《2014屆高中語(yǔ)文 第二單元柳永詞兩首+同步練測(cè) 新人教版必修4》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2014屆高中語(yǔ)文 第二單元柳永詞兩首+同步練測(cè) 新人教版必修4（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、4 柳永詞兩首 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A.寒蟬（chán） 良辰（chén） 都門(mén)（dōu） 重湖疊（chóng） B.鏖戰(zhàn)（áo） 跛腳（bǒ） 鞭笞（chì） 三年五載（zǎi） C.不啻（dì） 嗚咽（yè） 船舷（xián） 怙惡不悛（quān） D.駑馬（nú） 訃告（fù） 短暫（zàn） 安土重遷（zhòng） 2.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A.市列珠璣（泛指大小不同的各種珠寶），戶(hù)盈羅綺，競(jìng)豪奢。 B.異日?qǐng)D將（把杭州美景畫(huà)出來(lái)。

2、將，用在動(dòng)詞后的語(yǔ)助詞）好景，歸去鳳池夸。 C.有三秋（三個(gè)秋天）桂子，十里荷花。 D.乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞（指美麗的自然風(fēng)景）。 3.誦讀下列詞句，斷句有誤的一項(xiàng)是（ ） A.對(duì)/長(zhǎng)亭/晚 B.便/縱有/千種/風(fēng)情 C.更/與何人/說(shuō) D.有三秋/桂子，十里/荷花 4.下列各組詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A.良晨美景 梳裝打扮 交相輝映 抑揚(yáng)頓挫 B.人才輩出 皓齒峨眉 久負(fù)盛名 流連忘返 C.死不暝目 三顧茅廬 蒼海桑田 平仄不調(diào) D.音容婉在 漂泊淪落 嘔啞嘲哳 羽扇綰巾 5.對(duì)下列詞句理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.

3、今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。（曉風(fēng)涼，殘?jiān)吕?，整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)了凄清的氣氛，襯托出詞人別后心境之凄涼。） B.東南形勝，三吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華。（總寫(xiě)杭州清新秀麗的自然風(fēng)光。） C.念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。（浩渺的煙波，沉沉的暮靄，遼闊的天空，襯托旅人前途的廣闊。） D.重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花。（先用“清嘉”二字總括湖山之美，再?gòu)乃臅r(shí)風(fēng)物等方面對(duì)西湖進(jìn)行細(xì)致描畫(huà)，其中“三秋桂子，十里荷花”最為膾炙人口。） 6.與“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆彼玫谋憩F(xiàn)手法不同的一項(xiàng)是（ ） A.杏花春雨江南 B.雞聲茅店月，人跡板橋霜C.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 D.有三秋桂子

4、，十里荷花 7.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A.柳永，字耆卿，原名三變，因排行第七，又稱(chēng)柳七，官至屯田員外郎，又稱(chēng)柳屯田，一生屢試不第，故改名為“永”。 B.柳永是北宋婉約派代表詞人，是北宋第一個(gè)專(zhuān)力寫(xiě)詞的詞人，生性不羈，喜交歌伎、樂(lè)工。 C.柳詞廣為傳誦，“凡有井水飲處，即能歌柳詞”，其詞貼近平民，通俗易懂。 D.柳永通曉音律，創(chuàng)作了大量的慢詞，推動(dòng)了詞體的發(fā)展。其詞又善于運(yùn)用俚俗語(yǔ)言及鋪敘手法，詞作是《珠玉詞》。 8.下列詞句全是宋代詞人所作的一項(xiàng)是（ ） ①知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?、陔x愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。③十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。④日出江花紅

5、勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。⑤至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲。⑥音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。 A.①②③④ B.①②③⑤ C.②③④⑥ D.①④⑤⑥ 9.有關(guān)《望海潮》一詞，下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A.詞的上闋一開(kāi)頭即以鳥(niǎo)瞰式鏡頭攝下杭州的全貌。它點(diǎn)出了杭州位置的重要性、歷史的悠久，揭示出所詠的主題。 B.自“煙柳”以下，便從各個(gè)方面描寫(xiě)杭州之形勝與繁華。例如寫(xiě)街巷河橋的美麗，寫(xiě)居民住宅的雅致等。 C．“市列”三句，只抓住“珠璣”和“羅綺”兩個(gè)細(xì)節(jié)，便把市場(chǎng)的繁榮、市民的殷富反映出來(lái)。但詞人綴以“競(jìng)豪奢”，表現(xiàn)出自己對(duì)普通市民窮奢極侈生活的反感。 D.下闋的前一

6、部分專(zhuān)詠西湖，詞從湖山勝景、四時(shí)風(fēng)物、晝夜笙歌、湖中人物等方面，描繪了西湖的美好風(fēng)貌。后一部分總結(jié)前文，贊美郡守。 10.名句填空。 （1）《望海潮》中具體突出杭州富庶繁華的詞句是： ， ， 。 （2）《望海潮》中描繪西湖美景的千古名句是： ， ， 。 （3）《雨霖鈴》中與“寒蟬凄切”相呼應(yīng)的句子是： ， ， ！ （4）《雨霖鈴》中寫(xiě)詞人別后孤寂的句子是：

7、 ， 。 ， ？ 二、課堂練習(xí) （一）閱讀下面的詞，完成問(wèn)題。 望海潮 柳 永 東南形勝，三吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華。煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。市列珠璣，戶(hù)盈羅綺，競(jìng)豪奢。 重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙，乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。 11.簡(jiǎn)述開(kāi)頭三句在全詞內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上所起的作用。

8、 12.詞的收尾處，用了“好景”二字，聯(lián)系全篇及作詞緣由思考，這兩個(gè)字反映出作者怎樣的匠心？ （二）閱讀《雨霖鈴》，完成問(wèn)題。 雨霖鈴 柳 永 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

9、多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？ 13.“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”一句在結(jié)構(gòu)上有什么作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。柳永善用“點(diǎn)染”手法，請(qǐng)分析本句什么是“點(diǎn)”？什么是“染”？ 14.“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔乔Ч艂髡b的名句。這一句運(yùn)用了什么手法？為什么會(huì)特別動(dòng)人呢？

10、 三、課外拓展 （一）閱讀下面一首詞，完成問(wèn)題。 少年游 柳 永 參差煙樹(shù)霸陵橋①，風(fēng)物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰。 夕陽(yáng)閑淡秋光老，離思滿(mǎn)蘅②皋。一曲《陽(yáng)關(guān)》，斷腸聲盡，獨(dú)自憑蘭橈③。 注：①霸陵橋：即霸橋，又名銷(xiāo)魂橋，在長(zhǎng)安東霸水邊。②蘅：即杜蘅，香草名。③蘭橈（ｒáｏ）：暗用魯班用木蘭樹(shù)為舟的傳說(shuō)，這里指蘭舟。橈，劃船的槳。 15.詞中借助了哪些物象來(lái)寄情，將羈旅與傷昔的雙重惆悵進(jìn)行渲染？

11、 16.下闋“離思滿(mǎn)蘅皋”一句，運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)寫(xiě)離愁？“一曲《陽(yáng)關(guān)》，斷腸聲盡”是從什么角度寫(xiě)離愁的？ 四、語(yǔ)言運(yùn)用 17.仿照下面例句，補(bǔ)寫(xiě)下面句子，使之構(gòu)成排比句。 例句：如果說(shuō)豪放派是一位東北大漢的話(huà)，那么，婉約派就是一名江南女子；

12、 18.請(qǐng)把“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”句擴(kuò)展成一段融描寫(xiě)、議論、抒情為一體的散文化文字。

13、 五、攻知識(shí)點(diǎn) 19. 閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。 這首詩(shī)在藝術(shù)構(gòu)思上虛實(shí)結(jié)合，請(qǐng)對(duì)這種藝術(shù)手法及其作用作簡(jiǎn)要分析。 答案與解析 1.D（A項(xiàng)，“都”應(yīng)讀“dū”；B項(xiàng)，“笞”應(yīng)讀 “chī”；C項(xiàng)，“啻”應(yīng)讀“chì”。） 2.C（三秋：秋季。） 3.D（應(yīng)為：有/三秋/桂子，十里/荷花。） 4.B（A.晨—辰，裝—妝；B.峨—蛾；C.暝—瞑，

14、 蒼—滄；D.婉—宛，綰—綸。） 5.B（總寫(xiě)杭州的“形勝”和“繁華”。） 6.C（C項(xiàng)為直接抒情，其他三項(xiàng)和“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆币粯佣际侨谇槿刖暗膶?xiě)法。） 7.D（D項(xiàng)《珠玉詞》是晏殊的作品，柳永的詞集叫《樂(lè)章集》。） 8.B（①出自李清照的《如夢(mèng)令》，②出自歐陽(yáng)修的《踏莎行》，③出自蘇軾的《江城子》，④出自白居易的《憶江南·江南好》，⑤出自王安石的《桂枝香·金陵懷古》，⑥出自李白的《憶秦娥》，④⑥是唐代作品。） 9.C（詞人綴以“競(jìng)豪奢”，反映了市民窮奢極侈的生活，但沒(méi)有表現(xiàn)出詞人的反感。） 10.（1）市列珠璣 戶(hù)盈羅綺 競(jìng)豪奢 （2）重湖疊清嘉 有三秋桂子 十里

15、荷花 （3）多情自古傷離別 更那堪 冷落清秋節(jié) （4）此去經(jīng)年 應(yīng)是良辰好景虛設(shè) 便縱有千種風(fēng)情 更與何人說(shuō) 11.從“形勝”與“繁華”兩個(gè)側(cè)面概括了錢(qián)塘自然環(huán)境的秀麗與社會(huì)的富庶景象。 12.（1）呼應(yīng)開(kāi)端，使首尾相合；總結(jié)全篇，突出贊美的題旨。（2）回應(yīng)“贈(zèng)送”之意，暗指孫何的“政績(jī)”，表頌揚(yáng)之情。 13.“念”字一直貫注到下闋對(duì)別后心情的描寫(xiě)?！叭トァ笔窃饺ピ竭h(yuǎn)的意思?！盁煵ā笔遣嫦褫p煙籠罩著，是愁人的景象?！澳红\”是傍晚的云氣?！俺脸痢笔侵刂叵聣?，極深邃的樣子。從汴河南下是古代楚國(guó)的地方，所以說(shuō)“楚天闊”。這兩句是由當(dāng)前情景過(guò)渡到以后情景的寫(xiě)法，也是融情入景、即景

16、抒情的寫(xiě)法。時(shí)間接近黃昏，景色模糊了，而離別的情緒也黯淡了。作者在這種景色中，那黯淡的情緒就變得越發(fā)黯淡了，更何況渺茫的前程！于是把所有的景色都涂上了更加黯淡的色彩，復(fù)加以必要的擴(kuò)張，說(shuō)“千里”，說(shuō)“沉沉楚天闊”，這么一來(lái)，給予讀者的感覺(jué)就不光是自然的景色，更深刻的是這種景色中充塞著茫無(wú)邊際的離愁別恨?！包c(diǎn)”是點(diǎn)明，“念去去”是點(diǎn)，點(diǎn)明離別之苦?！扒Ю餆煵?，暮靄沉沉楚天闊”是“染”，用景色渲染離別的凄楚。 14.運(yùn)用了融情入景或白描手法。原因：（1）它把楊柳、風(fēng)、殘?jiān)逻@三件最能觸動(dòng)離愁的事物集中成為一幅鮮明的畫(huà)面。（2）這幅畫(huà)面又是出現(xiàn)在一個(gè)特定時(shí)刻里——“酒醒”之后。離人飲酒，為的是消愁，

17、然而“舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”，更何況是在“酒醒”之后。 15.霸橋暮色、衰楊古柳、夕陽(yáng)殘照、《陽(yáng)關(guān)》之曲。（本題考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的整體把握能力，也即梳理把握作者在詞中所描寫(xiě)的具體意象。） 16.（1）用夸張的比喻來(lái)形容離愁之多，無(wú)處不在。（2）從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)離愁，使離愁顯得那么的綿長(zhǎng)。（要掌握修辭手法答題的規(guī)范，需先明確是何種修辭，再結(jié)合詩(shī)句具體分析是如何運(yùn)用的，最后闡釋其表達(dá)效果。第一問(wèn)就可以按照這個(gè)步驟作答，注意“滿(mǎn)”字就可以迎刃而解；第二句抓住“一曲”“聲”去分析即可。） 17.示例：如果說(shuō)豪放派是長(zhǎng)江黃河的話(huà)，那么，婉約派就是小橋流水；如果說(shuō)豪放派是高山大海的話(huà)，那么，婉約派就是山澗小溪

18、；如果說(shuō)豪放派是《黃河大合唱》的話(huà)，那么，婉約派就是《夜半小夜曲》。 18.示例：一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，景色特別鮮明刺眼，周?chē)瞧嗲械南s聲，又正是暮色蒼茫時(shí)分，對(duì)著這送別的長(zhǎng)亭，這是多么撩人愁思的境界??！ 19.這首詩(shī)的第一、二句寫(xiě)眼前實(shí)景：在一個(gè)清秋的日子里，詩(shī)人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，然后在秋風(fēng)秋雨中送朋友上船。詩(shī)的后兩句為虛擬：在不久的將來(lái)，朋友夜泊瀟湘之上，一輪孤月高照，恐難成眠，即使暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，使他無(wú)法擺脫愁緒。月夜泊舟已是幻景，夢(mèng)中聽(tīng)猿，更是幻中有幻。這樣整首詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，借助想象，拓寬了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，使詩(shī)更具朦朧之美，深化了主題，很好地表現(xiàn)了惆悵別情。