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北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊 2.1 東南西北教案

上傳人:痛*** 文檔編號:149701721 上傳時間:2022-09-07 格式:DOC 頁數(shù):6 大小:66KB
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1、第1課時 東南西北 課時目標(biāo)導(dǎo)航 教學(xué)導(dǎo)航 一、教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識東、南、西、北四個方向。(教材第15頁) 二、教學(xué)目標(biāo) 1.在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向,體會東、南、西、北四個方向,培養(yǎng)方向感,發(fā)展空間觀念。 2.在指出一個方向(東、南、西或北)的條件下,會辨認(rèn)其余的三個方向。 3.體會“上北、下南、左西、右東”規(guī)定的必要性,會在地圖上辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。 4.通過觀察、比較、討論等活動培養(yǎng)位置與方向的空間觀念。通過數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,并學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。 三、重點難點 重點:準(zhǔn)確找到地圖上和生活中的東、南、西、北四個方向。 難點

2、:能用東、南、西、北描述物體所在的方向。 教學(xué)過程 一、情境引入 師:同學(xué)們,你們有過迷路的經(jīng)歷嗎?你們有解決這個問題的好辦法嗎?(全班交流、討論,匯報結(jié)果) 匯報結(jié)果: ①和爸爸、媽媽在一起不會迷路。 ②迷路的時候可以向別人問路。 ③出門的時用心觀察,記住路上有哪些事物,這樣就不會迷路了。 …… 師:同學(xué)們的辦法真不錯。其實只要我們學(xué)會了辨認(rèn)方向,走到哪里都不會迷路。(板書課題:東南西北) (課件出示教材第15頁最上面的主題圖) 師:大家看圖,圖上同學(xué)們在哪里? 齊答:操場。 師:請同學(xué)們準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書和筆,我們也去操場認(rèn)識一下方向吧!(組織學(xué)生整齊排隊離開教室)

3、二、學(xué)習(xí)新課 1.室外教學(xué)。 師:同學(xué)們,你們知道太陽從哪個方向升起嗎?(學(xué)生自由發(fā)言) 生:東方。 師:能用手指一指東方嗎?(學(xué)生用手指向東,眼睛看著東方) 師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察,學(xué)校操場的東邊有什么?(學(xué)生結(jié)合實際情況認(rèn)真觀察后回答) 師:你們還聽說過哪些方向?怎樣找到這些方向呢?(組織學(xué)生交流、討論,匯報結(jié)果) 匯報結(jié)果: ①唐僧到西方取經(jīng),我知道了西方。我們可以通過看太陽落下去的方向找到西方,因為太陽是從西邊落下去的。 ②還聽說過南方和北方。冬天冷了,燕子飛到南方去過冬;春天暖了,燕子又飛回北方了。 …… 教師對學(xué)生的合理回答給予肯定和鼓勵。 師:剛才我們知道

4、了太陽落下去的方向是西方,那么大家用手指一指西方,說一說學(xué)校的西邊都有什么?(學(xué)生用手指向西方,根據(jù)實際情況回答學(xué)校西邊的事物) 師:東方和西方可以根據(jù)太陽升起和落下的方向去找,那么怎樣才能找到南方和北方呢? 教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)兒歌來辨認(rèn)方向:“早上起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南”。(學(xué)生邊做動作邊學(xué)兒歌) 師:現(xiàn)在大家轉(zhuǎn)一下身體,面朝北,再指指看,你的右面還是南嗎?如果面向西呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生按要求做一做,說一說) 教師引導(dǎo)學(xué)生回答:轉(zhuǎn)動身體后,雖然前、后、左、右的位置變了,但東、南、西、北四個方向始終沒有改變。 教師提示:只要認(rèn)準(zhǔn)了一個方向,就能找出其余

5、的三個方向了。 師:現(xiàn)在請大家把操場的四個方向各有什么,在教材附頁1的圖1上記下來,并標(biāo)明方向,然后準(zhǔn)備回教室。(組織學(xué)生回教室) 2.展示記錄紙,引入問題。 (課件出示教材第15頁記錄紙) 師:看一看,這是老師選取的三名同學(xué)記錄的結(jié)果,說一說你從中發(fā)現(xiàn)了什么。(學(xué)生相互交流、討論,教師巡視,組織學(xué)生匯報結(jié)果) 匯報結(jié)果: ①記錄的事物是相同的,都是操場的南邊是大門;北邊是教室;西邊是沙坑;東邊是宣傳欄。 ②這三張記錄紙呈現(xiàn)出來的結(jié)果是不同的,他們畫出來的圖也不一樣。 ③他們有的南邊在上面,有的南邊在右面,有的南邊在下面。 師:為什么同一個地方、相同的事物,卻畫出了不同結(jié)果的

6、圖呢?問題出在哪兒?你有什么辦法解決嗎?(組織學(xué)生交流、討論) 整理結(jié)果如下: ①因為他們選擇了不同的位置表示南邊,所以其他方向的位置也就不同了。 ②應(yīng)該規(guī)定好上、下、左、右分別表示東、南、西、北其中的一個方向,畫出來的結(jié)果才會一樣。 …… 3.認(rèn)識平面圖上的東、南、西、北。 師:地圖或者平面圖是按上北、下南、左西、右東繪制的,意思就是上面表示實際生活中的北方,下面表示實際生活中的南方,左面表示實際生活中的西方,右面表示實際生活中的東方。 師:現(xiàn)在大家按這個規(guī)定,把上面圖中的事物重新填在圖中。 課件出示: (學(xué)生嘗試獨立填寫,教師巡視指導(dǎo),組織學(xué)生匯報) 課件出示:

7、 三、鞏固反饋 完成教材第16頁“練一練”第1~5題。(學(xué)生獨立完成,集體訂正) 第1~2題:略 第3題:8÷1=8   朝西走 2×9=18 朝北走 4×6=24 朝北走 20÷4=5 朝西走 10÷2=5 朝西走 2×5=10 朝西走 25÷5=5 朝西走 3×6=18 朝北走 24÷3=8 朝西走 3×8=24 朝北走 16÷2=8 朝西走 6×3=18 朝北走 8×3=24 朝北走 第4~5題:略 四、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你會辨認(rèn)東、南、西、北了嗎? 板書設(shè)計 東、南、西、北 1.太陽升起的方向是東方,通過東方可以辨認(rèn)出南、西、北三個

8、方向。面向東方站好,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。 2.地圖或平面圖是按“上北、下南、左西、右東”繪制的。 教學(xué)反思 1.本節(jié)課主要學(xué)習(xí)東、南、西、北4個方向,對于二年級的學(xué)生來說,東、南、西、北的方位概念還是一個比較抽象的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)時需要大量的感性支持和豐富的表象積累。 2.教師在教學(xué)的時候,要以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)大量的活動情境,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓所有學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來。教師在教學(xué)時,從生活經(jīng)驗出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)熟悉的生活情境中的東、南、西、北這些方位,通過探索,知道地圖的繪制是按“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定繪制的,學(xué)會在情境中辨認(rèn)

9、方位。 3.教師在教學(xué)中,要鼓勵學(xué)生自主探索,獨立思考,敢于發(fā)表自己的意見,在小組內(nèi)交流自己的想法。使學(xué)生在觀察、操作、想象、描述、表達和交流等教學(xué)活動中認(rèn)識東、南、西北四個方向,培養(yǎng)自己的方向感。 4.我的補充: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________

10、_______________________________ ________________________________________________________________________ 備課資料參考 相關(guān)知識閱讀 方向兒歌 太陽出來暖洋洋,背起書包上學(xué)堂, 不遲到,不曠課,老師教導(dǎo)記心上。 面向太陽認(rèn)方向,前面東來后面西, 左手北,右手南,東西南北我不忘。 指南針 指南針是一種辨別方位的簡單儀器,又稱指北針。指南針的前身是司南,主要組成部分是一根裝在軸上可以自由轉(zhuǎn)動的磁針,磁針在地磁場作用下能保持在磁子午線的切線方向上,磁針的北極指向地理的北極,利用

11、這一性能可以辨別方向。常用于航海、大地測量、旅行及軍事等方面。 中國是世界上公認(rèn)發(fā)明指南針的國家。指南針的發(fā)明是我國勞動人民在長期的實踐中對物體磁性認(rèn)識的結(jié)果。由于生產(chǎn)勞動,人們接觸了磁鐵礦,開始了對磁性質(zhì)的了解。人們首先發(fā)現(xiàn)了磁石吸引鐵的性質(zhì),后來又發(fā)現(xiàn)了磁石的指向性。經(jīng)過多方面的實驗和研究,終于發(fā)明了實用的指南針。 指南針是我國古代著名的四大發(fā)明之一,它出現(xiàn)于戰(zhàn)國時期,距今已有2000多年的歷史。 最初的指南針是用天然磁石制成的,樣子像一只勺,底部光滑,可以在平滑的銅質(zhì)或木質(zhì)的“地盤”上自由旋轉(zhuǎn),等它靜止下來,勺柄就會指向南方。人們管它叫“司南”。大約在北宋初期,我國古人又創(chuàng)制了一種

12、新的指南工具——指南魚。指南魚用一塊薄鋼片做成,形狀像魚,魚的肚皮部分凹下去一些,像小船一樣浮在水面上。宋代還有用木頭做的指南魚和指南龜。木指南魚是用木塊刻成的,魚腹里放入一塊磁性強的天然磁石,用蠟封好,在魚口插入一根針,此魚就能指南了。指南龜?shù)闹品ê驮砼c木指南魚基本相同。 據(jù)史料記載,東漢的張衡發(fā)明過指南車。指南車上裝有非常復(fù)雜巧妙的機械。它的中央是一個大平輪,木頭人就豎立在上面,在大平輪的兩旁,還裝有很多小齒輪,如果車子向左轉(zhuǎn),右邊的車輪就會帶動小齒輪,小齒輪再帶動大平輪,使大平輪相反的向右轉(zhuǎn)。于是,木頭人的手臂始終指向南方。 沈括在《夢溪筆談》中記載:指南針指南“常微偏東,不全南也”。沈括第一次發(fā)現(xiàn),磁針雖然朝著南方,但不是指的正南,而略有些偏東。這就是磁偏角現(xiàn)象,它的產(chǎn)生是由于地球的磁極與地理的南北極不重合,略有些偏差。這一發(fā)現(xiàn)在當(dāng)時是件了不起的大事。在西方,直到公元1492年哥倫布橫渡大西洋時,才發(fā)現(xiàn)有磁偏角存在,比我國沈括晚了400多年。

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