《鄂教版品社三上夸夸我的同學(xué)課件3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版品社三上夸夸我的同學(xué)課件3（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、本世紀(jì)本世紀(jì)30年代，一位猶太傳教士每天早晨，年代，一位猶太傳教士每天早晨，總是按時(shí)到一條鄉(xiāng)間土路上散步。無(wú)論見(jiàn)到總是按時(shí)到一條鄉(xiāng)間土路上散步。無(wú)論見(jiàn)到任何人，總是熱情地打一聲招呼：任何人，總是熱情地打一聲招呼：“早安。早安?！逼渲?，有一個(gè)叫米勒的年輕農(nóng)民，對(duì)傳教士其中，有一個(gè)叫米勒的年輕農(nóng)民，對(duì)傳教士這聲問(wèn)候，起初反映冷漠，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，當(dāng)這聲問(wèn)候，起初反映冷漠，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，當(dāng)?shù)氐木用駥?duì)傳教士和猶太人的態(tài)度是很不友地的居民對(duì)傳教士和猶太人的態(tài)度是很不友好的。然而，年輕人的冷漠，未曾改變傳教好的。然而，年輕人的冷漠，未曾改變傳教士的熱情，每天早上，他仍然給這個(gè)一臉冷士的熱情，每天早上，他仍然給這

2、個(gè)一臉冷漠的年輕人道一聲早安。終于有一天，這個(gè)漠的年輕人道一聲早安。終于有一天，這個(gè)年輕人脫下帽子，也向傳教士道一聲：年輕人脫下帽子，也向傳教士道一聲：“早早安。安?！焙脦啄赀^(guò)去了，納粹黨上臺(tái)執(zhí)政。好幾年過(guò)去了，納粹黨上臺(tái)執(zhí)政。這一天，傳教士這一天，傳教士與村中所有的人，被納粹黨集中起來(lái)，送往集中營(yíng)。與村中所有的人，被納粹黨集中起來(lái)，送往集中營(yíng)。在下火車(chē)、列隊(duì)前行的時(shí)候，有一個(gè)手拿指揮棒的在下火車(chē)、列隊(duì)前行的時(shí)候，有一個(gè)手拿指揮棒的指揮官，在前面揮動(dòng)著棒子，叫道：指揮官，在前面揮動(dòng)著棒子，叫道：“左，右。左，右。”被指向左邊的是死路一條，被指向右邊的則還有生被指向左邊的是死路一條，被指向右邊的

3、則還有生還的機(jī)會(huì)。還的機(jī)會(huì)。傳教士的名字被這位指揮官點(diǎn)到了，他傳教士的名字被這位指揮官點(diǎn)到了，他渾身顫抖，走上前去。當(dāng)他無(wú)望地抬起頭來(lái)，眼睛渾身顫抖，走上前去。當(dāng)他無(wú)望地抬起頭來(lái)，眼睛一下子和指揮官的眼睛相遇了。一下子和指揮官的眼睛相遇了。傳教士習(xí)慣的脫口傳教士習(xí)慣的脫口而出：而出：“早安，米勒先生。早安，米勒先生?！泵桌障壬m然沒(méi)有過(guò)米勒先生雖然沒(méi)有過(guò)多地表情變化，但仍禁不住還了一句問(wèn)候：多地表情變化，但仍禁不住還了一句問(wèn)候：“早早安。安?！甭曇舻偷弥挥兴麄儍扇瞬拍苈?tīng)到。最后的結(jié)聲音低得只有他們兩人才能聽(tīng)到。最后的結(jié)果是：傳教士被指向了右邊果是：傳教士被指向了右邊意思是生還者。意思是生還者。

4、人是很容易被感動(dòng)的，而感動(dòng)一個(gè)人人是很容易被感動(dòng)的，而感動(dòng)一個(gè)人靠的未必都是慷慨的施舍，巨大的投入?？康奈幢囟际强犊氖┥幔薮蟮耐度?。往往一個(gè)熱情的問(wèn)候，溫馨的微笑，也足往往一個(gè)熱情的問(wèn)候，溫馨的微笑，也足以在人的心靈中灑下一片陽(yáng)光。以在人的心靈中灑下一片陽(yáng)光。不要低估了一句話(huà)、一個(gè)微笑的作用，不要低估了一句話(huà)、一個(gè)微笑的作用，它很可能使一個(gè)不相識(shí)的人走進(jìn)你，甚至它很可能使一個(gè)不相識(shí)的人走進(jìn)你，甚至喜歡你，成為開(kāi)啟你幸福之門(mén)的一把鑰匙，喜歡你，成為開(kāi)啟你幸福之門(mén)的一把鑰匙，成為你走上柳暗花明之境的一盞明燈。有成為你走上柳暗花明之境的一盞明燈。有時(shí)候，時(shí)候，“人緣人緣”的獲得就是這樣意想不到的

5、獲得就是這樣意想不到的簡(jiǎn)單。的簡(jiǎn)單。感悟：感悟：夸夸我的同學(xué)夸夸我的同學(xué) 美是到處都有的，對(duì)于美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，缺少的我們的眼睛來(lái)說(shuō)，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！不是美，而是發(fā)現(xiàn)！羅丹羅丹夸夸我的同學(xué) 每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處。有的每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處。有的人刻苦練習(xí)，能寫(xiě)一手好字；有的人人刻苦練習(xí)，能寫(xiě)一手好字；有的人喜歡看書(shū)，知道的特別多；有的人心喜歡看書(shū)，知道的特別多；有的人心靈手巧，會(huì)做各種手工；有的人熱心靈手巧，會(huì)做各種手工；有的人熱心腸，別人一有困難，就盡力相助腸，別人一有困難，就盡力相助這次作文練習(xí)，這次作文練習(xí)，就讓我們夸夸每個(gè)同就讓我們夸夸每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處。學(xué)的長(zhǎng)

6、處。我想夸的人是我想夸的人是_。他（她）。他（她）的身上有很多優(yōu)點(diǎn)。我要夸他（她）的身上有很多優(yōu)點(diǎn)。我要夸他（她）的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是_，具體有事，具體有事例有例有_。寫(xiě)同學(xué)寫(xiě)同學(xué)寫(xiě)閃光點(diǎn)寫(xiě)閃光點(diǎn)用具體事例來(lái)寫(xiě)用具體事例來(lái)寫(xiě)通過(guò)記事來(lái)寫(xiě)通過(guò)記事來(lái)寫(xiě)人的人的 文章文章片段一：抓特點(diǎn)寫(xiě)外貌思路巧點(diǎn)撥 這是一篇以寫(xiě)人為主的記敘文，這是一篇以寫(xiě)人為主的記敘文，“閃光點(diǎn)閃光點(diǎn)”是文是文章的題眼。章的題眼。1可以寫(xiě)一個(gè)拾金不昧的同學(xué)。如寫(xiě)同學(xué)在教室可以寫(xiě)一個(gè)拾金不昧的同學(xué)。如寫(xiě)同學(xué)在教室里或馬路上撿到錢(qián)交給老師的事令我感動(dòng)。里或馬路上撿到錢(qián)交給老師的事令我感動(dòng)。2、可以寫(xiě)同學(xué)怎樣輔導(dǎo)、可以寫(xiě)同學(xué)怎樣輔

7、導(dǎo)“我我”學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)。如同同學(xué)放棄下課休的時(shí)間，經(jīng)常輔導(dǎo)我的作業(yè)，讓我學(xué)放棄下課休的時(shí)間，經(jīng)常輔導(dǎo)我的作業(yè)，讓我感動(dòng)。感動(dòng)。3可以寫(xiě)同學(xué)孝順長(zhǎng)輩。如同學(xué)怎樣照顧生病了可以寫(xiě)同學(xué)孝順長(zhǎng)輩。如同學(xué)怎樣照顧生病了的媽媽。的媽媽。4可以寫(xiě)班上同學(xué)有非常出色的才藝。如班上的可以寫(xiě)班上同學(xué)有非常出色的才藝。如班上的同學(xué)是舞蹈家，棋王、踴拳道王等。同學(xué)是舞蹈家，棋王、踴拳道王等。我們班有很多同學(xué)，他們各有千我們班有很多同學(xué)，他們各有千秋，各有特色，各有所長(zhǎng)。但我最想夸秋，各有特色，各有所長(zhǎng)。但我最想夸的是楊帆。楊帆個(gè)子不高，也不算胖。的是楊帆。楊帆個(gè)子不高，也不算胖。長(zhǎng)著一個(gè)方形臉，一雙炯炯有神的大眼長(zhǎng)著

8、一個(gè)方形臉，一雙炯炯有神的大眼睛忽閃忽閃的。他一笑，嘴角彎彎的，睛忽閃忽閃的。他一笑，嘴角彎彎的，臉上現(xiàn)出個(gè)酒窩。臉上現(xiàn)出個(gè)酒窩。楊宇帆喜歡幫助別人，同學(xué)們都稱(chēng)楊宇帆喜歡幫助別人，同學(xué)們都稱(chēng)他為他為“及時(shí)雨及時(shí)雨”。那是一個(gè)星期四，語(yǔ)文老師突然說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)。我翻遍那是一個(gè)星期四，語(yǔ)文老師突然說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)。我翻遍了書(shū)包，找遍了抽屜，就是找不到聽(tīng)寫(xiě)本，我急得像熱了書(shū)包，找遍了抽屜，就是找不到聽(tīng)寫(xiě)本，我急得像熱鍋上的螞蟻鍋上的螞蟻-團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。心急如焚的我有點(diǎn)坐立不安，正團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。心急如焚的我有點(diǎn)坐立不安，正當(dāng)我要絕望的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳入了我的耳邊。當(dāng)我要絕望的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳入了我的耳邊?！爸軅ソ埽?/p>

9、沒(méi)帶聽(tīng)寫(xiě)本嗎？我送你一本吧！周偉杰，沒(méi)帶聽(tīng)寫(xiě)本嗎？我送你一本吧！”我轉(zhuǎn)過(guò)頭我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，是楊宇帆呀！說(shuō)完，他微微一笑，從書(shū)桌下抽出一看，是楊宇帆呀！說(shuō)完，他微微一笑，從書(shū)桌下抽出一本嶄新的聽(tīng)寫(xiě)本，放在了我的桌上。頓時(shí)，一股暖流一本嶄新的聽(tīng)寫(xiě)本，放在了我的桌上。頓時(shí)，一股暖流涌進(jìn)了我的心田。剛才那焦急的心情也一掃而光。涌進(jìn)了我的心田。剛才那焦急的心情也一掃而光。“謝謝謝你，楊宇帆，你真是雪中送炭啊謝你，楊宇帆，你真是雪中送炭啊!”下課啦，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地涌出教室。我追上楊宇下課啦，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地涌出教室。我追上楊宇帆，對(duì)他說(shuō)：帆，對(duì)他說(shuō)：“謝謝你幫助了我。謝謝你幫助了我?！薄安豢蜌猓瑢W(xué)之間就

10、應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相幫助。何不客氣，同學(xué)之間就應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相幫助。何況你以前也幫助了我呀！況你以前也幫助了我呀！”楊帆一邊走一邊說(shuō)。楊帆一邊走一邊說(shuō)。我想追上去再跟他說(shuō)聲謝謝，可是他已經(jīng)走了。我我想追上去再跟他說(shuō)聲謝謝，可是他已經(jīng)走了。我望著他那背影，心情久久不能平靜。望著他那背影，心情久久不能平靜?？淇湮业耐瑢W(xué)夸夸我的同學(xué) 我有一個(gè)好朋友，她的名字叫佳佳。同學(xué)們都喜歡我有一個(gè)好朋友，她的名字叫佳佳。同學(xué)們都喜歡和她玩兒，因?yàn)樗性S多優(yōu)點(diǎn)。她的字寫(xiě)得特別好，不管和她玩兒，因?yàn)樗性S多優(yōu)點(diǎn)。她的字寫(xiě)得特別好，不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)她都寫(xiě)得非常認(rèn)真。是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)她都寫(xiě)得非常認(rèn)真。有一天

11、，下課時(shí)老師已經(jīng)離開(kāi)了教室，同學(xué)們都鬧騰有一天，下課時(shí)老師已經(jīng)離開(kāi)了教室，同學(xué)們都鬧騰了起來(lái)，我看到佳佳還坐在座位上寫(xiě)著什么，我就悄悄地了起來(lái)，我看到佳佳還坐在座位上寫(xiě)著什么，我就悄悄地走到她身后一看，她在寫(xiě)著剛學(xué)的生字，字寫(xiě)得工整、干走到她身后一看，她在寫(xiě)著剛學(xué)的生字，字寫(xiě)得工整、干凈，她被我們稱(chēng)為寫(xiě)字高手。她還告訴我一個(gè)練字秘訣，凈，她被我們稱(chēng)為寫(xiě)字高手。她還告訴我一個(gè)練字秘訣，認(rèn)真寫(xiě)字不但不會(huì)影響寫(xiě)字速度，而且還會(huì)提高自信心。認(rèn)真寫(xiě)字不但不會(huì)影響寫(xiě)字速度，而且還會(huì)提高自信心。如果你認(rèn)為她一定是愛(ài)靜不愛(ài)動(dòng)的人，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。如果你認(rèn)為她一定是愛(ài)靜不愛(ài)動(dòng)的人，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。佳佳會(huì)跳舞，而

12、且跳得很好。一天，老師的一個(gè)動(dòng)作跳反佳佳會(huì)跳舞，而且跳得很好。一天，老師的一個(gè)動(dòng)作跳反了，佳佳看到啦，佳佳馬上就對(duì)老師說(shuō)：了，佳佳看到啦，佳佳馬上就對(duì)老師說(shuō)：“老師，您跳反老師，您跳反了。了。”老師聽(tīng)到對(duì)她笑了笑，讓她帶著我們跳舞，這是對(duì)老師聽(tīng)到對(duì)她笑了笑，讓她帶著我們跳舞，這是對(duì)她最好的表?yè)P(yáng)。她最好的表?yè)P(yáng)。我為有這樣的好朋友而自豪。我為有這樣的好朋友而自豪?？淇湮业耐瑢W(xué)夸夸我的同學(xué) “鈴鈴鈴鈴鈴鈴”下課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛排好隊(duì)伍走出下課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛排好隊(duì)伍走出教室。我站在隊(duì)伍的第一排，慢慢地往外走。教室。我站在隊(duì)伍的第一排，慢慢地往外走。突然，站在我后面的張浩沖到我前面，由于門(mén)太小

13、，突然，站在我后面的張浩沖到我前面，由于門(mén)太小，站不下兩個(gè)人，他又跑得太快，我一下子被拌倒在地。站不下兩個(gè)人，他又跑得太快，我一下子被拌倒在地。唉喲，真疼！旁邊的同學(xué)好像都沒(méi)看到我摔倒在地，像一唉喲，真疼！旁邊的同學(xué)好像都沒(méi)看到我摔倒在地，像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)在我眼前飛快地閃過(guò)。這時(shí)，一雙可愛(ài)的只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)在我眼前飛快地閃過(guò)。這時(shí)，一雙可愛(ài)的小手溫柔地把我扶起來(lái)，輕輕地幫我拍掉衣服上的灰塵，小手溫柔地把我扶起來(lái)，輕輕地幫我拍掉衣服上的灰塵，然后又把我扶到座位上，說(shuō)：然后又把我扶到座位上，說(shuō)：“小帆，你沒(méi)事吧！小帆，你沒(méi)事吧！”“”“沒(méi)沒(méi)事。事?！蔽姨ь^一看，白皙的臉蛋映入我的眼睛，圓圓的頭我抬

14、頭一看，白皙的臉蛋映入我的眼睛，圓圓的頭上扎著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，上扎著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，眼睛里閃爍著溫柔的光芒。原來(lái)是她眼睛里閃爍著溫柔的光芒。原來(lái)是她-陳小紅。陳小紅。陳小紅是我的好同學(xué)。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，陳小紅是我的好同學(xué)。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她是我們班的她是我們班的“識(shí)字大王識(shí)字大王”，我們有什么字，我們有什么字不認(rèn)識(shí)，都紛紛跑去向她請(qǐng)教，她也很耐心不認(rèn)識(shí)，都紛紛跑去向她請(qǐng)教，她也很耐心地教我們。她還是我們班有名的地教我們。她還是我們班有名的“高嗓子高嗓子”，平時(shí)老師上課讀作文都請(qǐng)她來(lái)讀。她的聲音平時(shí)老師上課讀作文都請(qǐng)她來(lái)讀。她的聲音很響亮，

15、讀起作文瑯瑯入口，大家都聽(tīng)得入很響亮，讀起作文瑯瑯入口，大家都聽(tīng)得入迷了。她迷了。她平時(shí)平時(shí)很愛(ài)集體，樂(lè)于幫助同學(xué)，象很愛(ài)集體，樂(lè)于幫助同學(xué)，象這樣幫助同學(xué)的事情不止一次發(fā)生在她身上，這樣幫助同學(xué)的事情不止一次發(fā)生在她身上，比如，比如，今天李明故意打到我的肚子，又是陳今天李明故意打到我的肚子，又是陳小紅第一個(gè)跑過(guò)來(lái)扶著我，還嚴(yán)肅地批評(píng)了小紅第一個(gè)跑過(guò)來(lái)扶著我，還嚴(yán)肅地批評(píng)了李明。李明。雖然陳小紅的年紀(jì)比雖然陳小紅的年紀(jì)比我小幾個(gè)月，但是在我的我小幾個(gè)月，但是在我的心目中，她好像是我的好心目中，她好像是我的好姐姐，保護(hù)著我。你們說(shuō)，姐姐，保護(hù)著我。你們說(shuō)，這么好的同學(xué)，應(yīng)不應(yīng)該這么好的同學(xué)，應(yīng)不

16、應(yīng)該去夸夸她呢？去夸夸她呢？習(xí)作方法導(dǎo)航習(xí)作方法導(dǎo)航 1.1.你要夸的是你要夸的是誰(shuí)誰(shuí)？2.2.可以簡(jiǎn)要介紹同學(xué)的可以簡(jiǎn)要介紹同學(xué)的外貌外貌，這樣人物形，這樣人物形象就更豐滿(mǎn)了。象就更豐滿(mǎn)了。3.3.選選一件典型的事例一件典型的事例寫(xiě)，就要交代清楚事寫(xiě)，就要交代清楚事情發(fā)生的情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的以及事情的開(kāi)始、開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果經(jīng)過(guò)、結(jié)果，其中，其中經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)是最重要的，要寫(xiě)詳是最重要的，要寫(xiě)詳細(xì)。細(xì)。4.4.要抓住當(dāng)同學(xué)的要抓住當(dāng)同學(xué)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。5.5.在寫(xiě)的過(guò)程中不要忘了運(yùn)用積累的在寫(xiě)的過(guò)程中不要忘了運(yùn)用積累的好詞好詞好句。好句。