《一年級數(shù)學(xué)上冊 8 20以內(nèi)的進位加法第4課時 解決問題（1）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊 8 20以內(nèi)的進位加法第4課時 解決問題（1）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第4課時 解決問題 解決問題（1） 課題 解決問題（1） 課型 新授課 設(shè)計說明 本節(jié)課是引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題。針對一年級的學(xué)生理解困難這一特點，我設(shè)計本節(jié)課突出以下幾點： 1.注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 在講課的開始，我出示主題圖讓學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 2.注重學(xué)生多角度思維的訓(xùn)練。 在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一事物觀察的角度不同，發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象也不同，從而讓學(xué)生進一步體會從不同角度分析，就會得到不同的解題方法。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.使學(xué)生

2、會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗同一個問題可以從不同的角度去思考，用不同的方法去解決。 2.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。 學(xué)習(xí)重點 引導(dǎo)學(xué)生掌握“同一個問題可以從不同的角度去思考，用不同的方法來解決”的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件 學(xué)具準(zhǔn)備： 黑白圓片 課時安排 1課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達標(biāo)檢測 一、引入新課。 1.課件出示例5主題圖：一（1）班的小朋友參加了一次文藝匯演，瞧，他們來了！誰能給大家介紹一下畫面的內(nèi)容？ 2.教師提出問題：一共有多少人？ 3.導(dǎo)入課題。在日常生活中處處都有數(shù)學(xué)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)解決問題。 板書

3、課題：解決問題（1）。 1.學(xué)生仔細觀察，收集信息。 2.根據(jù)題意思考問題。 3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1.口算。 3+9= 2+8= 5+6= 6+9= 2+7= 3+8= 答案：12 10 11 15 9 11 二、自主探索，體驗新知。 1.要求一共有多少人，該怎樣解決這個問題？ 2.學(xué)生獨立思考，小組討論解決問題的方法。 3.匯報：小組派代表發(fā)言，教師板書。 4.學(xué)生分析兩個算式的相同點和不同點。 5.分析產(chǎn)生相同點和不同點的原因。 6.同桌合作拿出黑白圓片擺一擺、說一說算式。 7.師小結(jié)：解決問題從不同的角度思考會有不同的解決方法,

4、但最后的結(jié)果是一樣的。 1.學(xué)生思考。 2.學(xué)生討論。 3.學(xué)生匯報：預(yù)設(shè)：學(xué)生1：把前排和后排合起來就是一共的人數(shù)。前排7人加后排8人，一共15人。列式：7+8=15（人） 學(xué)生2：可以分男女生合起來，就是一共的人數(shù)：男生9人，女生6人，合起來是15人。 列式：9+6=15（人） 4.學(xué)生分析比較：預(yù)設(shè)：相同點：這兩個算式都用加法計算，得數(shù)都是15。 不同點：兩個算式中的加數(shù)不同。 5.學(xué)生匯報自己的想法。 6.動手操作。 7.學(xué)生在此明確觀察的角度不同，所列出的算式也不同。 2.看圖列出不同的算式。 左邊加右邊： □○□=□ 黑色加白色： □○□=□ 答

5、案： （1）8+7＝15 （2）5+10＝15 三、鞏固練習(xí)。 1.教材第97頁“做一做”。 教師板書：一共有多少只天鵝？ 說說為什么用加法計算。 2.教材第99頁第1題。 師：要求一共有多少人，你能想出幾種解答方法？ 1.學(xué)生：觀察畫面，說一說從畫面上得到哪些數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，根據(jù)學(xué)生匯報，學(xué)生列式計算。 2.討論預(yù)設(shè)：學(xué)生1：可以按照男女生合起來。學(xué)生2：可以按照戴帽子和沒有戴帽子的來做。學(xué)生3：可以分左邊和右邊的來做。 教學(xué)過程中老師的疑問： 四、課堂總結(jié)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.布置作業(yè)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.自由談一談。 五、

6、教學(xué)板書 解決問題（1） 7+8=15（人） 9+6=15（人） 解決問題時從不同的角度思考會有不同的解決方法，但最后的結(jié)果是一樣的。 六、教學(xué)反思 本節(jié)課是用數(shù)學(xué)解決問題，與前面所學(xué)的解決問題相比，難度有所增加。開始部分我設(shè)計出學(xué)生文藝匯演的情景，讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決“一共有多少人”的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為新課打好基礎(chǔ)。通過教學(xué)讓學(xué)生分析、思考、討論，讓學(xué)生體會從不同的角度分析，就會得到不同的解題方法。接著通過學(xué)生自己動手操作進一步理解同一事物觀察的角度不同，發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象也不同，引導(dǎo)學(xué)生掌握“同一個問題可以從不同的角度去思考，用不同的方法來解決”的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度分析問題、解決問題的意識。 教師點評和總結(jié)： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26