《六年級數(shù)學(xué)下冊 第6單元 整理和復(fù)習(xí) 2圖形與幾何第6課時(shí) 圖形與位置教案 新人教版(共7頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)下冊 第6單元 整理和復(fù)習(xí) 2圖形與幾何第6課時(shí) 圖形與位置教案 新人教版(共7頁DOC)（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第6課時(shí) 圖形與位置 教學(xué)內(nèi)容 教科書P94，完成教科書P95“練習(xí)二十”中第1、2題。 教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)、整理確定位置的兩種方法，進(jìn)一步掌握有關(guān)比例尺的知識，掌握用數(shù)對或根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，能描述簡單的行走路線。 2.通過確定位置的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究和反思的意識，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)空間觀念，提高利用幾何直觀進(jìn)行思考的能力。 3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)積極的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步理解和掌握確定位置的

2、方法。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件。 教學(xué)過程 一、談話引入，揭示課題 師：生活中，我們常常需要確定某個(gè)物體或地點(diǎn)的確切位置， 如在旅行中尋找景點(diǎn)，在定向運(yùn)動(dòng)中找目標(biāo)點(diǎn)。準(zhǔn)確地確定位置要有科學(xué)的方法。我們已經(jīng)學(xué)過哪幾種確定位置的方法? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會說用數(shù)對確定位置，用方向和距離確定位置。 師：今天我們就來復(fù)習(xí)圖形與位置。(板書課題：圖形與位置) 【設(shè)計(jì)意圖】提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于位置與方向的舊知，直接揭示課題，明確本課要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。 二、回憶舊知，梳理知識要點(diǎn) 1.課件出示一幅小明家所在街區(qū)的平面圖(沒有橫豎線)。

3、 教學(xué)筆記 師：這是小明家所在街區(qū)的平面圖。從中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？你能介紹一下公園的位置嗎？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能說出這幅圖的方向是上北下南、左西右東，小明家在郵局附近，學(xué)校離公園最遠(yuǎn)等。 師：如果我想以學(xué)校為中心，準(zhǔn)確找到小明家的位置，可以怎樣確定位置？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生回答可以用數(shù)對確定位置或者用方向和距離確定位置。 教師板書：用數(shù)對確定位置 用方向和距離確定位置 2.復(fù)習(xí)用數(shù)對確定位置的方法。 師：如果我們用數(shù)對表示位置，首先要

4、做什么？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生說出要畫一些方格，要選一個(gè)(0,0)點(diǎn)。［教師追問：為什么一定要先設(shè)一個(gè)(0,0)點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生回答先確定(0,0)點(diǎn)后，才能明確表示出其他地點(diǎn)的位置。］ 師：請你試著用數(shù)對表示小明家的位置。先獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流。 小組代表說說用數(shù)對表示的方法及注意事項(xiàng)。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：我用方格紙上的數(shù)對來確定物體的位置。小明家的位置是點(diǎn)(2，2)。 教學(xué)筆記 【教學(xué)提示】 充分利用街區(qū)平面圖提出問題，引導(dǎo)學(xué)生說出確定物體位置的方法。 【教學(xué)提示】 使學(xué)生通過討論明確：用數(shù)對表示平面上一個(gè)點(diǎn)

5、的位置時(shí)，首先要確定一個(gè)(0,0)點(diǎn)，這樣才能明確表示出其他地方的位置。 預(yù)設(shè)2：我也是用方格紙上的數(shù)對來確定物體的位置。小明家的位置是點(diǎn)(3，3)。 師：為什么同樣是小明家的位置，數(shù)對卻不同？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】(0,0)點(diǎn)不同，小明家的位置就不同。 師：看來這個(gè)(0,0)點(diǎn)的確定起著舉足輕重的作用。請你以學(xué)校為中心，用數(shù)對表示出其他地方的位置。 學(xué)生在小組內(nèi)互相交流。 師：你能總結(jié)一下用數(shù)對表示位置的方法嗎？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：先橫著看，看在第幾列，這個(gè)數(shù)就是數(shù)對中的第一個(gè)數(shù)；再豎著看，看在第幾行，這個(gè)數(shù)就是數(shù)對中的第二個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)用“,”隔開。

6、 3.復(fù)習(xí)用方向和距離確定位置。 師：從學(xué)校到郵局大約需要走多少米的路？請?jiān)囍梅较蚝途嚯x確定位置。先獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流。 學(xué)生完成后交流，教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生作品展示。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】用方向和距離來確定物體的位置。郵局在學(xué)校東偏北45°約280m的位置。 教學(xué)筆記 【教學(xué)提示】 注意提醒學(xué)生，用方向和距離確定位置，需要說出這個(gè)位置是相對哪個(gè)點(diǎn)而言的，還要用直尺測量出兩點(diǎn)間的圖上距離，利用比例尺計(jì)算出實(shí)際距離，有時(shí)還要用量角器測量出相關(guān)的角度。 師：你能讀懂這個(gè)組的想法嗎？說一說用方向和距離表示位置的

7、步驟是什么？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生說出：先確定觀測點(diǎn)，量出相應(yīng)的角度；再量出圖上距離，根據(jù)比例尺計(jì)算出實(shí)際距離。 師：公園在醫(yī)院的什么位置？郵局在銀行的什么位置？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會說出公園在醫(yī)院的正北方向600m的位置，郵局在銀行的南偏東18°約632m的位置。 4.提升認(rèn)識。 師：剛才大家分別用了兩種方法來確定物體的位置，想一想，這兩種方法有怎樣的聯(lián)系和區(qū)別？ 學(xué)生討論后發(fā)言。 師生小結(jié)： （1）用數(shù)對確定位置，一定要先說列，再說行。 （2）用方向和距離確定位置時(shí)，一定要先找準(zhǔn)物體或地點(diǎn)所在的方向區(qū)域，一般先說夾角的方向。 （3）兩種確定位置的方式都要先確定標(biāo)準(zhǔn)，位置具

8、有相對性。 【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生的觀念中,兩種表達(dá)位置的方法是不同的。這里通過溝通兩種確定位置的方法之間的聯(lián)系，揭示確定位置的數(shù)學(xué)本質(zhì)，提升了學(xué)生對這一數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，使“新知”在“溫故”中自然生成。 三、知識應(yīng)用，提升能力 完成教科書P95“練習(xí)二十”第1、2題。 學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)，集體匯報(bào)交流。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】第1題：先利用比例尺求出圖上距離，再根據(jù)方位的描述確定點(diǎn)的位置。首先把數(shù)值比例尺改寫成線段比例尺比較簡單。 第2題：這道題的知識點(diǎn)很多，根據(jù)數(shù)對確定點(diǎn)，根據(jù)點(diǎn)的位置寫出數(shù)對，根據(jù)方向和距離的描述確定點(diǎn)，根據(jù)兩點(diǎn)的相對位置寫出相應(yīng)的方向和距離，讓學(xué)生在匯

9、報(bào)時(shí)具體說一說方法。設(shè)計(jì)一 教學(xué)筆記 條參觀路線，學(xué)生在描述路線時(shí)，可能語言不是很簡潔、準(zhǔn)確，教師要注意引導(dǎo)使用“從(*，*)向**方向行走**m，到達(dá)(*，*)”的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述。 【設(shè)計(jì)意圖】這一組練習(xí)中包含的知識點(diǎn)非常全面，通過練習(xí)讓學(xué)生對這些知識點(diǎn)形成全面的把握，并能進(jìn)行靈活運(yùn)用。 四、課堂小結(jié) 師：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你們有哪些收獲呢？課后完成教科書 P95“練習(xí)二十”第3題。 板書設(shè)計(jì) 圖形與位置 用數(shù)對確定位置 用方向和距離確定位置 教學(xué)反思

10、 本課教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生通過多觀察、多交流、多動(dòng)手實(shí)踐，建立方位的觀念以及掌握一些常用方位的使用和動(dòng)手作圖的能力。 作業(yè)設(shè)計(jì) 二、在下面的公園示意圖上標(biāo)出各景點(diǎn)的位置及名稱，并填空。 1.公園的大門在(3，0)處，向北走 150m，到達(dá)觀魚臺。 2.溜冰場位于(1，9)，向南走200m， 到達(dá)鳥語林。 3.海洋世界在大門正北方向250m 處，位于（ ， ）。 4.游樂場位于（ ， ），大約在 大門的( )偏( )( )°方向約( )m處。 四、從狀狀家向北偏東30°方向走400m來到超市， 教學(xué)筆記 【教學(xué)提示】

11、讓學(xué)生畫出從家到學(xué)校的路線全圖時(shí)，可以先讓學(xué)生在課堂上討論交流，如怎樣確定方向，怎樣量出實(shí)際距離，怎樣確定比例尺，怎樣求出圖上距離，怎樣盡可能減小誤差等問題,也可以借助網(wǎng)絡(luò)地圖或紙質(zhì)地圖來解決問題。 再向北偏西40°方向走500m來到學(xué)校，又 向西偏南45°方向走300m來到圖書館，最 后向西偏北20°方向走600m到達(dá)公園。 根據(jù)上面的描述，畫出狀狀從家到公園的 路線圖，并注明比例尺。 參考答案 二、1.圖略 2.圖略 3.3，5 4.8，7 北 東 35 450 （最后一空答案不唯一） 四、 教學(xué)筆記 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29