《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第3課《“飛天”凌空—跳水姑娘呂偉奪魁記》同步練習(xí) 新人教版(共8頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第3課《“飛天”凌空—跳水姑娘呂偉奪魁記》同步練習(xí) 新人教版(共8頁(yè)DOC)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 3《“飛天”凌空》同步練習(xí) 一、積累與運(yùn)用： 1．下列加點(diǎn)字注音都正確的一組是（ ） A載重（zǎi） 翹首(qiáo ) 酷似（kù） 銳不可當(dāng)（ dāng） B斂聲(liǎn) 頒發(fā)（fēn） 屏息（bǐng） 卓有成就（zhuō） C凌空（líng） 輕盈（yíng） 悄然（qiǎo） 舐?tīng)偾樯睿╯hì） D 旋風(fēng)（xuán） 繚亂（liáo） 繃直（běng） 如

2、夢(mèng)初醒（xǐng） 2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)都正確的一組是（ ） A.?灑 敦煌 晾曬 由衷 B.新秀 酷似 泄氣 建樹(shù) C.巨額 仲栽 翻騰 瞬間 D.沸騰 漂浮 遺囑 潰退 3. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病明確的一項(xiàng)是( ) A.通過(guò)呂偉的精彩表演，使游泳場(chǎng)的氣氛推向了高潮。 B.能否根治中小學(xué)生沉迷手機(jī)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。 C.今年利奇馬和白鹿兩

3、大臺(tái)風(fēng)肆虐東北，各級(jí)政府高度重視。為避免群眾生命財(cái)產(chǎn)不受侵害，各級(jí)防洪指揮部相繼成立，提前做好了防洪準(zhǔn)備。 D.如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。 4. 填入下列橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 何為擔(dān)當(dāng)？擔(dān)當(dāng)是衡量生命水平高下的水銀柱，是引領(lǐng)我們書(shū)寫(xiě)美好人生的旗幟。_______________，司馬遷飽受摧殘，但不忘自己的使命，創(chuàng)作出堪稱“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《 史記 》；_____________，林則徐憑“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的膽氣挺身而出，虎門(mén)銷煙；________________

4、，范仲淹雖然遭遇貶謫，依然保持“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的心胸。 ①擔(dān)當(dāng)是種責(zé)任 ②擔(dān)當(dāng)是種境界 ③擔(dān)當(dāng)是種勇氣 A.②③① B.③①② C.①③② D.①②③ 5.文學(xué)常識(shí)填空： 新聞概念有廣義與狹義之分。廣義新聞包括 、 、 、速寫(xiě)等等；狹義的新聞則專指 。新聞特寫(xiě)，是指采用類似于特寫(xiě)的手法，以 作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中 、 、最富有特征的

5、 和 予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。 ，是新聞特寫(xiě)與消息的共同點(diǎn)所在。二者差異在于，消息往往要報(bào)道新聞事件的 ，新聞特寫(xiě)則主要描繪新聞事件中的 。新聞特寫(xiě)與通訊的共同點(diǎn)是重視運(yùn)用 ，采取多種 ，生動(dòng)形象地報(bào)道新聞事實(shí)。二者差異在于，通訊一般展示新聞事件的 ；新聞特寫(xiě)則主要展示新聞事件的某一 ，著重描寫(xiě) ，并且比通訊更強(qiáng)調(diào) 和

6、 。 二、閱讀： “飛天” 凌空 ——跳水姑娘呂偉奪魁 夏潔然 樊云芳 　　她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅。白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁。這是在卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望，屏息斂聲的一剎那。 　　輕舒雙臂，向上高舉，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。那一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空中托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似郭煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”。 　　緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，一秒七的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展開(kāi)身體優(yōu)美的線條：從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。 　　

7、還沒(méi)等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)又展開(kāi)身體，筆直地象輕盈的箭，“味”地插入碧波之中，幾股白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。 　　“妙！妙極了！” 站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來(lái)，這時(shí)，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了。如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)澎湃的激情。 　　呂偉精彩的表演，將游泳場(chǎng)的氣氛推向了高潮。她的這個(gè)動(dòng)作“5136”，從裁判手里亮出了9.5分的高分。 　　這位年方十六的中國(guó)姑娘，贏得了金牌。 　　當(dāng)一個(gè)印度觀眾了解到這兩個(gè)姑娘是中國(guó)跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀時(shí)，驚訝不已。他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！ 1.解釋加

8、點(diǎn)詞語(yǔ)： 屏息斂聲： 悄然： 2．本文是一篇新聞特寫(xiě)，作者抓住了哪一個(gè)瞬間進(jìn)行生動(dòng)形象的描述？ 3．(1)說(shuō)說(shuō)你的理解文章開(kāi)頭寫(xiě)白云、飛鳥(niǎo)有什么作用？

9、 （2）文章以“飛天凌空”為題有什么妙處? 4． (1) 運(yùn)用

10、比喻是本文的一大特色，請(qǐng)舉一例分析。 (2) 作者除了從正面直接描寫(xiě)運(yùn)動(dòng)員的瞬間跳水動(dòng)作，還運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，請(qǐng)對(duì)此作分析。

11、 （3）賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果： 輕舒雙臂，向上舉起，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。 三、中考鏈接：記敘文閱讀。 好一朵木槿花（2019黑龍江大慶中考試題） 宗璞 ①又是一年秋來(lái)，潔白的玉春花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開(kāi)放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)兒也不在乎秋的肅殺。接下來(lái)該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來(lái)戶。偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶

12、然地生長(zhǎng)起來(lái)。紫薇似嬌氣些，始終未見(jiàn)花。木槿則已兩度花發(fā)了。 ②木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說(shuō)原因是它的花可食用，大概總比草根樹(shù)皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹(shù)挺立著，花開(kāi)有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)。 ③前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒(méi)膝，除了我們的基本隊(duì)伍親愛(ài)的玉簪花之外，只有兩樹(shù)忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒(méi)有指望還能看見(jiàn)別的什么顏色。 ④忽然

13、在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開(kāi)草叢走過(guò)去，見(jiàn)一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。 ⑤這是木槿。木槿開(kāi)花了，而且是紫色的。 ⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒(méi)有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見(jiàn)到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。 ⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。 ⑧去年，月圓過(guò)四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難

14、。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開(kāi)始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。 ⑨沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見(jiàn)土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開(kāi)放！ ⑩我的心也震顫起來(lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我。土埋大半截了，還開(kāi)花！ ?土埋大半截了，還開(kāi)花！ ?我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺(jué)得環(huán)境的艱難，更不覺(jué)得自己的奇特。 ?忽然覺(jué)得這是一朵童

15、話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面?duì)一切困難的勇氣。 ?紫色的流光拋散開(kāi)來(lái)，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。 ?今年果然又有一個(gè)開(kāi)始，小園經(jīng)過(guò)整治后，不再以草為主，所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見(jiàn)花。 ?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來(lái)。 1．根據(jù)要求，在橫線處填空。（6分） （1）閱讀全文，作者對(duì)木槿花態(tài)度變化的過(guò)程依次是：（2分） 輕視、________、欣賞、贊美、________。 （2）結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分） “偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土

16、中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)。”一句中連用三個(gè)“偶然”，前兩個(gè)“偶然”的含義相同是________；第三個(gè)“偶然”的含義是________。 （3）第⑦段畫(huà)線句子使用了兩種修辭手法是________和________。（2分） 2．文章先說(shuō)印象中的木槿是平庸的，后說(shuō)木槿花是“震撼了我的那朵花”，這樣安排結(jié)構(gòu)使用了什么手法？有何妙處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分） 3．本文贊美了木槿花頑強(qiáng)的生命力，閱讀全文后你得到了哪些啟示。（4分） 【答案與解析】 一．1.C 【解析】A.載重（zài） B. 頒發(fā)(bān) 卓有成就（zhuò） D.旋風(fēng)（xuàn）繃直

17、（bēng） 2.B. 【解析】A. 瀟灑 C.仲裁 D.飄浮 3.D. 【解析】A.濫用介詞，淹沒(méi)主語(yǔ)。刪掉“通過(guò)”或“使”，保留一個(gè)介詞即可。B.“兩面對(duì)一面”錯(cuò)誤。刪去“能否”，或在后句“是”后加上“能否”。前后保持一致。C.“避免”和“不”多重否定，使意思正好相反了。刪去“不”或?qū)ⅰ氨苊狻睋Q成“使”。 4.C. 【解析】這是一個(gè)議論語(yǔ)段，每一個(gè)事件對(duì)應(yīng)一個(gè)小分論點(diǎn)。抓住事例中的關(guān)鍵詞，能幫助我們明確其所證明的論點(diǎn)。司馬遷事例中“使命”一詞，顯然是一種責(zé)任；林則徐事例中“膽氣”一詞是一種勇氣；范仲淹事例中“心胸”是一種境界。由此不能判斷正確答案。 5. 消息

18、 通訊 特寫(xiě) 消息 形象化的描寫(xiě) 最具有價(jià)值 最生動(dòng)感人 片段 部分 簡(jiǎn)要和迅速地報(bào)道新聞事實(shí) 全過(guò)程 片段 形象思維 文學(xué)手法 縱剖面 橫剖面 精彩瞬間 時(shí)效性 現(xiàn)場(chǎng)感 【解析】本單元課文均為新聞體裁，了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)，有助于學(xué)生理解課文，為本單元新聞寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。知識(shí)內(nèi)容來(lái)自課后的補(bǔ)充內(nèi)容，按照課堂所學(xué)填寫(xiě)即可。 二． 1.屏息斂聲：指因心情緊張或注意力集中，暫時(shí)止住了呼吸不敢出氣。形容小心翼翼或聚精會(huì)神的樣子。

19、 悄然：形容寂靜無(wú)聲。 【解析】此題考察詞語(yǔ)解釋，按詞語(yǔ)本義解釋即可。 2. 抓住中國(guó)跳水姑娘呂偉奪取桂冠的1.7秒來(lái)進(jìn)行細(xì)致描述。 【解析】本題既考察對(duì)課文內(nèi)容的把握，也考察了對(duì)新聞特寫(xiě)這一文體知識(shí)的了解。 3.(1)以白云飄浮、飛鳥(niǎo)掠過(guò)之動(dòng)態(tài)，襯托出呂偉的沉靜自若、風(fēng)度優(yōu)雅。(2) 敦煌壁畫(huà)中著名的“飛天”是飄飄欲飛的仙女，以“‘飛天’凌空”為題，比喻跳水姑娘如仙女般優(yōu)美絕倫，增加了特寫(xiě)的文采，使動(dòng)作更加可視可感。 【解析】（1）小題是一段環(huán)境描寫(xiě)，可結(jié)合環(huán)境描寫(xiě)的作用來(lái)回答。環(huán)境描寫(xiě)除了交待人物活動(dòng)的環(huán)境，還有突出人物，烘托氣氛等作用。再結(jié)合文章具體內(nèi)容回答即可。（2）題理解鑒

20、賞標(biāo)題。這樣的標(biāo)題一般都具有比喻意，先指出比喻的內(nèi)容，再談作用，這樣回答才完整。 4. (1) 示例：“同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”將呂偉跳水的速度、動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了跳水速度之快，動(dòng)作之?huà)故?、?yōu)美。 (2) 外國(guó)記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及印度觀眾的“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”，從側(cè)面將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯了出來(lái)。 （3）動(dòng)作描寫(xiě)。用“舒”“舉”“蹬”“飛”幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了呂偉動(dòng)作的輕盈，表現(xiàn)了她跳水技藝的高超。 【解析】第4題均是對(duì)句子的理解與賞析題。一般可以從以下幾方面入手： A .了解賞析對(duì)象的特點(diǎn)

21、。包括句子含意、描寫(xiě)方法、修辭手法、表達(dá)方式、句式、詞性等。 B .確定最佳賞析角度。首選修辭或人物描寫(xiě)方法，無(wú)以上兩點(diǎn)，則考慮其他賞析角度。 C.結(jié)合具體語(yǔ)境，指出其特定作用。 據(jù)此，我們可以解答這三道題： （1）題對(duì)運(yùn)用比喻修辭的句子賞析。首先找出運(yùn)用比喻修辭的句子，其次分析比喻的具體內(nèi)容，最后分析這樣寫(xiě)的妙處。（2）題考察人物描寫(xiě)的方法。人物描寫(xiě)有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)之分。此處為側(cè)面描寫(xiě)。其作用就是為了突出主要人物或主旨服務(wù)的。結(jié)合具體語(yǔ)段圍繞這兩點(diǎn)分析即可。（3）題是一段動(dòng)作描寫(xiě)。要找出關(guān)鍵動(dòng)詞，首先明確這幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了怎樣的動(dòng)作，再分析作用即可。 三．1．（1） 驚喜、期待。

22、 （2） 隨意的、漫不經(jīng)心的；出乎意料的。 （3）擬人和比喻。 【解析】（1）題為內(nèi)容提煉題，要明確要求提煉的內(nèi)容是什么。這里是要找出作者態(tài)度變化的詞語(yǔ)。解答時(shí)先鎖定答案所在區(qū)間，再尋找答案。（2）題是理解某詞語(yǔ)在不同語(yǔ)句中的含義。首先要明確詞語(yǔ)本義，再結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系上下文認(rèn)真體會(huì)。（3）題考察學(xué)生對(duì)修辭方法的把握。掌握常用修辭方法的相關(guān)知識(shí)，此題不難判斷。 2．欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法。文中先說(shuō)她的不起眼，被輕視，然而在后面的經(jīng)歷中：荒草叢中，她依然綻放，水泥、磚塊重壓之下，她堅(jiān)強(qiáng)綻放，作者的感情自然隨著由輕視到驚喜，再到欣賞、贊美。這樣使作者感情變化自然，突出了木槿花所蘊(yùn)含的精神——不屈、抗?fàn)?、頑強(qiáng)、樂(lè)觀等等。 【解析】此題考察對(duì)表現(xiàn)手法的把握。題干中已指出“先說(shuō)……平庸的，后說(shuō)……”，因此不難判斷是欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法。這樣安排的妙處，按題干的要求，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容來(lái)回答。 3．示例：不埋怨命運(yùn)的不公，用自己的行動(dòng)努力拼搏；不管經(jīng)歷什么困難和挫折，都不要灰心喪氣，要保持一顆熱愛(ài)生活的樂(lè)觀之心；面對(duì)孤獨(dú)和寂寞時(shí)，有堅(jiān)定的信念，努力為美好去打拼。 【解析】此題為主觀表達(dá)題。答案不統(tǒng)一，可以嘗試聯(lián)系文章的主旨作答。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47