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《解決問題的策略——轉(zhuǎn)化》學(xué)習(xí)活動(dòng)紙 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略分析問題，靈活確定解決問題的思路，并能根據(jù)問題的特點(diǎn)確定具體的轉(zhuǎn)化方法，從而有效地解決問題。? 2、通過回顧曾經(jīng)運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略解決問題的過程，從策略的角度進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系，感受轉(zhuǎn)化策略的應(yīng)用價(jià)值。? 學(xué)習(xí)活動(dòng)一： 根據(jù)自學(xué)提示，自學(xué)課本105、106頁，完成例1，并回答以下問題： 1、你打算怎樣比較兩個(gè)圖形的面積？ 2、認(rèn)真觀察圖形的特點(diǎn)，想想可以怎樣轉(zhuǎn)化？動(dòng)手試一試。 3、回顧解決問題的過程，你有什么體會(huì)？ 4、回顧一下：在以前的學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略還解決過哪些問題？ 平行四邊形的面積公式推導(dǎo) →轉(zhuǎn)化 三角形的面積公式推導(dǎo) 梯形的面積公式推導(dǎo) 小數(shù)乘法 除數(shù)是小數(shù)的除法 學(xué)習(xí)活動(dòng)二：（CBA練習(xí)） C 明明和冬冬在同樣大小的長方形紙上分別畫了一個(gè)圖案（圖中直條的寬度都相等）。哪個(gè)圖案面積大呢？ B 先觀察，再比一比哪個(gè)圖形的周長更長？ A 用分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色部分