃度有關(guān)。,解題關(guān)鍵根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)文字,一般要求根據(jù)語(yǔ)段中心內(nèi)容和具體語(yǔ)境在指定的位置填入合適的話語(yǔ),使之上下貫通。解答這種題,一是注意內(nèi)容要受整個(gè)文段的主題的限制;二是語(yǔ)言要和上下文語(yǔ)境一脈貫通。要做到這兩點(diǎn),必須深入分析內(nèi)容,牢牢把握語(yǔ)境。,5.(2016課標(biāo)全國(guó),16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分) 花青素是一種水溶性的植物色素,分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中,能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因

9、為花青素:在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色,在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色,處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色。更令人稱奇的是,比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色,之后變成紫紅色,最后變成藍(lán)色。究其原因,就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化,,從而形成花的顏色的變化。,答案(示例)在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色 有些花的顏色可以一日數(shù)變 花青素也就隨之發(fā)生變化,方法技巧語(yǔ)段補(bǔ)寫(xiě)題難度較大,通常的突破方法是結(jié)合上下文,找準(zhǔn)連接點(diǎn),用好關(guān)鍵詞。例如:空前有連接點(diǎn)“因?yàn)椤?可知該空應(yīng)該填寫(xiě)花青素能夠決定花的顏色的原因。關(guān)鍵詞有“不同”“環(huán)境”“顏色”等。空前有提示語(yǔ)“更令人稱奇的是”,可見(jiàn)該空填寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)與上文構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。關(guān)鍵詞有“花”

10、“顏色”“變”等?？盏奶顚?xiě)需要結(jié)合上下句。關(guān)鍵詞有“花青素”“變化”等。,解析題中所給文字是有關(guān)“花青素”的科普文段。第處后面為冒號(hào),說(shuō)明后文是對(duì)該句的解釋說(shuō)明,第處是對(duì)“在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色,在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色,處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色”的歸納概括。因此,第處可填“在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色”。第處后面舉了例子,“比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色,之后變成紫紅色,最后變成藍(lán)色”,由這句話可知該空應(yīng)填“有些花的顏色可以一日數(shù)變”。第處根據(jù)前后句來(lái)判斷,前句是“花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化”,后句是“從而形成花的顏色的變化”,根據(jù)“pH值變化花青素變化花的顏色變化”的關(guān)系可知,此處應(yīng)填“花青

11、素也就隨之發(fā)生變化”。,6.(2015課標(biāo)全國(guó),16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分) 電子商務(wù)存在的價(jià)值之一,就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付,節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間,,對(duì)于工作忙碌的上班族而言,,還易于達(dá)到貨比三家、快樂(lè)購(gòu)物的目的。在信息多元化的21世紀(jì),,完成購(gòu)物,已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。,答案從而大大提高交易效率 除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間 上網(wǎng)瀏覽商品信息 (寫(xiě)出一處給1分,寫(xiě)出兩處給3分,寫(xiě)出三處給5分),解析處要填的內(nèi)容應(yīng)是前面內(nèi)容所產(chǎn)生的結(jié)果,要包括消費(fèi)者和商家兩方面。處內(nèi)容上要注意與上句的“工作

12、忙碌”相關(guān)聯(lián),句式上要注意與下句的“還”相銜接。處應(yīng)與后句的“完成購(gòu)物”構(gòu)成承接關(guān)系,形成網(wǎng)上購(gòu)物的一個(gè)連續(xù)過(guò)程。,答題思路一審文意,從結(jié)構(gòu)層次上理清思路,一般一個(gè)句群分起始、展開(kāi)、結(jié)束三部分。起始部分一般是提出話題中心,展開(kāi)部分為展開(kāi)話題、敘述主要內(nèi)容,結(jié)束部分則歸納全段、呼應(yīng)話題。這樣就形成了文段大致的邏輯關(guān)系,如總分總、總分、分總、并列等關(guān)系。二看語(yǔ)境,瞻前顧后,注意話題對(duì)象的一致、內(nèi)容的貫通、結(jié)構(gòu)的呼應(yīng)、句式的相仿等。三善造句,整理句子使得語(yǔ)段更通順。,7.(2014課標(biāo)全國(guó),16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5

13、分) 二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖,造成天氣干旱或旱澇不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹沒(méi)大量沿海城市,。然而,也有研究指出,:比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”,有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提,植物還活著!如果土壤被污染,,我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。,答案給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難 二氧化碳增加會(huì)帶來(lái)好處 植物就會(huì)生病甚至死亡,解析本段主要談“二氧化碳”的利與弊。處應(yīng)為上文的總結(jié),根據(jù)前文“造成天氣干旱或旱澇不均”“淹沒(méi)大量沿海城市”可知,答案里應(yīng)該有“災(zāi)難”等詞;處應(yīng)為下文的總領(lǐng)句,根據(jù)下文“有利于植物的生

14、長(zhǎng)”可知,答案應(yīng)該有“好處”等詞;處是假設(shè)的結(jié)果,根據(jù)下文失去“工廠”“凈化器”等可知,答案應(yīng)該有“死亡”等詞。,答題思路(1)閱讀全段,了解文段性質(zhì)和內(nèi)容,確定中心;(2)理清上下文的邏輯關(guān)系,確定句子的性質(zhì);(3)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用;(4)結(jié)合文本,根據(jù)字?jǐn)?shù)要求歸納出答案。,考點(diǎn)三語(yǔ)言表達(dá)得體 8.(2018課標(biāo)全國(guó),20)下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求,請(qǐng)找出并作修改。(5分) 我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因,發(fā)現(xiàn)管子陳舊,需要換掉。學(xué)校打算7月15日開(kāi)始施工。施工期間正遇上暑假,為安全起見(jiàn),請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。,

15、答案(示例)“堵住”改為“堵塞”;“管子”改為“管道”;“換掉”改為“更換”;“打算”改為“計(jì)劃”;“正遇上”改為“正值”。,解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。審讀題目可知,材料是一則啟事?！捌渲杏形逄幉缓蠒?shū)面語(yǔ)體的要求”,答題時(shí)找出這五處口語(yǔ),并修改成書(shū)面語(yǔ)即可。本題中“堵住”“管子”“換掉”“打算”“正遇上”都屬于口語(yǔ),需要更換。,知識(shí)歸納語(yǔ)言得體考查角度 “得體”指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境并符合語(yǔ)體的要求。語(yǔ)言得體主要有文體得體和語(yǔ)體得體,文體得體要注意一般應(yīng)用文格式的規(guī)定;語(yǔ)體得體要注意說(shuō)話的對(duì)象與場(chǎng)合,分清書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)。,9.(2017課標(biāo)全國(guó),19)下列各句中,表達(dá)得體的一句是

16、() A.真是事出意外!舍弟太過(guò)頑皮,碰碎了您家這么貴重的花瓶,敬請(qǐng)?jiān)?我們一定照價(jià)賠償。 B.他的書(shū)法龍飛鳳舞,引來(lái)一片贊嘆,但落款卻出了差錯(cuò),一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ),只好連聲道歉:“獻(xiàn)丑,獻(xiàn)丑!” C.他是我最信任的朋友,頭腦靈活,處事周到,每次我遇到難題寫(xiě)信垂詢,都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。 D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨密,她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游,話多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。,答案A本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A項(xiàng),舍弟:謙辭,稱自己的弟弟。B項(xiàng),獻(xiàn)丑:謙辭,用于表演技能或?qū)懽鞯臅r(shí)候,表示自己的能力很差。C項(xiàng),垂詢:敬辭,稱別人(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己的詢問(wèn)。D項(xiàng),內(nèi)人:對(duì)人稱自己的妻子。,

17、疑難突破語(yǔ)言得體“五看五審”: (1)看對(duì)象,審尊卑長(zhǎng)幼是否得體,改換謙敬辭,做到謙敬辭使用不錯(cuò)位。 (2)看場(chǎng)合,審合不合氛圍,到什么山唱什么歌,改逆情悖理的語(yǔ)句為順情合理的語(yǔ)句。 (3)看感情,審褒貶誤用詞,改換褒貶詞語(yǔ),該褒不貶,該貶不褒。 (4)看語(yǔ)體,審不倫不類、文白不得體,該用口語(yǔ)就用口語(yǔ),該用書(shū)面語(yǔ)就用書(shū)面語(yǔ)。 (5)看勸誡語(yǔ),審有無(wú)人文關(guān)懷,改粗俗淺陋語(yǔ)為溫情關(guān)懷語(yǔ)。,考點(diǎn)一語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確 1.(2017課標(biāo)全國(guó),21)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分) 云南的“思茅市”改成“普洱市”,四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后,城市的知名度都有了很大

18、提高,經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展,可見(jiàn),更名必然帶來(lái)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我市的名字不夠響亮,這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名,就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛,因此,更名的事要盡快提到日程上來(lái)。 更名并不一定能帶來(lái)城市的發(fā)展。 。 。,題組二課標(biāo)、題組,答案城市名字不夠響亮并不一定會(huì)嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展更名并不一定會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)騰飛,審題方法作答該題要審準(zhǔn)題眼,并挖掘出隱含要求。題眼就是題干中的“推斷存在問(wèn)題”,這就說(shuō)明,命題人讓考生尋找語(yǔ)段中表述不符合思維邏輯的地方,而不是尋找表達(dá)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或不連貫的地方。從“更名并不一定能帶來(lái)城市的發(fā)展”可看出,命題人要求考生“說(shuō)明另外兩處問(wèn)題”的隱含要求仿用“不一定”的句式,

19、直接將不符合邏輯的句子改為符合邏輯的句子。,解析城市的名字響亮與否,與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快慢不存在必然的關(guān)系。如果僅更改城市名字,但不改善城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境,不提高相關(guān)部門的辦事效率和服務(wù)水平,不解決交通擁堵問(wèn)題,城市經(jīng)濟(jì)也未必會(huì)騰飛。故“我市的名字不夠響亮,這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“如果更名,就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛”表述不符合實(shí)際,過(guò)于絕對(duì)。,2.(2017課標(biāo)全國(guó),21)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分) “爆竹聲聲除舊歲”,說(shuō)的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗。春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶,但會(huì)帶來(lái)空氣、噪聲等環(huán)境污染問(wèn)題,還可能引發(fā)火災(zāi),一旦引發(fā)火災(zāi),勢(shì)必造成人

20、身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失?，F(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放,這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi),而且只要限制燃放,就能避免環(huán)境污染,讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。 火災(zāi)不一定會(huì)造成人身傷亡。 。 。,答案(示例)限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染,解析語(yǔ)段中有些詞句的使用不夠準(zhǔn)確,導(dǎo)致不合乎事實(shí)。如“勢(shì)必”“這樣就可以避免”“只要就能”等過(guò)于絕對(duì)。答題時(shí)將其所說(shuō)的必然改為不一定即可。,考點(diǎn)二語(yǔ)言表達(dá)連貫 3.(2015課標(biāo)全國(guó),15)填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?) 辣,我們都不陌生,很多人無(wú)辣不歡甚至吃辣上癮。這是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí),會(huì)在大腦

21、中形成類似灼燒的感覺(jué),機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象,,內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌,多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮,帶來(lái)“辣椒素快感”,慢慢地我們吃辣就上癮了。 A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來(lái) B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來(lái) C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽 D.這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來(lái),答案C“這些興奮性的刺激”承接上文“類似灼燒的感覺(jué)”“心跳加速”“唾液及汗液分泌增多”,“內(nèi)啡肽”與下文“內(nèi)啡肽的分泌”銜接。,審題技巧高考一直是從語(yǔ)意、語(yǔ)氣這兩個(gè)角度考查表達(dá)連貫的能力的。表達(dá)的連貫,主要是指語(yǔ)意的銜接,表現(xiàn)在事理上的通達(dá)和

22、文理上的順暢,因此,先要從事理和文理兩方面入手。按“結(jié)合語(yǔ)境,上聯(lián)下串”的思路,把握語(yǔ)句之間的邏輯聯(lián)系和暗示,使之表意合理、角度一致、文脈通暢、風(fēng)格協(xié)調(diào)。,4.(2014課標(biāo)全國(guó),15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 馬是中國(guó)人喜愛(ài)的動(dòng)物,是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一,是極其溫順又充滿野性魅力的動(dòng)物。,,,,,,馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。 還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗 對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響 它幫人們種地運(yùn)貨,和人們一起南征北戰(zhàn) 作為六畜之首 馬是人類的朋友和伴侶 千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心 A.B. C.D.,答案D為總領(lǐng)句,包含了的

23、內(nèi)容;根據(jù)關(guān)聯(lián)詞關(guān)系,應(yīng)先后,而與最后一句聯(lián)系更緊密。,5.(2017課標(biāo)全國(guó),20)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分) 為了保護(hù)自己,變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法,以為變色龍,就可以變成什么顏色。其實(shí),。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色,溫度和光線是其決定因素,而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。,答案(示例)想變成什么顏色事實(shí)并非如此是需要外在條件的,解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。第空前的半句是總起句,總說(shuō)人們長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)變色龍所變顏色的看法,結(jié)合語(yǔ)段第一句中的“換上與環(huán)境接近的顏色”

24、,以及第空后“就”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞可知,第空所補(bǔ)充內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于說(shuō)人們夸大了變色龍所變顏色的種類。語(yǔ)段的尾句指出蜥蜴所能變的顏色是固定的,這就否定了人們“根深蒂固的看法”,第空前“其實(shí)”一詞就暗示讀者,第空所補(bǔ)充內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于對(duì)人們的偏見(jiàn)的批判。第空前有“變色”一詞,后有“決定因素”,據(jù)此可推斷第空所補(bǔ)充內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于說(shuō)變色龍變色受多種因素制約。,6.(2017課標(biāo)全國(guó),20)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)16個(gè)字。(6分) 太陽(yáng)能與風(fēng)能。通常白天陽(yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小,夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng);夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大而風(fēng)小,。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源

25、上具有很好的匹配性。常見(jiàn)的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備,夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電,,在既有風(fēng)又有太陽(yáng)的情況下,二者同時(shí)發(fā)揮作用,比單用風(fēng)力或太陽(yáng)能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。,答案(示例)在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大晴朗的白天由太陽(yáng)能發(fā)電裝置發(fā)電,解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。語(yǔ)段的陳述對(duì)象是“風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)”。處,據(jù)后文“通常白天陽(yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小,夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)”可知,是按白天與夜晚的時(shí)間特點(diǎn)來(lái)介紹太陽(yáng)能與風(fēng)能的關(guān)系的;又據(jù)后的“這種互補(bǔ)性”可確定處所填的內(nèi)容。處所填的句子與“夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大而風(fēng)小”相對(duì)即可。處內(nèi)容是前文所說(shuō)的“兩套發(fā)電設(shè)備”中的一種,與“夜間和陰天”靠“風(fēng)力

26、發(fā)電”構(gòu)成互補(bǔ)關(guān)系。,7.(2016課標(biāo)全國(guó),16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分) 氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象,不僅決定著土壤、植被類型的形成,改變著地表形態(tài),。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無(wú)不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源,供人類充分利用,為人類造福。但是,,有時(shí)會(huì)帶來(lái)某些災(zāi)害。所以,人們會(huì)利用一些方法,在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況,。,答案(示例)而且還影響著人類的活動(dòng) 氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻?使它向著有利于人類的方向發(fā)展,解析解題時(shí),要縱觀整個(gè)語(yǔ)段,把握所給文字的核心話題,依據(jù)相關(guān)提示進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫(xiě),使整段文字

27、語(yǔ)意連貫。第處,前面說(shuō)“不僅”,后面自然是“而且”,具體內(nèi)容應(yīng)結(jié)合第處橫線后面的句子填寫(xiě);第處,前面的“但是”表轉(zhuǎn)折,前面是說(shuō)為人類造福,后面自然是從反面談氣候給人類帶來(lái)的不利的影響;第處,根據(jù)前文內(nèi)容,應(yīng)填人們利用一些方法改變氣候狀況的目的。,8.(2016課標(biāo)全國(guó),16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(5分) 自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來(lái),除了載人航天飛行器會(huì)回收之外,其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中,。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月,就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種

28、威脅不僅僅發(fā)生在太空,甚至地球上的人類生活也會(huì)。因此,,應(yīng)是人類接下來(lái)要解決的一個(gè)重要課題。,答案都變成了太空垃圾 受到太空垃圾的影響 如何清理太空垃圾,解析處前句提到“被遺棄在太空中”的“其他上天的人造物體”,后句提出了“太空垃圾”的威脅,故處應(yīng)填“都變成了太空垃圾”。處所在句子是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句,前句強(qiáng)調(diào)太空垃圾對(duì)太空的威脅,結(jié)合后半句的提示,可知處應(yīng)接著談太空垃圾對(duì)人類生活的影響,故處應(yīng)填“受到太空垃圾的影響”。處后面的賓語(yǔ)是“重要課題”,而且整個(gè)文段談的均是太空垃圾的問(wèn)題,因此結(jié)論必然與對(duì)太空垃圾的處理有關(guān),故此處應(yīng)填“如何清理太空垃圾”。,9.(2015課標(biāo)全國(guó),16)在下面一段文字橫線

29、處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分) 讀書(shū)的目的僅僅是記住書(shū)中的內(nèi)容嗎?答案是否定的。。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí),從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀,它不追求,而主張激發(fā)想象力和靈感,帶著自己的思考,讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的疑問(wèn),,通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法,這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。,答案閱讀有記憶型和批判型之分 簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶 通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源 (寫(xiě)出一處給1分,寫(xiě)出兩處給3分,寫(xiě)出三處給5分。意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成

30、理,可酌情給分),解析把握文段思路,處所填內(nèi)容要概括下文,從下文看,主要是講記憶型閱讀和批判型閱讀。處要聯(lián)系上文,上文說(shuō)批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀,從“它不追求”可知應(yīng)從反面來(lái)講,即跟記憶型閱讀對(duì)比來(lái)說(shuō)。處注意前后句式,表述時(shí)要銜接自然。,10.(2014課標(biāo)全國(guó),16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(5分) 大家都知道,,倘若呼吸停止,生命也將終結(jié)。人體通過(guò)呼吸,, 排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸?土壤呼吸和人的呼吸一樣,也是一個(gè)的過(guò)程。,答案一個(gè)人活著就必須呼吸 從大氣中吸入氧氣 吸入氧氣釋放二氧化碳 (寫(xiě)出一句給

31、1分,寫(xiě)出兩句給3分,寫(xiě)出三句給5分。意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分),解析處根據(jù)后文“倘若呼吸停止,生命也將終結(jié)”,可知應(yīng)填寫(xiě)呼吸對(duì)于人活著的必要性。處根據(jù)前文“人體通過(guò)呼吸”、后文“排出二氧化碳”以及人體吸入氧氣這一常識(shí),可知應(yīng)填寫(xiě)“從大氣中吸入氧氣”。處根據(jù)前文“土壤呼吸和人的呼吸一樣”,可知土壤呼吸應(yīng)為“吸入氧氣釋放二氧化碳”。,考點(diǎn)三語(yǔ)言表達(dá)得體 11.(2018課標(biāo)全國(guó),20)下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段,其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng),請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確,語(yǔ)體風(fēng)格一致。(5分) 如果您是重大事件的參加者,事故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者,業(yè)界內(nèi)幕的打探者,社會(huì)熱點(diǎn)

32、的關(guān)愛(ài)者請(qǐng)與我報(bào)“社會(huì)深度”欄目聯(lián)系。本欄目長(zhǎng)期公開(kāi)征詢有價(jià)值的新聞線索,等著您的支持。,答案(示例)“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”;“打探者”改為“知情者”;“關(guān)愛(ài)者”改為“關(guān)注者”;“征詢”改為“征集”;“等著”改為“期待”或者“等待”。,解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的能力?！皡⒓印笔录?搭配不當(dāng)。“參加”一般涉及的是某種組織或活動(dòng),“親歷”和“參與”強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)歷某個(gè)過(guò)程,所以一般說(shuō)“參與”事件或“親歷”某事?！按蛱健本褪谴蚵?tīng)、探聽(tīng),方式比較秘密且主動(dòng);“知情”是指知道事件的情節(jié),不強(qiáng)調(diào)主動(dòng)探聽(tīng),更符合語(yǔ)境?！瓣P(guān)愛(ài)”指關(guān)懷愛(ài)護(hù),涉及的是人;“關(guān)注”指關(guān)心重視。句中涉及的是社會(huì)熱點(diǎn)

33、,應(yīng)該用“關(guān)注”?！罢髟儭敝刚髑笤儐?wèn)(意見(jiàn)),“征集”指用公告或口頭詢問(wèn)的方式收集。對(duì)“新聞線索”無(wú)法征詢意見(jiàn),應(yīng)該用“征集”?！暗戎睂儆诳谡Z(yǔ),“期待”“等待”屬于書(shū)面語(yǔ)。作為報(bào)社的啟事,應(yīng)該使用書(shū)面語(yǔ)。此處可視為語(yǔ)體不當(dāng)。,12.(2018課標(biāo)全國(guó),20)下面是一封信的主要內(nèi)容,其中有五處不得體,請(qǐng)找出并作修改。(5分) 獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng),隆重慶賀先生教書(shū)50周年,我因俗務(wù)纏身,不能光臨,特惠贈(zèng)鮮花一束,以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè),還望先生先睹為快。 盛夏快來(lái)了,請(qǐng)先生保重身體。,答案(示例)“教書(shū)”改為“從教”;“光臨”改為“前往”或“參加”;“惠贈(zèng)”改為“奉上”“奉送”

34、或“敬贈(zèng)”;“先睹為快”改為“指正”或“斧正”;“快來(lái)了”改為“將至”或“將臨”。,解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。老師的身份除了“教書(shū)”,還有“育人”,使用“教書(shū)”一詞不準(zhǔn)確,也顯得對(duì)對(duì)方不尊重;“光臨”和“惠贈(zèng)”都是敬辭,都不能用于自己;“先睹為快”的意思是以先看到為快事,用于老師看自己的作品,這種說(shuō)法不容易被對(duì)方接受,也達(dá)不到自己的表達(dá)目的;“快來(lái)了”是口語(yǔ),和整個(gè)語(yǔ)段正式、莊重的語(yǔ)體風(fēng)格很不協(xié)調(diào)。,13.(2017課標(biāo)全國(guó),19)下列各句中,表達(dá)得體的一句是() A.我剛在姑姑家坐下來(lái),她就有事失陪了,我只好無(wú)聊地翻翻閑書(shū),看看電視。 B.這么珍貴的書(shū)您都毫不猶豫地借給我,太感謝了,我

35、會(huì)盡快璧還,請(qǐng)您放心。 C.這種壁紙是最近才研制出來(lái)的,環(huán)保又美觀,貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。 D.我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金,的確放任了些,以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。,答案B本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A.失陪:客套話,表示不能陪伴對(duì)方,該詞僅能用在自己身上,在本句中卻用在“她”身上。C.寒舍:謙辭,只能形容自己的屋舍,在本句中卻用來(lái)修飾他人的屋舍。D.千金:敬辭,指別人的女兒,在本句中卻用來(lái)指自己的女兒。,知識(shí)歸納常見(jiàn)謙敬用語(yǔ)分類匯總,14.(2017課標(biāo)全國(guó),19)下列各句中,表達(dá)得體的一句是() A.他是個(gè)可憐的孤兒,小時(shí)候承蒙我父母照顧,所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望他們。 B.楊老師年過(guò)七旬

36、仍然筆耕不輟,作為他的高足,我們感到既自豪又慚愧。 C.這篇文章是我剛完成的,無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟,請(qǐng)您不吝賜教。 D.由于路上堵車非常嚴(yán)重,我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候,對(duì)方早已恭候多時(shí)了。,答案CA.承蒙,敬辭,表示心懷感激地接受。不能用于指別人受到自己父母的照顧。B.高足,敬辭,稱呼別人的學(xué)生。句中指“我們”,誤用。D.恭候,謙辭,恭敬地等候。句中用于指“對(duì)方”,誤用。,考點(diǎn)一語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確 1.(2018江蘇,3)下列詩(shī)句與所描繪的古代體育活動(dòng),對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是() 樂(lè)手無(wú)蹤洞簫吹,精靈盤(pán)絲任翻飛。 霧縠云綃妙剪裁,好風(fēng)相送上瑤臺(tái)。 浪設(shè)機(jī)關(guān)何所益,僅存邊角未為雄。 來(lái)疑神女從云下,去

37、似姮娥到月邊。 A.下圍棋蕩秋千抖空竹放風(fēng)箏 B.抖空竹蕩秋千下圍棋放風(fēng)箏 C.下圍棋放風(fēng)箏抖空竹蕩秋千 D.抖空竹放風(fēng)箏下圍棋蕩秋千,B組 統(tǒng)一命題、省(區(qū)、市)卷題組,答案D結(jié)合關(guān)鍵詞“洞簫吹”“盤(pán)絲”“翻飛”來(lái)判斷?！办F縠”是輕薄如霧的紗,“云綃”指像云一樣潔白的絲綢。兩者都是制作材料,明確之后再結(jié)合關(guān)鍵詞“剪裁”“好風(fēng)相送”來(lái)判斷。結(jié)合關(guān)鍵詞“機(jī)關(guān)”“邊角”“未為雄”來(lái)判斷。結(jié)合關(guān)鍵詞“來(lái)”“去”“從云下”“到月邊”來(lái)判斷。,考點(diǎn)二語(yǔ)言表達(dá)連貫 2.(2018浙江,5)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(3分) 植物的生

38、長(zhǎng)與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關(guān),,所以溫度直接影響植物的生長(zhǎng)。溫度的變化,既影響植物吸收肥料的程度,也影響植物的新陳代謝過(guò)程,,都會(huì)使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變化,只有適宜的溫度才能使新陳代謝達(dá)到最佳狀態(tài),利于植物的快速成長(zhǎng)。據(jù)研究,,即根、冠、葉的溫度都有差異,而根溫對(duì)植物的生長(zhǎng)影響最直接。,答案(示例)這三種作用都受溫度的影響 溫度過(guò)高或過(guò)低 植物各部位的溫度是不同的,解析本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。要點(diǎn)明“溫度”與“光合作用、呼吸作用及蒸騰作用”的關(guān)系,才能與后句構(gòu)成因果關(guān)系。結(jié)合后句“只有適宜的溫度”來(lái)判斷前文應(yīng)說(shuō)“不適宜”,再結(jié)合關(guān)鍵詞“都會(huì)使”可判斷所填內(nèi)容。結(jié)合后句“即根、冠、

39、葉的溫度都有差異”可知,所填寫(xiě)的句子意思應(yīng)與此相同。,解題方法語(yǔ)言表達(dá)連貫解題“四注意” 注意一:注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)。 注意二:注意暗示性詞語(yǔ)的呼應(yīng)。如即、或、換言之等。 注意三:注意總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句等。 注意四:注意句式的協(xié)調(diào)一致。,3.(2018江蘇,2)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() “理性經(jīng)濟(jì)人”,把利己看作人的天性,只追求個(gè)人利益的最大化,這是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一。,。,,,,更傾向于暫時(shí)獲得產(chǎn)品或服務(wù),或與他人分享產(chǎn)品或服務(wù)。使用但不占有,是分享經(jīng)濟(jì)最簡(jiǎn)潔的表述。 反而更多地采取一種合作分享的思維方式 不再注重購(gòu)買、擁有產(chǎn)品或服務(wù) 但在分享經(jīng)濟(jì)這一催

40、化劑的作用下 人們不再把所有權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式 在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上 這個(gè)利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化 A.B. C.D.,答案B本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。先整體看,語(yǔ)段主要談“分享經(jīng)濟(jì)”,故第一處應(yīng)填表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子;再結(jié)合選項(xiàng),從句中確定應(yīng)是句,排除C、D兩項(xiàng)。句做狀語(yǔ),后面不能接沒(méi)有主語(yǔ)的句,故排除A項(xiàng)。,4.(2017江蘇,4)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)() 一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味,大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定。,,。,,。這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問(wèn)修養(yǎng),而純正的趣味必定是學(xué)問(wèn)修養(yǎng)的結(jié)果。 它們的影響有好有壞 我們應(yīng)該根

41、據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶 接收多方的傳統(tǒng)習(xí)尚而融會(huì)貫通 這三者都是很自然地套在一個(gè)人的身上的 不易也不必完全擺脫 擴(kuò)充身世經(jīng)歷而加以細(xì)心地體驗(yàn) A.B. C.D.,答案C對(duì)應(yīng)橫線前面的內(nèi)容“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”,可以知道應(yīng)在前,應(yīng)在前,這樣可以排除A、D兩項(xiàng)。句中“這三者”就是指橫線前面的“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”,應(yīng)放在第一位,這樣可排除B項(xiàng)。,方法技巧“銜接題”關(guān)鍵是弄清語(yǔ)段的核心意思。本語(yǔ)段選自朱光潛的文學(xué)的趣味,主要講文學(xué)趣味的形成與培養(yǎng)。在具體解答時(shí),須“瞻前顧后”,找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)。對(duì)供選用的句子中的代詞、關(guān)聯(lián)詞等要高度關(guān)注,如“它們”“這”,弄清其指代內(nèi)容,再明確

42、先后順序,就可得出正確答案。,5.(2016浙江,5)填入下面空缺處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 賈母因要帶著劉姥姥散悶,遂攜了劉姥姥至山前樹(shù)下盤(pán)桓了半晌,又說(shuō)與他這是什么樹(shù),這是什么石,這是什么花。劉姥姥一一的領(lǐng)會(huì),又向賈母道:“誰(shuí)知城里不但人尊貴,連雀兒也是尊貴的。?！北娙瞬唤鈩⒗牙训?“那廊上金架子上站的綠毛紅嘴是鸚哥兒,我是認(rèn)得的。那籠子里黑老鴰子,怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái),也會(huì)說(shuō)話呢。”眾人聽(tīng)了,又都笑將起來(lái)。 A.這雀兒到了你們這里,變得既俊又會(huì)說(shuō)話了 B.偏這雀兒到了你們這里,他會(huì)說(shuō)話了,也變俊了 C.偏這雀兒到了你們這里,他也變俊了,也會(huì)說(shuō)話了 D.這雀兒到了你們這里,變得既會(huì)說(shuō)話又俊了

43、,答案C根據(jù)下文中“怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái),也會(huì)說(shuō)話呢”可知,是先“變俊”后“會(huì)說(shuō)話”,故排除B、D。根據(jù)劉姥姥的身份特點(diǎn),“既又”這樣較為書(shū)面的語(yǔ)言風(fēng)格與劉姥姥下層勞動(dòng)人民的身份不符;同時(shí),“偏這雀兒到了你們這里”的言外之意是雀兒到其他地方不會(huì)這樣,這更能襯托、突出賈府的富貴、繁華,而“這雀兒到了你們這里”則沒(méi)有這種表達(dá)效果,故排除A。,6.(2015江蘇,4)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 自宋元至明清,清明節(jié)除了要祭掃家墓,還要在門楣、窗戶上插上柳條。,。,,,。 達(dá)到人丁興旺、身體健康的目的 于是在郊游踏青時(shí) 它便成了人類文化中生命力的象征 人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自

44、家門庭和家庭成員身上 不會(huì)忘記順便折一些柳條回來(lái) 由于柳樹(shù)最先送來(lái)春的消息并且具有旺盛的生殖力 A.B. C.D.,答案A理清材料思路,注意句子之間的關(guān)系。句直接就柳來(lái)談,與前文的插柳相照應(yīng),作為第一句合適;是因,是果;是由柳報(bào)春生發(fā)出來(lái)的關(guān)于“柳”的象征意義,中的“這種生命力”指代的是的內(nèi)容;句由柳及人,說(shuō)明人們折柳的目的;進(jìn)一步講人們的做法,是的狀語(yǔ)。,1.(2013課標(biāo)全國(guó),15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 當(dāng)代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽,展出了幾位畫(huà)家、攝影師的作品。,。,,,,能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩(shī)意。 因此無(wú)論多么微不足道的事物都可變成

45、藝術(shù)主題 展出的作品大都體現(xiàn)出用細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn) 彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量 作品展示的都是他們?cè)诿绹?guó)南部腹地、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄 內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志,到人物、室內(nèi)布置,覆蓋面很廣 而且?guī)в袛⑹乱馕?每件作品都像日常世界的一個(gè)短篇故事 A.B. C.D.,C組教師專用題組,答案C在讀懂語(yǔ)段的前提下,按邏輯關(guān)系判斷。據(jù)上文“作品”一詞可知,和與其銜接最緊密,陳述作品內(nèi)容,總結(jié)作品特點(diǎn),先介紹內(nèi)容,再說(shuō)特點(diǎn),故在前;據(jù)事理邏輯又可以確定緊挨,由此可確定答案。,2.(2013課標(biāo)全國(guó),15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 在學(xué)校的日子里,我沒(méi)有什么特

46、別的感覺(jué),,,,,,。我默默地注視著學(xué)校紅色的大門,由衷地感謝她帶給我的一切。 很多時(shí)候你可能覺(jué)得今天跟昨天沒(méi)什么不同 這時(shí)你可能非常留戀過(guò)去的日子 突然發(fā)現(xiàn)它寫(xiě)得真好 你回過(guò)頭來(lái),其實(shí)一切都在改變 不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地在改變” 現(xiàn)在要離開(kāi)這個(gè)工作了七年的學(xué)校 A.B. C.D.,答案D“在學(xué)校的日子里”與句中“現(xiàn)在要離開(kāi)”銜接緊密。句中“不禁”寫(xiě)出離開(kāi)學(xué)校后的無(wú)奈,句中的“它”應(yīng)指句中的引語(yǔ)。與句中“其實(shí)”相對(duì)應(yīng)的應(yīng)是句,“改變”和“沒(méi)什么不同”正好相反。根據(jù)文意,句中“這時(shí)”所指代的應(yīng)是句中的“一切都在改變”。而三句正是對(duì)句中“寫(xiě)得真好”的解釋。因此,正確答案為D。,3.(2012

47、課標(biāo)全國(guó),15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 在我國(guó)古代,人們盛物用的器皿除陶器等之外,還有一種容器,是葫蘆。,。。,。。 最早的記載見(jiàn)于詩(shī)經(jīng),如公劉篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆 用葫蘆作容器是先民們認(rèn)識(shí)自然、利用自然的結(jié)果 葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實(shí) 葫蘆成熟后,掏空里面的籽瓤,即可當(dāng)容器使用 它大多呈啞鈴狀,上面小下面大 我國(guó)勞動(dòng)人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久 A.B. C.D.,答案D“葫蘆”緊承上文,“它”指代中的“葫蘆”,說(shuō)明葫蘆的自然屬性;說(shuō)明葫蘆的功用(“當(dāng)容器”);中的“歷史”“悠久”與中“最早的記載”緊密銜接總結(jié)全段。,4.(2011課標(biāo)

48、全國(guó),15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó),,,,,,。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問(wèn)題,切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。 強(qiáng)化執(zhí)法措施,嚴(yán)懲違法犯罪分子 食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多,哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅 創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制 堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè),以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步 保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律,更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管 因此,必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì),及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患 A.B. C.D.,答案C是中心句,領(lǐng)引下文,排除A、B。是講為何“必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì),及時(shí)消除各

49、環(huán)節(jié)的隱患”的原因的,應(yīng)在的前面,用“因此”一詞緊承后,可排除D。,5.(2011全國(guó),4)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 今天的日子很短,正在自己的腳下悄悄地流逝。,。,,,,經(jīng)營(yíng)好每一個(gè)今天就等于經(jīng)營(yíng)好昨天和明天。 今天的事應(yīng)該今天完成,不能推到明天 腳踏實(shí)地,全身心地經(jīng)營(yíng)好今天,才會(huì)有一個(gè)個(gè)實(shí)在的昨天 因此,面對(duì)今天,我們不要太多地懷念過(guò)去 接力棒交得好,才能走向輝煌的明天 如果總是站在今天望明天,結(jié)果明天也會(huì)悄悄地溜走 今天是昨天和明天的接力處 A.B. C.D.,答案C本題是按照語(yǔ)言的邏輯順序排列的。從所給的首句來(lái)看,主語(yǔ)是“今天”。而選項(xiàng)中以“今天”為主語(yǔ)

50、的有,而與開(kāi)頭銜接得太突兀,故選。中的“接力棒”承接中的“接力處”,故先排后排。選定的位置,答案自然就浮出水面了。,6.(2010課標(biāo)全國(guó),15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 玉樹(shù)藏族自治州,,, ,,。玉樹(shù)既是“三江源頭”,也是“藏獒之鄉(xiāng)”和“蟲(chóng)草之鄉(xiāng)”。 東與四川省和西藏自治區(qū)毗鄰 是長(zhǎng)江落差最大的標(biāo)志點(diǎn) 與海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通 平均海拔4000米以上,最高點(diǎn)6621米 位于青藏高原腹地,青海省南部 氣候高寒 A.B. C.D.,答案D按邏輯關(guān)系,講“玉樹(shù)藏族自治州”的地理位置,可先排出的順序,可初步鎖定D項(xiàng);再將D項(xiàng)句代入原文加以驗(yàn)證,

51、可知合乎邏輯。,7.(2010全國(guó),4)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 近幾十年來(lái),,,,,,。隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng),關(guān)于中國(guó)的國(guó)際地位、作用和責(zé)任的討論方興未艾。 也高于同時(shí)期世界的平均水平 中國(guó)日益成為世界關(guān)注的焦點(diǎn) 現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就 中國(guó)的綜合實(shí)力大幅度提高 盡管對(duì)增長(zhǎng)的原因有不同的看法,然而誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)增長(zhǎng)的事實(shí) 中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國(guó)家 A.B. C.D.,答案A“日益”與上文“近幾十年來(lái)”銜接;“綜合實(shí)力”“現(xiàn)代化建設(shè)”“經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度”,范圍由大到小,邏輯順序合理;“高于”“也高于”“增長(zhǎng)”等詞語(yǔ)銜接緊密。,8.(2010全國(guó),4)

52、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 在21世紀(jì)的今天,正確對(duì)待人與大自然的關(guān)系比以往任何時(shí)候都重要。,,,;, ,結(jié)果也受到了大自然的報(bào)復(fù)。 有的國(guó)家希望做到“天人合一” 人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然 有的國(guó)家對(duì)待大自然的基本態(tài)度是“征服自然” 然而,大自然的容忍是有限度的,它是會(huì)報(bào)復(fù)的 他們把大自然看作伙伴,可惜他們的行動(dòng)沒(méi)能跟上 從表面上看,大自然真的被他們征服了 A.B. C.D.,答案B語(yǔ)段論述兩種錯(cuò)誤對(duì)待大自然的做法導(dǎo)致了不良后果,由此可知排序語(yǔ)句有并列關(guān)系。標(biāo)志性詞語(yǔ)“有的”表明句是并列關(guān)系;由實(shí)詞“征服”、虛詞“然而”可知聯(lián)系緊密;由句意可知聯(lián)系緊

53、密。歸納分類之后,可排除A、C、D項(xiàng)。,9.(2009全國(guó),4)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 狗是忠義、勇敢而又聰明的動(dòng)物。,。,。,,使狗成為人的得力助手。 專門訓(xùn)練軍犬、警犬,把狗用于軍事、案件偵破等方面 它的嗅覺(jué)細(xì)胞數(shù)量是人的24倍,可以分辨大約兩萬(wàn)種不同的氣味 比如牧民的狗,為了保護(hù)羊群,敢于同惡狼猛斗 人們充分利用狗的這種特殊的天賦 狗可以聽(tīng)到10萬(wàn)赫茲以上的聲音 代替主人做一些危險(xiǎn)的事 A.B. C.D.,答案B突出狗的“忠義”“勇敢”,與上文緊密銜接;表現(xiàn)狗的“聰明”;與下文“使狗成為人的得力助手”緊密銜接。,10.(2009全國(guó),4)依次填入下面一段

54、文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() “中國(guó)結(jié)”的全稱是“中國(guó)傳統(tǒng)裝飾結(jié)”,。,,。。,因此繩結(jié)也是中國(guó)古典服飾的重要組成部分。 人們很早就開(kāi)始用繩結(jié)來(lái)裝飾器物,為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵 當(dāng)時(shí)的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁?“中國(guó)結(jié)”的起源可以追溯到上古時(shí)期 它是中華民族特有的一種手工編織工藝品,具有悠久的歷史 此外,繩結(jié)還被應(yīng)用在人們的衣著、佩飾上 同時(shí)也具有記載歷史的重要功用,因而在人們的心目中很神圣 A.B. C.D.,答案D綜合分析整個(gè)語(yǔ)段,緊扣“中國(guó)結(jié)”的性質(zhì)、歷史、功用(生活必備和記載歷史)、美學(xué)內(nèi)涵四方面內(nèi)容組織材料。首句寫(xiě)“中國(guó)結(jié)”全稱,應(yīng)承接,用復(fù)指句對(duì)其性質(zhì)(手工編織工藝

55、品)解說(shuō)并引出“中國(guó)結(jié)”的歷史,A、B、C三項(xiàng)都不合乎語(yǔ)言的連貫性。,11.(2014大綱全國(guó),4)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 信息時(shí)代給人們帶來(lái)了一種新的極其便捷的閱讀方式,那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念,,,,,,。因此,閱讀的趣味性大大提高,吸引力更強(qiáng),影響力更大。 能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成 能夠更好地滿足人們溝通交流的需求 與傳統(tǒng)閱讀相比,信息更加全面,視野更加開(kāi)闊,也更直觀、更逼真 提供讀、看、聽(tīng)三方面的內(nèi)容 它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式 還具有共享性、開(kāi)放性和互動(dòng)性 A.B. C.D.,答案C選

56、項(xiàng)的六句話討論網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì),可以這樣分析:兩句都有“能夠”,先找出它們前面應(yīng)該是哪幾個(gè)句子,從語(yǔ)意可知,句應(yīng)該在句之后,句應(yīng)該在句之后。,12.(2013大綱全國(guó),4)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 岳麓書(shū)院已有一千多年的歷史,,,,,,,特別是各處懸掛的歷代楹聯(lián),散發(fā)出濃郁的文化氣息。 院落格局中軸對(duì)稱、層層遞進(jìn) 給人一種莊嚴(yán)、幽遠(yuǎn)的厚重感 它集教學(xué)、藏書(shū)、祭祀于一體 主體建筑頭門、大門、二門、講堂、御書(shū)樓集中于中軸線上 門、堂、齋、軒、樓,每一處建筑都很古樸 講堂布置在中軸線的中央,齋舍、專祠等排列于兩旁 A.B. C.D.,答案C總覽全段,本段是描述岳麓書(shū)院建

57、筑的布局特點(diǎn)。句是總起句,緊承“已有一千多年的歷史”,句為建筑總的特點(diǎn),句緊承句說(shuō)主體建筑都集中在中軸線上,句介紹中軸線兩旁的建筑,句和句為小結(jié)句,因“古樸”而給人以“莊嚴(yán)、幽遠(yuǎn)的厚重感”,故正確順序應(yīng)為。,13.(2012大綱全國(guó),4)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 。。。。。。如在某些漢印中,就有“荼”字省作“茶”的寫(xiě)法。 民間的書(shū)寫(xiě)者出于某種考慮,將“荼”減去一筆,這就成了“茶”字 隨著飲茶習(xí)俗的推廣,“荼”字的使用頻率越來(lái)越高 “荼”簡(jiǎn)寫(xiě)為“茶”,漢代已露端倪 在中唐之前“茶”字寫(xiě)作“荼”,這恐怕不是我們?nèi)巳硕贾赖?茶作為飲品,我們都很熟悉 “荼”有多個(gè)義項(xiàng)

58、,“茶葉”義是其中之一 A.B. C.D.,答案C銜接點(diǎn):“我們都很熟悉”;“這恐怕不是我們?nèi)巳硕贾赖摹?與分別解說(shuō)“荼”的意義和寫(xiě)法,其中“漢代”與下文“如在某些漢印中”銜接緊密。,14.(2013課標(biāo)全國(guó),16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分) 水是植物主要的組成成分,植物體的含水量一般為60%80%,有的甚至可達(dá)90%以上。, 土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后,。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度,以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料,它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過(guò)程。因此,

59、。,答案水是很多物質(zhì)的溶劑 才能被植物吸收 沒(méi)有水就沒(méi)有植物的生命,解析解答本題必須先讀懂所給材料的內(nèi)容,本段文字主要講水在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。整個(gè)文段共有五句話,第一句話是說(shuō)水在植物體內(nèi)的含量高。第二句話中需要填兩個(gè)句子,大意為土壤中的養(yǎng)分是通過(guò)水被植物吸收的,處應(yīng)填統(tǒng)領(lǐng)這句話的內(nèi)容;處根據(jù)前文“先溶于水”可知,應(yīng)填“才能被植物吸收”之類的內(nèi)容。第三句話是說(shuō)水在代謝中的作用。第四句話是說(shuō)水在光合作用等方面的作用。第五句話是總括句,談水對(duì)植物的重要性,所以處應(yīng)填“沒(méi)有水就沒(méi)有植物的生命”之類的內(nèi)容。,15.(2013課標(biāo)全國(guó),16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連

60、貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分) 一提到根的作用,可能首先想到。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而,進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根,作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料,而是,這種早期類型的根被稱為假根。,是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒(méi)有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道,它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中,會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響,提高其生存幾率。,答案吸收水分和吸取養(yǎng)料 固定植株的位置 之所以稱其為假根 (每寫(xiě)出一句給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分),解析處根據(jù)生活常識(shí)以及下文“進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根,作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料”可以推知,應(yīng)填“吸收水分和

61、吸取養(yǎng)料”,且后文有“這兩項(xiàng)本職工作”與此相照應(yīng)。處應(yīng)填根在進(jìn)化史上的另一種作用,一方面可以根據(jù)前文排除“吸收水分和吸取養(yǎng)料”的作用,另一方面可以根據(jù)后文確定“它僅有的作用就是固定植株”,所以應(yīng)填“固定植株”或“固定植株的位置”。處根據(jù)前文“被稱為假根”和后文“是因?yàn)椤笨梢酝浦?應(yīng)填“之所以稱其為假根”。,16.(2012課標(biāo)全國(guó),16)根據(jù)所給材料的內(nèi)容,在下面畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切,語(yǔ)意連貫,邏輯嚴(yán)密,語(yǔ)句通順。不得照抄材料,每句不超過(guò)20個(gè)字。(6分) 材料司馬遷史記記載:“黃帝采首山銅,鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在拾遺記中說(shuō)“神農(nóng)采峻嶺之銅,以為器?！比绻@些史料可靠,則我們

62、祖先大約在5000年前就開(kāi)始使用銅器了。但是,考古學(xué)家一直沒(méi)有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此,這些記載還只能視為傳說(shuō)。 早在傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古時(shí)期,。 從傳世文獻(xiàn)記載來(lái)看,我國(guó)在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代,但是,。上個(gè)世紀(jì)50年代,考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定,這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年,這個(gè)時(shí)間大概是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書(shū)中所說(shuō)的夏代開(kāi)采銅礦之地,因此,可以確信,。,答案我們的祖先就開(kāi)始采掘銅礦,鑄造銅器了 這卻一直沒(méi)有得到考古發(fā)掘的證實(shí) 我國(guó)至遲在夏晚期就已經(jīng)開(kāi)始使用銅器了,解析可據(jù)材料中“黃帝采首山銅,鑄鼎于荊山下”和“神農(nóng)采峻嶺之銅,以

63、為器”加以整合?？蓳?jù)材料中“考古學(xué)家一直沒(méi)有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器”加以轉(zhuǎn)述?？蓳?jù)上文“經(jīng)鑒定是夏晚期”加以推斷。,考點(diǎn)一語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確 1.(2018廣東五校聯(lián)考,21)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分) 逆境往往造就人才。一是因?yàn)槿说匿撹F意志都是在逆境中鍛造出來(lái)的,例如霍金,罹患肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥之后才成了偉大的天體物理學(xué)家;二是因?yàn)槟婢惩呱床珓?dòng)力,比如,窮人家的孩子,飽嘗饑寒之苦,若能得到讀書(shū)的機(jī)會(huì),極有可能懸梁刺股,搏出一片新天地來(lái),正所謂“寒門方出貴子”。 人的鋼鐵意志不見(jiàn)得都是在逆境中鍛造出來(lái)的。 。 。,三年模擬,A組 201620

64、18年高考模擬基礎(chǔ)題組 (時(shí)間：70分鐘 分值：分),答案霍金成為天體物理學(xué)家不見(jiàn)得非要經(jīng)歷疾病“貴子”不見(jiàn)得只能出自“寒門”,解析解答時(shí),需要認(rèn)真審題,尤其要仔細(xì)閱讀所給的語(yǔ)段,明確句的表達(dá)方式,然后再?gòu)奈亩沃姓页鐾茢噱e(cuò)誤的地方,從而得出答案。題目中所給句是針對(duì)“人的鋼鐵意志都是在逆境中鍛造出來(lái)的”而言的,另外兩處有問(wèn)題的語(yǔ)句分別是“霍金,罹患肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥之后才成了偉大的天體物理學(xué)家”“正所謂寒門方出貴子”,推斷存在的問(wèn)題為“才”“方”,其前后內(nèi)容不存在必然聯(lián)系。,2.(2018福建廈門期末質(zhì)檢,21)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分) 對(duì)生活垃圾進(jìn)

65、行資源化處理,是實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一。近年來(lái),垃圾圍城的現(xiàn)象日益普遍,生活垃圾難以得到合理利用,緣于人民生活水平的普遍提高。垃圾資源化要從垃圾分類做起。廣大居民垃圾分類意識(shí)淡薄,是因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)艱難的過(guò)程。居民真正把垃圾分類做好,就可以實(shí)現(xiàn)生活垃圾的資源化利用。 人民生活水平的提高不一定是垃圾難以合理利用的原因。 。 。,答案習(xí)慣養(yǎng)成的艱難不一定是居民垃圾分類意識(shí)淡薄的原因居民把垃圾分類做好不一定就能實(shí)現(xiàn)垃圾的資源化利用,解析解答這類題要注意抓住語(yǔ)段中推理錯(cuò)誤或表述絕對(duì)的句子,如該語(yǔ)段中表述絕對(duì)的句子“廣大居民垃圾分類意識(shí)淡薄,是因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)艱難的過(guò)程”“居民真正把垃

66、圾分類做好,就可以實(shí)現(xiàn)生活垃圾的資源化利用”。按照題目要求,仿照給出的例句填寫(xiě)。,3.(2018山西晉城一模,21)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分) 閱讀可以分為三種。第一種為消遣式閱讀,即“出恭閱讀”,純粹為打發(fā)時(shí)間,這種閱讀方式完全是浪費(fèi)時(shí)間。第二種是積累式閱讀,即“倉(cāng)儲(chǔ)閱讀”,這種閱讀方式主要是開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)才干,通古博今,因此可以使人快速增長(zhǎng)知識(shí)。第三種是研究式閱讀,即“批評(píng)閱讀”,從字詞句段篇到語(yǔ)修邏文,從心理道德情感到語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、研究風(fēng)格、點(diǎn)評(píng)好惡,需要熟讀精思,唯獨(dú)這種閱讀才能讓人更有學(xué)問(wèn)。 消遣式閱讀不一定完全是浪費(fèi)時(shí)間。 。 。,答案積累式閱讀不一定使人快速增長(zhǎng)知識(shí)不只是研究式閱讀能夠讓人更有學(xué)問(wèn),解析就本題而言,要觀察的句式特征,比較與文段對(duì)應(yīng)語(yǔ)句可看出兩者之間的差異:文段語(yǔ)句是“完全是”,而則是“不一定完全是”。以此類推,可知“積累式閱讀可以使人快速增長(zhǎng)知識(shí)”“研究式閱讀能讓人更有學(xué)問(wèn)”兩處表述有問(wèn)題,表述均過(guò)于絕對(duì),根據(jù)的句式,可將“可以”改為“不一定”,在“研究式閱讀”前加上“不只是”,使之表述相對(duì)準(zhǔn)確即可。,考點(diǎn)二語(yǔ)言表達(dá)連